落实教学常规管理要避“虚”就“实”

笔者是一名小学教师,在长期担负一线教学工作的同时,也从事了多年的教学常规管理工作,并有幸多次参加教学常规管理现场交流会,发现不少学校报告讲得头头是道,摆出来的资料也是一摞一摞,但避“实”就“虚”者不少。教学常规管理真正落到实处者不多。笔者认为,当前落实教学常规管理的当务之急。就是要在检查指标、备查资料与检查方式上避“虚”就“实”。     

从“以实见虚”到“以虚观实”——老子“虚”“实”思想刍议

“虚”“实”是《老子》用以描述道体及道物关系的重要概念,但学界历来重“虚”而轻“实”。事实上《老子》中隐含着其从存在论、认识论、修养论三个向度深入探析“虚”“实”内涵,并从“以实见虚”到“以虚观实”着手对虚实关系做了系统梳理,揭示其“虚实并重”之真意的内在逻辑。就存在论而言,“虚”并非一无所有之真空,而是寄寓于“实”并与之结合才彰显并发挥其效用;就认识论而言,以“为学”认识万物之“实”之后方能“以实见虚”,即“为道”;从修养论而言,通过“观”,进而以具有“致虚”功能的心“涤除玄览”,去掉一切指向“实”的经验、知识,方能“以道观之”,最终实现“以虚观实”,关照人生。     

避虚就实 妙笔成文

写作文,有时会遇到这一类文题,如以“幸福”为话题作文,以“听音乐,我真快乐”为题作文,有时需要对人物心情、月光、声响、风等进行描绘,以便更好地表现主题。这些事物本身都比较抽象、虚幻,令人难以把握,若用文字正面描绘,往往干涩无味。如果避虚就实,化无形为有形,以具体事物替代所要描绘的对象,变抽象为具体,往往能妙笔成文。     

虚与实

齐白石有一幅名画叫做《蛙声十里出山泉》,画面上并没有青蛙,只是画了几条生气勃勃的蝌蚪来间接地表现蛙声。这种独具匠心的艺术表现给人以丰富的联想,在我们脑海中自然地浮现出千姿百态的青蛙,     

姜夔词的虚与实

在姜夔词中,到处可见他对虚与实这两种手法的交错运用。实的一面是姜夔词情感和意境的载体,是客观实在的场景物象和人物踪迹,是可以分析把握的实体。虚的一面是词的气韵,贯穿于词作之中,指艺术形象表现出来的艺术情趣及所触发的艺术联想,它能够被感知,却难以清晰地描摹出来。姜夔将虚与实这两种艺术手法进行了独特的运用和处理,并使二者高度融合,形成了"清"的风格特征。     

姜夔词的虚与实

在姜夔词中,到处可见他对虚与实这两种手法的交错运用。实的一面是姜夔词情感和意境的载体,是客观实在的场景物象和人物踪迹。是可以分析把握的实体。虚的一面是词的气韵,贯穿于词作之中,指艺术形象表现出来的艺术情趣及所触发的艺术联想。它能够被感知。却难以清晰地描摹出来。姜夔将虚与实这两种艺术手法进行了独特的运用和处理。并使二者高度融合。形成了“清”的风格特征。     

浅谈诗歌鉴赏中的虚与实

古人云：有为实，无为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显为实，隐为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；己知为实，未知为虚……这样的评论很经典。     

语文教学中的虚与实

一、不同语境中的虚与实 虚与实本是一对哲学范畴,但是迁流辗转,在很多艺术领域中都生根发芽,并且开花结果,显示了强旺的精神活力!     

语文教学中的虚与实

一、不同语境中的虚与实 虚与实本是一对哲学范畴,但是迁流辗转,在很多艺术领域中都生根发芽,并且开花结果,显示了强旺的精神活力!     

