探索性实验与中学物理教学

实施素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,这就是要求我们改变妨碍学生创新能力的教学观念、教学模式,去尝试一种给学生独立思考,有足够思维空间的新型教学模式.物理是一门以实验为基础的学科,实验能力是一种综合能力,教学中教师恰当地设计探索性实验可以使学     

浅析物理教学中高中生物理思维培养策略

物理是一门理论性、逻辑性和实践性较强学科,一切物理学科理论知识都不是凭空想象得来,而是经过反复的观察、分析、类比推理、归纳总结得来,这就需要学生运用更加客观的角度去认识和理解物理知识,这也说明培养物理思维十分重要。高中物理教师应该充分发挥本学科的优势,尊重学生的主体地位,鼓励学生多观察、多思考、多类比,辩证地看待物理学科问题,给予学生充分进行自我思考和探究的时间,从而有效培养物理学科思维。本文将围绕如何在高中物理教学中培养学生的物理学科思维这一论题进行探析。     

初中物理课堂教学中学生创造性思维的培养

《初中物理新课程标准》强调以物理的知识和技能为载体,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识,主张自主性学习、创造性学习。积极培养学生的创造思维的教学理念就是在这一背景下应运而生。创造性思维的培养是当今学校教育教学的重要任务,也是素质教育的主要途径,如何在初中物理教学中培养学生的创造性思维,是笔者多年探索的一个重要课题。下面,笔者根据自己的研究谈谈在物理教学中如何培养学生创造性思维。一、创设问题情境,激发探究热情创设探究型问题情境是教师根据教学内容和学生已有的认     

浅谈在物理教学中对学生能力的培养

在大力提倡素质教育的今天 ,如何对物理教学进行改革 ,这是每个从事物理教学的人都在思考的问题 ,而素质教育的首要任务之一 ,就是要培养学生的各种能力。因此 ,在物理教学过程中必须让学生掌握物理学习的基本技能 ,注重学生能力的培养     

让创新思维的火花在语文课堂迸射

作为素质教育的核心——培养学生的创新思维,结合多年的语文教学工作,下面我就谈谈在语文教学中是怎样善于抓住创新思维的火花,积极引导,培养小学生的创新能力的具体做法. 一、巧设问题,激发创新欲望 在语文课堂教学中,要让学生学会如何发现、分析和解决问题的能力,这样才能激活思维,使思维处于兴奋状态,有利于变机械记忆为理解记忆,促进学生从封闭型走向开放型、创造型.因此,我在教学中的一个重要任务就是引发学生去思考、去探索、去发现.     

浅谈"自然"创新教学中的"加减法"

当前"实施素质教育,培养学生创新能力"已成为我国教育教学改革人主旋律.但如何开展创新教学,在理论上是众说纷纭:在实践上是争奇斗艳.笔者认为:创新教学的核心是培养学生的创新意识,激发和启迪学生的创新思维,培养创新精神,提高创新能力.为了达到这一目标,我平时思考,而且一直努力探索的课题是:在"自然"创新教学中如何做好"加减法".     

高中物理教学如何培养学生的独立思考能力

物理是一门思考性极强的学科.在高中的物理教学中,培养学生独立思考的能力尤为重要.如何放开手,让学生更好地去独立思考,这是我们物理教师必须要不断探索的一个课题     

素质教育给中学数学教学带来的思考

面向21世纪,基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育,数学素质的提高是素质教育的一项极为重要的内容。谈到数学素质,其主要表现为:数学意识(属于知识观念层面),问题解决(属于创造层面),逻辑推理(属于思维品质层面)。数学作为中学教学的一门主要学科,如何提高学生的数学素质,这是摆在每一位数学教育工作者面前的一个重大课题,需要我们去研究、去思考、去解决。 思考之一:数学教育必须树立数学素质教育的思想。     

浅谈初中物理创造性思维的培养

<正>物理作为基础教育的一门学科。如何面对21世纪,如何更好地落实全日制义务教育《物理课程标准》的精神,全面实施素质教育,我认为物理教学绝不仅是使学生掌握物理知识,还应在教学中渗透当代科学技术发展的活动,要培养学生对物理的兴趣并在物理学习过程中注意培养学生创造性思维的综合能力。在物理学习中,所说的创造性思维,就是指学生在学习中有新颖的思维、方法,在做题、做实验等学习活动中有自己的创新、提出有价值的思维、方案。人们一     

浅谈在物理教学中对学生能力的培养

在从力提倡素质教育的今天，如何对物理教学进行改革，这是每个从事物理教学的人都在思考的问题，而素质教育的首要任务之一，就是要培养学生的各种能力。因此，在物理教学过程中必须让学生掌握物理学习的基本技能，注重学生能力的培养。     

