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一、创意解说
《难忘的泼水节》是统编教材二年级上册第六单元中的课文.本单元围绕"革命先辈"的主题,讲述了革命领袖和革命先烈的事迹,引领学生感受他们的崇高品质,初步渗透革命传统教育."借助词句,了解课文内容"是本单元的教学重点. 相似文献
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《难忘的泼水节》一课叙述了周恩来总理和傣族人民1961年共度泼水节的动人情景,表现了总理和人民心连心的血肉关系。引导学生理解“1961年的泼水节”是傣族人民“幸福的”、“难忘的”节日,是这篇课文教学的重点。因此,如果教师紧扣“难忘”一 相似文献
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《难忘的一课》是一篇结构自然,语言朴实,却凝聚着强烈的爱国主义激情的散文。在课文中“我是中国人,我爱中国”这句话一共出现了三次。教学本课,可根据课文的特点,对学生进行爱国主义教育。 相似文献
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《语文课程标准》(2011年版)指出:"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。"因此在我们的课堂教学中,更应该关注的是文本的语言形式,我们的问题设计也应该引导学生体会文章是怎样运用语言文字进行表达的,而不单单是针对文章的内容理解,更不应该为了理解文章的内容而设计繁琐的问题,让学生在文章的内容上兜兜转转,最后没有留下丝毫"语文"的痕迹。课标中第一学段的阅读目标,要求学生能"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语"。在解读《难忘的一天》(人教版二年 相似文献
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《难忘的一课》必须介绍历史背景,不介绍就无法让学生感受台湾人民强烈的民族精神,深厚的爱国情意,自然就难以达到教学目的。是一开始接触课文时专门介绍好呢,还是在理解课文时,凭借有关词、句相机涉及?我认为应该是后者。《难忘的一课》在第5自然段 相似文献
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《难忘的一课》教学构想昆明市西山区沙朗白族乡龙庆小学张正发《难忘的一课》叙述抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学里见到一位台湾女教师教孩子们学习祖国语言文字的动人情景，以及在礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。该课文是对学生进行爱国主义教率的极好... 相似文献
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教材简析:《难忘的泼水节》是人教版语文二年级下册第三组以爱祖国、爱家乡为主题的一篇充满温情的课文。课文再现了1961年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面,表达了人们激动、幸福和难忘的心情。由于年代久远,二年级的学生对周总理知之甚少。因此,教学前可以布置学生搜集有关周总理的资料,让学生询问身边的长辈,了解周总理的感人事迹,为学习 相似文献
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《嘱咐》是浙教版第九册的一篇课文。本单元的训练重点是抓住重点词句理解课文。学习方法:1.找出课文的重点词句。2.看看课文围绕这些重点词句写了哪些事例,想象课文所描写的情景。3.围绕重点词句想想,课文主要给了我们什么启发。一、小组合作,理清层次上课伊始,首先让学生回顾抓住重点词句理解课文的三个方法,然后结合这一内容出示以下两道小组学习题:1.找出课文的重点词句,并理解意思。2.看看课文围绕这些重点词句写了那些事例。让学生由四人小组齐读课文,合作解疑。当学生很快找出中心句“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,以及“我跟母… 相似文献
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词和句是构成文章的基本单位,理解词句是理解文章内容的基础。每篇课文都会出现一些学生没学过的新词句、难理解的词句和对表现课文思想内容起重要作用的词句。这些词句都要进行恰当的训练,帮助学生理解。 相似文献
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《难忘的一课》(第十册)是一篇讲读课文。不少教师在教学这篇课文时,紧紧抓住贯穿全文的关键句“我是中国人,我爱中国”指导学生阅读,并获得了成功。但我想,假如学生凭着自己的直觉思维,对课题产生了浓厚的兴趣,且愿意带着课题走进课文呢?如果学生真的有了这种需要,我们不防就此一试,即从课题入手,就学生的阅读过程而构建教学过程。 相似文献
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“难忘的泼水节”语感训练史红《难忘的泼水节》是一篇看图学文。课文描述了周总理与傣族人民共度泼水节的情景，表达了总理与人民心心相印的真挚情感，其基调是欢快的。教学本文，可以通过语感训练使学生体会文章思想感情。一、加强朗读，品味任感朗读是多种感官参与的以... 相似文献
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龚程 《中小学作文教学(小学版)》2005,(3)
训练要求六年的小学生活多么难忘,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用"难忘的……",也可以根据所写的内容拟定。写完后认真修改,使习作内容具体,词句通顺,叙述要有一定的顺序。字数在400字以上。 相似文献
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统编版二年级语文上册课文《难忘的泼水节》是经典的革命文化选文,但是编者对原文出处的注释存在错误,对原作者也未作考察。对《难忘的泼水节》的选文出处、原文作者及初始发表报刊进行溯源式的查考,一方面可以为《难忘的泼水节》提供准确的课文注释,另一方面也可以透视革命文化选文的机制问题。 相似文献
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在教学人教版九年义务教育六年制小语第十册２３课《难忘的一课》时,我们抓住“题眼”、“文眼”、“字眼”,引导学生“粗读”、“细读”、“研读”课文,收到了较好的教学效果。一、抓住题眼,引导学生粗读课文导入新课后,引导学生围绕题目质疑：这节课是在什么地方,... 相似文献
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《难忘忧一课》是九年义务教育五年制九册中的一篇讲读课文。本组教材的训练重点是“表达自己的真情实感”。因此，教学中要在引导学生理解课文内容，体会台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神的基础上，学习作者是怎样在叙述内容的过程中表达出自己的真情实感的，从而提高学生的理解和表达能力。一、读前复习1．复习背诵《一夜的工作》最后两个自然段。2．指名说说《一夜的工作》作者是怎样表达真情实感的？二、揭示课题1．板书课题。2．读题设问：这是一堂怎样的课：为什么这堂课令作者难忘？（让学生带着问题初读课文）三、初步感… 相似文献
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《难忘的一课》教材分析及教学设计○郭秀琴教学设想：《难忘的一课》这篇课文是第十册第七单元的第三篇讲读课文。这个单元的训练项目是详写和略写。在这个单元的前两篇讲读课文中学生已经了解了什么是详写和略写,能够独立地把握文章的详写和略写,并且在老师的指导下理... 相似文献