魏源革虚致实的认识论

魏源批判了汉学与宋学对当时人心所造成的寐患与虚患,要人们树立自信心,将心思才志用在实功实事上。在事与心、法与人、今与古、物与我的关系上,他指出了外物、规律、法则对人们的限制,但更强调了思维的主观能动性。他认为感性经验是认识的起点,否定了生而知之的先验论,并提出了“才生于情”的观点。但他的经验认识论是不彻底的,强调先天才能对认识的巨大决定作用,从而最终陷入了唯心主义。     

解题避虚就实的方法

全国高考语文试题的题干在表述题意时,常常“声东击西”,在审题时就要善于“避虚就实”。“避虚就实”,可以把很难的题目变得十分容易.下面介绍一些“避虚就实”的方法。1.从大范围中找准目标[例题](1993年全国高考语文试题)阅读下     

中国绘画的“虚”与“实”

虚实的美学思想包含虚实统一,虚实相生和实生于虚三个基本观点.虚与实不仅仅是两种性质相反的事物,还包含了两者之间的相互涵摄,所谓你中有我,我中有你,彼此相错相杂,相交相接,共同构成了我国独特的艺术表现形态,构成了中国画艺术处理的重要手段.     

六十余年来大陆学者关于唐代虚、实钱与虚、实估问题的研究

虚、实钱与虚、实估是唐代经济史中的重点和难点问题之一,许多学者从不同角度对此问题作了探讨,探究领域涉及虚、实钱与虚、实估的概念、成因、关系及省估、时估等方面,研究硕果累累。本文就六十余年来该领域的主要研究成果作一综述,希图方便读者,进益研究。     

大学生职业生涯规划的虚与实

随着市场经济对人才需求的多样性发展,高校大学生培养面临新的挑战,大学生职业生涯规划课的设置是其中积极的应对方式.但鉴于条件、环境等因素的限制,实施大学生职业生涯规划的方式与方法,尤其是效果存在不少差异,构成了大学生职业生涯规划的虚与实,而避虚就实成为做好大学生职业生涯规划工作的重要策略.     

虚题实写思如泉

所谓"虚题实写",就是把抽象的话题落到"实处"来理解,化抽象为具体.它能把以抽象的概念、词语或句子为话题的文章,写得实在可感,把虚拟的东西写得真实可信,把隐寓的道理说得清楚明白,富有新意.……     

论写作思维中的虚与实

虚和实,是写作艺术中经常运用的技巧之一。本文对虚和实在写作构思中的作用、关系、成因以及它们在文学作品中的表现情况作了较详细的论析,并从中归纳出类型化的手法来。     

浅谈声乐表演艺术中的虚与实

音乐是流动在空气中的无形,是"虚";但有了歌词的声乐,具备了明确的语义及内涵,赋予了音乐"实"。古话说"虚实相生",声乐表演便是一种虚实结合的艺术表现形式。本文对声乐表演艺术的练习、行腔和吐字三个方面的"虚"与"实"分别进行了一个简单的分析和阐述,希望演唱者在今后的演唱中能注重"虚"与"实"的结合,做到虚实有度、相辅相成,促进声乐表演中哲学艺术之美的提升。     

中国古代诗词的虚与实

中国古代诗歌典型的美学特点是以实写虚,以虚写实,虚实相生,诗歌意蕴悠远,境界开阔。中国古代诗歌的这种美学风貌渊源于老庄有无相生的哲学思想,中国诗词中母题的重复拓展延伸了诗歌的意蕴、文言文语法的灵活性是实现这种美学风貌的物质条件。     

论大学语文教育的实与虚

学校中所弥漫的务实倾向,以及大学语文本身所具有的文学性和务虚性,使大学语文正在慢慢地被边缘化：面对整体务实的大环境,大学语文教育如何调整自身的定位？笔者认为,大学语文教学应把握好“实”与“虚”这两点。“实”的方面,一、文学与生存之道的紧密相连是大语教师们今后可以着重发挥的地方;二、用“实”的手段来激发学生的热情：“虚”的方面,“虚”是文学的存在之本,大学语文在务实的同时,不能丢弃文学的审美性。     

谈数词的实义和虚义

论述数词的实义、虚义以及虚实结合义在诗词、文章中和其他方面的修辞作用和表达效果.