多方位职业渗透的高职英语GE+EOP双轨融合课程设计

高职英语课程是一门以职业为导向的课程,注重培养学生在未来工作岗位上运用英语完成工作任务的能力。当前高职院校存在学制短、学生基础薄弱的状况,造成英语课程偏重学生基础英语能力的培养,忽视职业英语能力的训练。本文以需求分析为基础,在语言学习和教学相关理论的指导下,融合基础英语和职业英语课程,探讨课程内容的融合、教学方法的选择、评估体系的完善诸多方面的问题,为开发具有职业特色的高职英语课程进行了有益尝试。     

需求分析与高职英语选修课

该文通过对目前广西高职院校开设的大学英语选修课的现状的分析,探讨了影响高职英语选修课开设的几个主要因素,指出需求分析理论有利于指导英语选修课,以期英语教师能够重视或加强英语选修课的课程建设,推动大学英语教学改革。     

高职院校导游英语教学初探

随着我国对英文导游人员需求的不断扩大,各高职院校相继开设导游英语课程。本文结合教学实践,在分析目前高职院校在该课程教学中存在问题的基础上,对如何促进导游英语课程可持续发展进行了探讨。     

高职高专会计英语课程设置目标需求的调查和分析——企业对高职高专会计专业毕业生专业英语应用能力要求的调查和分析

目前,为了适应社会和用人单位的要求,很多高职高专院校的会计专业开设了会计英语课程。但是笔者在进行了四年的会计英语课程的教学工作中,发现了一些会计英语课程设置的问题。会计英语属于ESP课程,基于ESP课程的需求分析理论,笔者就企业对高职高专会计专业毕业生专业英语的应用能力的要求进行了问卷调查和分析,期望此次调查的结果能够给高职高专会计英语课程的设置提供一些有参考价值的数据。     

高职高专会计英语课程设置学习需求的调查和分析

近年来许多高职高专院校为适应社会需求,培养高素质的应用型人才,都为会计专业的学生开设了会计英语课程。但是笔者在进行此课程的教学过程中发现,会计英语课程的设置没有考虑学习的主体——学生的需求。会计英语课程属于ESP课程,基于ESP课程需求分析理论,笔者对高职高专会计英语课程的教材内容、教学方法、测试方法现状,以及学生对此课程的学习需求进行了问卷调查和分析,期望此次调查的结果能够给高职高专会计英语课程设置提供一些有参考价值的数据。     

从需求分析角度看独立学院大学英语课程建设——以南京理工大学紫金学院为例

需求分析理论对于大学英语课程改革意义重大,是各个院校科学合理制定大学英语课程的先行研究。本文从需求分析理论出发,以南京理工大学紫金学院为例,调查独立学院学生在大学英语学习过程中的需求情况,旨在为独立学院制定科学的大学英语课程体系提供参考。     

《宾馆英语》的需求调查及其对教学的启示

尽管许多高职院校旅游专业都开设了《宾馆英语》,但由于缺乏对其使用者的真实需求分析,因此《宾馆英语》的教学与实际脱节。本文通过高职学生在实习过程中对宾馆英语的需求分析调查,提出了改进宾馆英语教学的措施。     

论高职院校行业英语教师的专业化发展

行业英语教学是高职英语课程的一个重要组成部分,加强行业英语教师的专业化水平已成为高职院校实现人才培养目标的必然趋势。高职院校行业英语师资现状、教学现状制约着行业英语课程的开设和实施,高职院校应在增加＂双师＂型教师、建立有效激励机制、优化专业发展环境等方面努力为行业英语教师的专业发展创造条件。     

关于高职院校大学英语课程教学方法的改革研究

随着英语课程改革的不断深入,目前高职院校的英语课程依然存在一系列问题,这些问题的存在,不仅不利于人才的培养,也阻碍了英语课程的进一步发展。本文重点阐述了在高职院校大学英语课程教学方法改革的必要性、迫切性和重要性,对于英语教学改革中出现的问题,提出了自己的见解,旨在为促进高职院校大学英语课程教学方法的改革提供一定的理论基础。     

个体需求关照下的高职行业英语课程设置

从需求分析在高职行业英语课程设置中的必要性和重要性出发,以个体需求分析理论为基础,采用实证研究的方法,通过收集高职英语学习者学习行业英语的动机和目标,对课程设置的反馈,对社会需求的潜意识等信息,分析个体需求及存在的原因,以期对高职高专的行业英语课程体系构建提供启示与参考。     

Exploring the Principles Underlying Business English Course DesignBased on a Training Program

In order to make a business English training course cost effective, the course is to be designed based on certain language teaching theories and principles involving needs analysis to identify learners’ needs and wants, appropriate teaching approaches and during-and-after evaluation of the training effects.     

