身教的魅力

那是一节英语课,同学们陆续回到教室,很快做好了课前准备。这时,两个女生的争吵声由小到大,越来越激烈。“这张纸是你丢的,你要捡起来!”“明明在你的座位下面,你为什么不捡起来？”“你要执行班级的卫生规定。”……原来,两位同学为谁应该捡起座位下的废纸争执起来,各有各的理,互不相让。看见我走进教室,两人出现了短暂的沉默,一会儿,又重新争执起来。     

小小的纸片

<正>又一个新的学期开始了,在这个学期,我又接任了一个新班的班主任。这一天,我像往常一样,拿着教案正走向教室的路上。突然我听到教室内传来了两位女生激烈的争吵声,我急急忙忙走进教室,只见两个女生争吵的声音由小到大,越来越激烈,而且两个人争得面红耳赤:"这片纸是你丢的,你要把它捡起来。"文×说。"这个纸片明明是在你的课桌下面,你为什么不捡起来?"文×反驳说。"你要执行班级的卫生规定"……原来两位同学为谁应该捡起这     

把脚下的废纸捡起来

阳光姐姐:我遇到了一件倒霉事儿。今天下午不知道是谁扔了些废纸屑在我的座位旁边,我想反正一会儿放学后要做清洁,就没管它。不幸的是被张老师抓个正着,他批评我乱扔纸屑。我解释说不是我扔的。你猜怎么着?张老师立刻召开班会,把我当作反面教材给全班上了一课,大概意思是说看到废纸屑不捡起来说明习惯不好,“罪加一等”,要全班同学以此为内容写一篇题为《废纸,我不该不捡你》的作文!!#%Y—%%&##同学们肯定要恨死我了55555……湖北恩施小浩哈哈,小浩,恭喜你和你的同学遇到了一位好老师!我讲个故事吧,听过之后也许你就能明白老师的良苦用心了…     

笑掉大牙

两张废纸在一次全校大会上,校长批评同学们乱丢废纸:“假如这个同学扔一张,那个同学扔一张,那么这个校园将会有多少张废纸?”下面有一个学生大声说:“两张!”睡觉老师:“你认识到了上课睡觉的缺点吗?”学生:“认识到了。没有在床上舒服。”大耳蚊在一堂生物课上,老师在介绍著名的生物学家“达尔文”。这时教室中有一个同学在睡觉,老师看到后十分生气地把这个学生叫了起来,并且问他“达尔文”是什么人。这位同学还在刚才的睡梦中没有清醒过来,只见他不假思索地说:“‘大耳蚊’?这不是一只蚊子吗?”紧接着他又意识到这是一节生物课,遂又在后面…     

给教学打上“问题研究”的底色

在教学小学低年级《品德与生活》“让座位”的课堂上，同学们在刘老师的“煽动”下，纷纷举手表示要把座位让给老人、孕妇和需要帮助的人，而台下的两位同学却因一方越过了书桌的“三八线”而争执起来了……     

把握时机 即兴作文

有一次,按教学进度,我应在五年级的一个班上作文评讲课。但上课时发生的事情正好可以作为写作内容,于是我便把评讲课改上成即兴作文。事情是这样的:当我走进教室准备上课时,发现教室门边有半块吃剩的鸡蛋糕。我走过去把它捡起来,用一张白纸垫着摆上讲台,问:“这是谁丢的?”好久没人吭声。终于,从座位上站起来一位同学,轻轻地说:“是我。”原来是赵明同学。据我了解,他是独生子,家很富,家庭条件好,父亲是个体户,母亲在一家饭店当服务员。     

倾情而别

我去给一个班上课。一走进教室，发现有一张课桌空着。我小声问前排的一位同学：“那里为什么空了一个座位？”     

