对面的女孩看过来

美国的青春片向来朝气蓬勃,这里要介绍给大家的是《恋爱刺客》和《坏女孩》,这两部青春片,以轻松的喜剧风格,表现了一群16岁花季少年的情窦初开,有一见钟情不能自拔的,有闹单相思的,也有玩劈腿的……总之是一反传统的精装追女仔套路,讲述了漂亮女生奋力追逐帅哥的故事。     

对面的眼睛看过来

小鳄鱼在夜里听到了河对岸的响声，其实他是很胆小的．只敢悄悄地从窗户向外看了看。外面黑糊糊的，小鳄鱼只能看到河水泛起的水波。多看了一会儿，才发现对岸有两盏小小的灯。再后来，小鳄鱼总算明白了，那是眼睛，新邻居的眼睛。     

对面的眼睛看过来

小鳄鱼在夜里听到了河对岸的响声,其实他是很胆小的,只敢悄悄地从窗户向外看了看。外面黑糊糊的,小鳄鱼只能看到河水泛起的水波。多看了一会儿,才发现对岸有两盏小小的灯。再后来,小鳄鱼总算明白了,那是眼睛,新邻居的眼睛。这个夜晚,小鳄鱼睡得不太踏实,不知道新邻居是谁,是不是会欺负自己。     

对面的老师看过来

“我是一只小小小小鸟,想要飞,却怎么样也飞不高!”唉,不知这是谁唱的,只知道这首歌是唱出了我现在的心声啊!     

浅谈语文课堂有效教学

在如今的语文课堂上,有效教学是每一位语文老师的目标和追求。所谓"有效",主要是指教师为实现教学目标或教学意图所采取的行为方式,以激起学生的学习动机,使学生想学,并通过教师一段时间的教学之后,学生有所进步或发展。语文课堂教学如何实施有效教学,实现有效教学呢?本文就目前语文课堂教学存在的突出问题和自己语文教学的实践浅谈一些看法。     

浅谈语文课堂的有效拓展

《语文课程标准》明确提出：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”拓展在时下的语文课堂中大放异彩,成为语文课堂教学的“流行风”。     

构建立体有效的语文课堂——浅谈提高语文课堂教学的有效性

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,而语文教学有时却恰恰缺少了智慧,缺少了思想,缺少了人文关怀。因此,构建有效的语文课堂是非常重要的。     

浅谈构建有效的语文课堂

如何让课堂教学取得有效呢？我在教学实践中．发现这样的一些做法，效果还是很明显的。     

浅谈构建有效的语文课堂

如何让课堂教学取得有效呢？我在教学实践中．发现这样的一些做法,效果还是很明显的。     

还学生一个快乐的语文课堂

美国著名教育家杜威先生说:"给孩子怎样的教育,就是给孩子怎样的生活。"因此,教师应该运用先进教学理念,给学生打造一个有活力的语文课堂,让学生在语文课堂上享受快乐。从三个方面论述了怎样还学生一个快乐的小学语文课堂:营造和谐愉悦的教学氛围;爱护关心学生;采用多媒体教学手段。     

红色让对面的男孩看过来

红色,在我国的传统意义是吉祥与喜庆,是一种积极的含义。但是在心理层面上,红色往往引发焦虑、危机、恐惧等负面情绪的产生。所以,对红色一直以来争议不断。罗切斯特大学和慕尼黑大学的一项联合研究发现,红色能刺激人的视觉,最大限度地激发人的激情与能量,吸引异性的注意力。实验发现,男士们更倾向于和身穿红衣的女性搭讪,女性则认为身穿红衣的男性会更有魅力。而这一现象的深层原因似乎可以追溯到人类的原始时期。与人类的祖先有着密切关系的灵长类动物,在排卵期会有身体充血、发红的现象,此时红色会增加性吸引力,有着激发身体热情与能量的作用。     

让语文课堂更加吸引学生

一节成功的语文课应该是既能吸引学生的注意力,又有利于强化训练学生的语言基本功,积极培养学生的语言能力。要把学生的目光和注意力牢牢地吸引住,除了教师要具有一定的知识水平和教学功底外,还要借助“他山之石”,来攻语文这块“玉”,这才是最好、最有效的方法。     

浅谈语文课堂有效学习的措施

在新课程标准的指导下,充分发挥教师育人作用,让学生成为学习的主人,采用合理有效的教学方法,提高课堂学习的有效性,在有限的45分钟内让学生收获更多的知识。     

将学生吸引到语文课堂中来

教师应该想方设法地运用多种教学方法和手段创新课堂教学,如将绘画音乐与语文课堂结合起来,通过表演将书本中抽象的文字用形象的肢体语言表现出来,将小型的辩论会移到语文课堂中等方法和手段,为学生创设一种能够与文本、与作者进行直接交流的情境,以此将学生吸引到语文课堂中来,使他们受到情感的熏陶,进而感知语文的美,体味语文的美。     

浅谈小学语文课堂有效教学

语文课是"致力于学生的语文素养的形成和发展"的课程,要求教师树立新的教学理念,探索新的教学方式和学习方式,让学生在语文学习中既学到知识,又掌握获取知识的方法和技能,更在获取知识的过程中得到情感体验.     

语文课堂有效唤起学生情感的方法

前苏联教育家赞可夫说:"教学一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。"心理学的研究也表明,儿童的情感易于被激发,且儿童的认识活动一旦有情感参与,他们认识世界就更生动、更丰富、更深刻。为此,我在教学实践中结合学生的实际,进行语文课堂有效唤起学生情感方法研究,一边加强理论学习和资料的收集,一边在实践中探索,重新认识了情感的内涵。一、语言感染。人的情感是具有感染性的。在一定条件下,人的情感可以感染、相互影响,从而产生相同的情绪体验。因此,教师要用爱憎分明的感情、真挚的语言和恰如其分     

浅谈小学语文课堂的有效提问

课堂提问是实现师生互动的重要手段,是师生交往、互动和对话的重要形式。有效的课堂提问不仅能引发学生讲出一些＂清晰而生动＂的观点,而且能激活学生的想象、唤醒学生的思考、鼓励学生的行动……从而使每个学生都能体验到成功的感觉,使课堂变成学生主动进取、施展才华、走向成功学习之路的场所。     

语文课堂应重视学生能力培养

教学是一门艺术,语文教学更是需要艺术的一种活动。新的课程改革强调并突出语文学科的工具性和人文性的作用,就是要把语文学科放在大的社会背景下,加强与其他学科之间的联系,不断提高学生的创新意识和实践能力。而在教学中,最主要的问题是怎样才能体现课堂教学的实际效能。鉴于此种情况,我想从教师个人修养、教学设计、创设教学氛围、学生主体地位四个方面谈谈提高课堂教学效能的问题。     

浅谈提高小学高年级学生语文课堂参与积极性的有效对策

语文课堂教学活动的开展需要师生共同完成,学生是课堂活动的主体,教师是教学活动的组织者与引导者,如何让学生主动学习是语文课程教学的重点。高年级学生的课堂参与度低于中低年级的学生,课上注意力不集中,课后自学能力较差,学习效率明显下降。本文针对高年级学生在语文学习中出现的问题进行研究,制定提高学生语文课堂参与积极性的有效对策。