对文化信息资源共享工程建设的实证思考——以廊坊市文化信息资源共享工程为例

本文以廊坊市文化信息资源共享工程建设为例,分析共享工程建设模式,提出以群众文化需求为根本,以政府主导为关键,以资源建设为支撑点,以服务创新为着力点的共享工程基本模式,从而建成满足人民群众日益增长文化需求的惠民工程。     

应用型人才产教融合培养模式——以“工程与环境物探”课程为例

应用型本科院校如何提升应用型本科院校产教融合高效对接市场需求,已成为我国高等院校产教融合发展必须破解的议题。防灾科技学院通过开设“工程与环境物探”这门课程,实现应用型人才产教融合培养模式,为加强我国城市工程应急能力建设的基础性工作打下坚实基础,从“产教融合、协同育人”方面开展理论教学与和实际教学相融合的培养模式,并开设十二个有针对性、实践性和应用性的实验课程,为学生毕业后开展相关城市空间监测和应急救援勘查等工作提供强有力支撑。     

“新工科”背景下学生工作重点方向的探索——以江南大学君远学院为例

"新工科"建设目标的提出明确了新时代背景下工科人才培养的要求,高校作为"新工科"建设中重要的实践场所,应积极地调整及优化工科人才培养的各个环节。学生工作作为高校和谐、稳定、全面育人的重要保障,也应有所调整。江南大学君远学院作为卓越工程师计划的先行单位,从多维度进行教学改革以积极响应"新工科"建设。本文从意识引导、学科交融、国际化引领、多元化培养四个方面,介绍了江南大学君远学院在"新工科"背景下学生工作重点方向的探索。     

“教评学”方法的改革与创新——以英语写作课为例

"教评学"方法对于促进学生学习和提高教师教学效率有着至关重要的作用,但是目前在实践教学中教师对学生的评价形式多以终结性的量化测试为主、评价内容偏重学生对课本知识的理解和相关能力的掌握情况,不能全面地评价学生学习和进步情况,对于调整教师教学的作用也极为有限。本课题组在英语写作教学中实行以"形成性评价",通过课堂讨论、作文修改(自评-他评-师评)、作业与小测等评价学生的学习过程,同时辅之以有效的教师反馈,用实证方法证明了这种评价模式对学生调整学学习策略、改进学习方法、提高学习效率的促进作用。     

“主题研训”式教培活动的实践与思考——以玄武区思想品德学科教培活动为例

教培活动是否有效直接关系到教师的专业化发展和教育教学质量提高,而传统的教培活动存在很多弊端．活动的效果往往是低效,甚至是无效的。针对如何提高教培活动的有效性,南京市玄武区思品学科中心组提出了“主题研训”式教培活动,并在南京市玄武区思想品德学科教培活动中进行了有意义的尝试。     

高校艺术设计专业引入课堂思政主题的实践与思考——以红色文化背景下肇庆阅江楼“铁军”文化为例

在大思政视域下,高校必须推动并加强思政教育建设,培养有社会责任感、历史使命感的技能人才。因此,高校应立足立德树人的根本任务,提高思政教育的时效性和针对性,把地方红色文化融入教学内容,强化思政主题的亲和力。文章阐述如何在艺术设计专业教学中坚持教学实践与红色文化相结合,从而开辟新时代高校思政主题融入课堂建设的新局面。     

对县域科技创新路径的再认识——关于“院县共建”模式的思考

本文对黑龙江省"院县共建"模式的成功实践进行了理论层面的分析,从县域科技的植根度、县域科技的显示度以及科技与产业的融合度三个角度,提出明确县域科技的基本定位、准确把握县域科技的发展方向、将科技与县域主导产业相结合等是未来我国县域科技发展的必然选择。     

在新农村建设中对“三农”金融服务的思考——以山西农户为例

为进一步调查了解山西省新农村建设发展情况,更好地为"三农"提供金融服务,选取了山西省内2 700户农户进行了问卷调查。调查显示:农村人口老龄化趋势显现,农户素质普遍提高,从事职业呈多样化;农民收入增加,但满意度下降;支出项目较传统;农户认为当前农村经济形势稳中向好,农产品价格持续走高;农户对金融机构服务的综合评价提高,对农村金融体系建设的需求增强。同时,在农户生产、生活中突显的问题有:农资价格普涨抑制农户种植积极性;农村社会保障机制缺失制约了土地流转;信贷对农业生产的支持力度显弱;农村"人情债"支出比例持续升温。为应对这些问题,国家和金融机构应继续加大对农民增收减负的政策支持力度;加快建立农村土地保障新制度;增强金融服务功能,切实满足不同客户的信贷需求;拓宽贷款担保方式,有效解决贷款难的问题。     

工程教育认证背景下的电子信息工程教学改革与创新——以“信息理论与编码”为例

“信息理论与编码”是电子信息工程的一门核心课程,具有较强的抽象性、理论性,对于工科学生而言较为枯燥,所以适当的改革、创新就显得尤为重要。在大数据时代下,通过在教学方法和评价方式上的创新改革,不仅增强了学生的主动性,也提高了教学质量。本文从“信息理论与编码”出发,通过改变教学手段和教学方法,从而提升教学效果,并对工程认证提供一定的支持,达到专业毕业要求和人才培养的目标。     

科技对新农村建设绩效的评价研究——以南京农业大学“百名教授兴百村工程”为例

为了积极推动新农村建设,以南京农业大学“百名教授兴百村工程”为例,采用层次分析法研究了科技对新农村建设的绩效,并对其现状和趋势进行了综合评价和深层次因素分析,结果表明科技对新农村建设的社会经济发展起到显著的作用.     

以“全覆盖双提升”推进师生党支部线上与线下共建的实践与思考——以中国农业大学食品营养与安全教工党支部与本科第四学生党支部共建为例

高校师生党支部共建目前还处于起步与实践阶段,在活动开展、共建方式等方面仍需要进一步完善。因此,对现有师生党支部共建体系的实效进行分析与探讨,探寻适合新时代高校师生党支部共建的有效开展形式,发挥教师的经验优势及学生的活力优势,对思政教育效果的强化和“三全育人”体系的完善具有重要的支撑作用。该文以中国农业大学“全覆盖双提升”大学生党支部建设工程为依托,通过对食品营养与安全教工党支部和本科第四学生党支部共建成果进行分析,总结出分别基于线上与线下的适用于新时代高校师生党支部共建的有效形式。     

对提升地州市消防支队地震初期应急救援能力的思考——以盈江县“3·10”地震为例

云南省地处地震多发、频发地带,每次地震初期,辖区地州市消防部队在信息收集、人员搜救、生命救助等工作中发挥着"急先锋"的作用,但是,由于受编制和客观条件的限制,地州市消防支队在装备、警力、通信、宣传、战勤保障等方面存在诸多薄弱环节需要解决和改进。论述了如何提升地震应急救援能力,特别是地州市消防支队,如何提升地震初期应急救援能力,将是每位消防人的重要职责和使命。