作业风波

预备铃响了 ,我慢步走进教室 ,把教具放在讲台上。这时 ,值日同学李正明正在收作业本。当他走到吴英俊座位边时 ,吴英俊一边向我打了个远望 ,一边说 :“哦！我的作业昨晚做好了 ,作业本今天忘记带来。”李正明根据他平时的表现 ,不加思索地回答 :“你在骗人 ,是没做作业哩！”眼看一场争执就要发生了 ,我三步并作两步走过去 ,拍着吴英俊的肩膀对李正明说 :“你值日很负责任 ,但是要相信吴英俊同学昨晚是做了作业的。他回家吃中饭会带来的。”这场将要发生的争执 ,我即刻平息下来了 ,双方都很满意。下午 ,吴英俊果然把作业本交来了 ,只是在作…     

“零”的突破

校长找我谈话说李老师病了，要我带四(一)班，我乐意地接受了。接班后我发现，刚刚打扫干净的教室，过不了多久，就又有废纸出现，而且很少有同学主动捡起来。每碰到这种情况，我要么指令个别学生捡起来，要么罚扔纸的学生做几天清洁值日，可效果并不理想。后来我再看见废纸，干脆自己捡起来，想用自己的行动感染学生，可是我发现，我的行为并没有感染多少同学。     

校园笑话

三明治海关官员拦住一位旅客,并问他是否带有应报关物品。“没有。”旅客答道。“您肯定没有么?”“当然。”“那么你身后的这头耳朵上夹着面包片的大象是怎么回事?”“先生,我的三明治里夹什么东西完全是我自己的事!”大学自习生活体验临近考试,大家都在教室占座位,为求保险,我在三教2101和2102各占了座位,放一本书作为凭证,几天后我由2101来到2102,书还在,只是多了三张纸条:第一张:“从这本书我知道你是位大二的小弟弟,两天来你都没有来自习,我真担心你会不及格!”暑名是“关心你的毕业班大姐!”第二张:“看了这位小姐的留言,我为你鸣不平…     

孩子,你愿意我是“傻瓜老师”吗

这学期我接任毕业班班主任。开学第一天,学生们陆陆续续来到教室,一个个按照先前座位就座。这时,一个高个子男生满脸笑颜地走进教室。“同学,你好!”“老师好!”“老师,我的座位呢?”“同学,你叫什么名字?你原先坐第几排第几桌呀?”     

来点管理加研究吧

这是一个真实的案例。 一次,张老师进教室上课,班长喊起立后,其他同学都站了起来,只有一位同学纹丝不动,耳朵里塞个耳机仍在听音乐。张老师觉得很没面子,让他出去,而他坚决不出去。张老师便去搬他的桌子,岂料他随手拎起了凳子,威胁说：“你要敢搬,我就砸你。”     

来日且方长

<正>对的事情经得起时间的考验，对的人应该站在彼此的前途里。1星期一的早晨，我背着沉甸甸的书包刚踏进教室，同学的目光便齐刷刷地向我投来，他们一脸坏笑地望着我。我一脸疑惑地走进去，便看见张嘉木拎着一大袋子零食站在我的座位旁边。周遭有同学在小声起哄：“林冉，张嘉木对你可真好啊！”我的脸顿时就发烫了起来。     

学生向我“要”废纸

案例:星期五下午放学后,我正在批阅学生的作业。忽然听到一声“报告”,我回头一看,发现有三位学生站在办公室门口,我问他们:“已经放学了,你们有什么事吗?”三位学生你看我,我看你,都不说话,后来还是一位男同学对我说:“王老师,你这里有废纸吗?”“废纸?你们要废纸干什么?”我一时不知道他们的意思,我想,我没有请他们来帮忙清理废纸呀!看到我发愣,三位同学连忙补充说:“我们是五(6)班‘废纸工程’的志愿队队员,为全校老师和同学服务。”“好!谢谢你们,你们五(6)班为教育活动和环境保护开了好头。”我一边说,一边将纸篓里的废纸给了他们。第…     