高中生解物理题能力提升的策略

物理教学应重视学生物理原理与现象的观察、思考能力,提高对的问题分析和解决物理能力,因而,重视学生物理思维和解题能力的培养是素质教育的要求,也是培养合格人才的责任.但是,现实教学活动中,物理难教,学生难学,教学质量不乐观,学生解题能力很一般.下面我就结合教学实践谈谈高中物理学习,提高学生物理解题能力的一些思考.一、学习驱动是解题能力提升的前提物理学习可以说是思维的学习和检验,但是学生有学习物     

以问题为导向的教学模式在初中物理教学中的应用策略探究

物理课程的不断改革对中学生的物理素养提出了更高的要求,学校为了满足教育部对学生物理能力的要求急迫的需要改变教学模式。以问题为导向的教学模式将课堂还给学生,倡导学生去独立思考或团结协作的去解决学习课程中遇到的问题,这一教学模式可以充分调动学生的多方面能力,让学生开始变被动学习为主动思考学习,这对学生学习物理这一实践性较强的学科是有帮助的,为此文章将这一模式引入到物理教学中去,重点探讨在该模式下教师应如何开展物理学科的教学工作。     

初中物理探究教学对学生思维能力的培养研究

物理探究教学是素质教育发展起来的一种教学方式,它以培养学生的思维能力和创新意识为目标。全文首先分析了初中物理教学中实施探究教学法的可行性。然后阐述了在初中物理教学中,如何通过探究教学法提高学生的形象思维、归纳思维和创新思维能力。     

浅议初中物理教学中的素质教育

随着教育体制改革的不断深化,素质教育已经成为当今教育必须关注的一个重要的命题。物理课程作为初中阶段教育的一门必修课程,在素质教育方面具有极其重要的作用。笔者结合自己多年的教学实践从初中物理教师在物理教学中要培养学生科学的态度、初中物理教师在物理教学中要培养学生的合作意识、初中物理教师在教学中要培养学生科学的思维方式、初中物理教师在教学中要引导学生积累研究问题的方法、初中物理教师在教学中要培养学生的爱国热情几个方面消息阐述了如何在物理教学中展开素质教育。     

高中物理教学中学生创新思维的培养

新的《物理课程标准》明确指出，应使学生“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实，大胆想像的科学态度和科学精神”．“创新”是一种能力，即一个人发现问题、提出问题和解决问题的能力；“创新”又是一种思维活动，是智力思维能力的综合反映．“创新”既是一个民族和国家兴旺发达的迫切愿望，又是每一个学校对学生实施素质教育的重要内容．那么什么是创新思维，如何培养学生的创新思维品质呢？下面笔者结合高中物理教学谈一些自己的看法．     

浅谈物理教学中学生"质疑"能力的培养

学贵有疑,疑是探索的源头,学生独立思考、发现问题、产生疑问是自主学习的开端,是培养创新精神的关键.课堂教学应积极诱导学生疑问,鼓励学生思考提问,教师应提供思考提问的机会,拓宽思维空间,激起学生求知的欲望,点燃学生智慧的火花.在物理教学中如何教会学生质疑,设置一定的情境,促使他们自己提出疑问,激发学生产生强烈的探索动机,这对教学的成败和创造性人才的培养会起重要的作用.     

在物理教学中如何开展探究性学习

实施素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,这就要求我们改变妨碍学生创新能力培养的教学观念,创设教学情境,尝试一种给学生独立思考,有足够思维空间的新型教学模式——开展探究性学习,本文就如何通过物理概念和物理实验探究教学开展探究性学习谈谈体会．     

从"课堂拾荟"中看"如何让学生学会提出问题"

爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."我们学习物理的首要环节就是提出问题.提问是思维活跃的表现,是独立思考的开始.物理新课程标准也要求学生"能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题,有初步的提出问题的能力".因此在物理教学过程中,对学生发现并提出问题的能力进行培养,是课堂教学不可缺少的一环.如果学生不能发现问题、提出问题,心若止水,思维停滞,被动接受知识,一切便无从谈起.     

数学教学中实施素质教育策略——备课创新

实施素质教育的主渠道是课堂教学,而优化教学过程则是全面提高学生素质的核心。如何实现教学过程的优化,这是摆在教育工作者面前的一个十分紧迫而又艰巨的课题,需要教师不断去思考,去研究,去实践。为此,我们特邀请哈尔滨市教育研究院义务教育教研部赵守文主任,对数学教学中实施素质教育的一系列问题逐一进行分析,旨在减少广大一线教师在此过程中出现的问题及困惑。     

数学探究问题的设计与应用研究

小学数学探究问题是一个对教学更加深入的方式,可以让学生更加地了解数学的意义.在教学的过程中不仅仅要注意知识教学,更应该注意学生思维模式的培养和学习能力的培养.数学是一个逻辑能力很强的学科,需要学生有一定的逻辑分析能力,才能更好地理解数学问题.在原来的课堂上,数学只是教学一些简单的计算,是无法做到帮助学生发掘思维的,更需要学生用自己的思维去思考该如何去解决这个问题,这就是注重