商务英语需求分析模型的构建

商务英语作为专门用途英语（ESP）的一个重要分支,需求分析是它的一个显著特点。对商务英语学习者和未来目标情景进行需求分析,可以为商务英语专业建设、课程设置、教学评估等提供依据。在国内外需求分析模型框架的基础上,探讨构建商务英语需求分析模型,以期丰富商务英语学科理论,促进商务英语研究和教学的发展。     

专业英语课程设计中的需求分析研究

专业英语是根据学习者的特殊目的而开设的课程。学习者的需求是专业英语的本质和基础。然而在具体的专业英语课程设计中,需求分析并没有起到应有的作用。鉴于此,从专业英语教学现状出发以揭示课程设计中需求分析忽略的方面,旨在完善需求分析,使需求分析所得数据能为专业英语课程的设计实施提供科学的依据。     

非英语专业学生英语学习需求调查及启示

以需求分析为理论依据,以非英语专业本科大二学生为对象,调查了他们的英语学习需求情况以及对当前大学英语教学的满意度情况,发现学生英语学习中存在的问题以及大学英语教学与学生期望之间的差距,提出教师应通过优化课堂教学、加强学生的语言输出实践和学习策略的培养、优化课程设置来满足学生的英语学习需求,增强他们的学习兴趣和动机,提高他们的语言交际能力和应用能力。     

地方性本科院校毕业生英语能力社会需求调查

合理的需求分析是系统化的语言课程大纲设计中诸多方面有效实施的基础,大学英语教育的课程设计必须以社会需求分析为基础,教学内容要以学生和社会需求为中心。全面总结应用型本科院校大学英语教学,构建具有地方高校应用型本科教育特色的英语课程内容体系与教学模式,使其适应地方经济社会发展对英语技能型人才的需求,并为全国的地方性应用型本科院校教学革提供切实可行的课改之路。     

基础英语与职业英语相融合的高职英语课程研究

高职英语教学应突显职业教育的特点,注重教育的应用性、实践性和实用性。而高职英语课程一直沿袭传统的基础英语教学模式,主要以英语基础知识讲授为主,脱离学生职业发展的需求。通过分析高职英语课程现状,指出构建基础英语与职业英语相融合的高职英语课程的有效途径,旨在探索新的高职英语教学模式,完善高职英语课程,培养出符合社会和用人单位需求的高技能高职人才。     

论汉英翻译课与英语写作课相结合之优势

汉英翻译课与英语写作课都是英语专业高年级的必修课。尽管两门课的侧重点有所不同,但最终目标基本相同,都是培养学生英语写作能力,提高英语写作水平,以满足今后继续深造和工作实践的需要。汉英翻译课要培养的英语表达能力与英语写作课要培养的写作能力是一致的,关系十分密切,彼此相互促进。把两门课程合二为一,更能体现其优势。优势一,有利于学生接受更系统的翻译与写作训练;优势二,有利于提高学生汉英翻译能力;优势三,有利于提高教师的自身素质和教学能力。本文从提出汉英翻译课与英语写作课相结合的理论依据入手,分析汉英翻译课与英语写作课相结合的优势,并提出相关教材开发的建议,以期达到提高学生翻译写作水平。     

网络和多媒体教学环境下高校英语专业精读课语篇分析的教学模式

以建构主义学习理论和系统功能语法为理论依据,探讨了英语专业精读课如何利用网络和多媒体技术进行语篇教学的步骤,提出了对课文进行语篇分析的5Cs模式。实践表明,这一教学模式的应用对提高学生阅读和写作能力的效果显著。     

词汇语义对比在英译汉中的体现分析

英译汉的一切翻译理论、方法和技巧都在英汉两种语言的对比上,本文仅从英汉词汇现象出发,运用对比分析的方法对英汉语言词汇进行分析比较,探讨其相互之间的关系以及对翻译的影响,以便在学习和翻译中找到正确的方法,有助于外语学习、教学和文化交流。     

论高级英语教学中的人文渗透

阐述英语教师应充分利用语言教学的自身优势,运用语言学的相关理论,将高级英语教学与人文教育有机地结合起来,形成科学、有效的高级英语教学原则和模式,注意学生主体性培养和教师人文素养的提高,完成在该课程中实施人文教育的任务。