班主任被罚之后

开学不久的一天下午第一节课，我班正在上自习课。我在办公室一边悠闲地抽着烟一边批改作业。突然，我班一位班干部来到了办公室：“报告，周老师，有同学吵架。”我急忙放下本子跑进教室，冷峻地环视全班，鸦雀无声！正当我走向吵架的两位同学的时候，班上又窃窃私语起来。突然，一位平常最调皮的学生大声地说：“周老师，你在教室抽烟，按班规你也要受到处罚！”我醒悟过来了，我进教室之前忘记了丢烟头。我急忙返身走向讲台严肃地宣布：“周老师今天在教室抽烟违犯了班规第二十一条。周老师自愿接受处罚，扣操行分1分，罚值日一天。感谢…     

班主任被罚扫教室

开学不久的一天下午第一节课,我班正在上自习课。我一边在办公室悠闲地抽着烟,一边批改作业。突然,我班一位班干部来到了办公室。“周老师,班里有同学吵架。”我急忙放下本子匆忙地走进了教室,冷峻地环视全班。鸦雀无声!正当我迈步走向吵架的两位同学的时候,班上又窃窃私语起来。突然,一位平常最“跳”的学生大声地说:“周老师,你在教室抽烟,按班规你也要处罚吧!”我醒悟过来了,我进教室之前忘记了丢烟头。我急忙返身走向讲台严肃地宣布“周老师自愿接受处罚,扣操行分1分,罚值日一天。我感谢并希望你们今后多多加强对老师们的监督。”第二天…     

一张白纸

在教室门口，躺着一张白纸。它静静地躺着，看着同学们进进出出。不少人也会瞟上它几眼，却没有谁真正关注过它。一阵风刮过，看见了它，于是悄悄地停了下来，问道：“你为什么躺在这里呀？你知道吗，假如你不待在废纸篓中，这个班会因你而被扣卫生分的。”白纸很无奈地叹了口气：“我也知道，可我动不了呀。”风想了想，便鼓足了劲对白纸吹气。白纸轻轻地飘了起来，可没飞多远便被一张桌子挡住了去路，落了下来。风没有办法再吹动白纸了，只好抱歉地离开了。白纸于是又静静地躺在了桌脚下。“嘿，你的座位下有一张纸，把它捡起来扔掉！”一…     

一张废纸引发的风波

“这么大的废纸,你看不到吗？赶紧捡起来!”卫生委员诺正在检查着班级卫生。“好,好,好!”坐在座位t的煜嘴里答应着,身体却一动不动。     

分别是一个环节

我去一个班上课。一走进教室,发现有一张课桌空着。我小声问前排距离我近的一位同学：＂那里为什么空了一个座位？＂     

作文内容从生活中来

我是一位语文教师,对怎样提高学生的写作水平,煞费苦心,结果收效甚微。一次,我要同学们回家把当天看到的、听到的、最有意义的一件事写下来。第二天,同学们把日记交上来,成绩差的同学千篇一律都是写:早上我起了床,洗了脸,就背着书包来上学,走到学校上课铃就响了,我就走进教室上课。然后就是到了什么时间就放学回家了。空洞无味,记流水帐。写作稍好一点的同学就编一些不真实的故事,一不生动,二不具体。当日记快检查完的时候,我忽然看见一位平时话多的男生,坐在座位上默不作声,从神态看,好像有什么心事。我就问他:“杨举志同学,今天怎么这么乖?“还没等他回答,同学们就议论开了。“昨天晚上教室门没关。”这位同学马上站了起来说:“老师,昨天下午我把锁弄坏了。”我问他:“你弄坏了锁当时是什么心情?”他说:“我害怕,怕老师批评。”“那你昨晚的日记是不是写这件事?”“不是。”“你想,这是不是一件有意义的事?这件事你是怎样想的,你把它写出来不就是一篇好日记吗?”我由此得到一个启示:要激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,着眼点应该在熟悉学生的生活,了解学生的心理上。