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包春霞 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
朗读是学好英语的基础,朗读能促进听力水平、记忆力的提高,是培养语感的最佳途径,有助于学生开口说英语。朗读英语也要有正确的途径,才能更好更快地提高英语朗读水平。学生要大声朗读、大量模仿、反复诵读,同时教师指导朗读技巧,营造朗读氛围。只要在日常教学中,教师正确引导学生坚持朗读训练,就能提高他们自主朗读英语的能力并形成有效的朗读策略,形成语感,提高语言的综合运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
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朱惠慧 《中国科教创新导刊》2011,(6):119-119
朗读一直是我国语言教学中的传统瑰宝,但是,在当前教育领域忽视或者缺乏对学生进行朗读的指导,笔者以为可以从明确朗读教学的必要性、制定朗读教学的计划、选择适宜的朗读策略以及借助多媒体营造朗读气氛提高学生的朗读水平,提高教学效果。 相似文献
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大声朗读是提高英语口语,训练学生听力,提高写作水平的一种行之有效的方法。英语课堂教学要充分重视朗读,从而唤起学生对朗读的愉悦情趣,以教学带朗读,以朗读促效果。 相似文献
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有效提高学生的语文朗读能力是语文老师致力研究的课题,特别是低年级学生,他们的朗读能力训练尤为重要。在课堂教学中对朗读的训练是关键,不断变化朗读的形式,细化朗读的评价,这样踏踏实实,层层推进,步步深入,才能切实有效地提高低年级学生的语文朗读能力。 相似文献
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朗读既是语文教学的一种重要方式,也是一种重要的语文能力。有效朗读可以帮助聋生深入理解课文内容,强化口语能力,提高语言水平。由于教师和学生双重因素的影响,造成聋校朗读教学有效性缺失。加强朗读训练,增强朗读实效,提高聋生朗读能力是聋校朗读训练的恒定追求。 相似文献
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洪丽华 《延边教育学院学报》2004,18(4):48-50
朗读是语文学科最基本的教法与学法,是尽快提高语文能力的行之有效的途径。在汉语文教学中要重视朗读,正确地处理好朗读与识字学词、朗读与讲解、朗读与背诵、朗读与说写的关系,以便更有效地提高朝鲜族学生的汉语文能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33):131-132
朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感,也有助于学生的语言应用能力的提高。所以我们要从初一开始培养学生的良好朗读习惯,让学生爱朗读。本文主要从音标的教学,朗读方法指导,朗读的形式等几方面入手,激发学生朗读的兴趣,使学生爱朗读英语,以达到英语综合能力的提高。 相似文献
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朗读是小学低年级学生阅读教学中的一种行之有效的方法。在朗读中识字,可提高学生识别生字的效率;在朗读中感悟,可培养学生的阅读能力;在朗读中训练,可提高学生的朗读能力;在朗读中积累,可发展学生的语言能力。 相似文献
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朗读教学在小学语文教学中的地位是很重要的。小学语文教学要加大朗读教学的力度,提高朗读教学的效率。要想提高朗读教学的效率就要深入研究朗读教学过程中表现出来的不足,在研究朗读教学典型问题的基础上优化教学的策略。 相似文献
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在语文课堂教学中,重视并加强朗读训练是非常必要的.只要我们能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,精心指导学生朗读,科学地进行朗读教学,就能够提高学生的语文能力. 相似文献
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朗读是一件高雅有趣的事情,是书面知识口头输出的过程.良好的朗读有助于提高精气神,有助于提高学生语文能力,但是在实际教学过程中,教师对朗读教学重视不够,存在着许多的问题.本文分析了小学中段语文朗读教学现状,并在教师讲解朗读技巧,示范朗读;利用现代化增加朗读乐趣;多维度评价朗读;基于文章体裁,指导朗读等方面,探究了小学中段... 相似文献