浅谈中职校的音乐欣赏教学

音乐教育的目的不是要培养学生某种吹拉弹唱的技能,而是要给学生创建一种良好的文化生活习惯,引导和教育学生热爱音乐,欣赏音乐,使之形成完美人格和优美心灵。怎样上好音乐欣赏课呢?一、认识音乐的重要性音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高     

传统音乐基础教育的观念更新的思考

当今音乐教育的重点应该是以发掘学生的创造力和思维力为重点,但是我国音乐教育的思想和教学法却不能充分地开发智力及创造力,应该如何改变这种状况呢?笔者认为要对音乐基础教育的方向、传统的音乐教学法和音乐教育工作者的素质等音乐教育理念进行更新。     

综合性大学音乐教育模式浅析

新中国建立至今,除了传统的音乐教育外,综合性大学纷纷建立音乐系,并成为高等教育界热烈讨论的话题。综合性大学音乐教育如何开展?怎样建立自己的音乐教育特色?成了亟待研究的问题。本文从美国高等音乐教育着手,通过剖析其音乐教育理念与高等音乐教育模式,运用比较分析和课程设置分析的手段,对我国综合性大学的音乐教育模式进行分析研究。一、中美高等音乐教育比较美国许多院校为学生提供各种音乐训练和音乐教育。所有的高等教育院校都要提供至少是最初级的音乐教育。有些院校专门培养表演方面的人才,有些专门培养音乐学者,有些两者     

让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受.课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展".音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径."山区小学一般都没有专职的音乐教师,也缺乏音乐器材.但为了孩子的全面发展,为了真正落实素质教育,我们应该认真开设音乐课,并让音乐课堂充满生机.那么,怎样才能让音乐课堂充满生机呢?……     

让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受.课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展".音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径."山区小学一般都没有专职的音乐教师,也缺乏音乐器材.但为了孩子的全面发展,为了真正落实素质教育,我们应该认真开设音乐课,并让音乐课堂充满生机.那么,怎样才能让音乐课堂充满生机呢?……     

音乐课中的愉快教学

<正>音乐教育是以美的旋律和节奏表达人们的思想感情和现实生活的一种艺术。那么如何引发学生对音乐产生美感?我认为首先要把音乐教育与素质教育结合起来,培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力。     

浓妆淡抹应相宜

中小学音乐课要"减负",就必须淡化音乐课教学中音乐基础知识的学习;否则学生将会因为厌倦音乐知识学习而对音乐课失去兴趣,从而影响音乐课音乐教育审美功能的有效发挥。那么,对音乐课失去兴趣是由于学习音乐基础知识而带来的负担过重吗?在我国当前的学校音乐教育中真的存在"音乐学习负担"问题吗?如果它确实存在,"负担"到底来自何方,又应该如何     

音乐教育在教学中的价值取向

一、音乐教育的价值取向音乐是什么?音乐是艺术,是听的艺术。音乐以它特有的功能而独立存在。音乐教育是什么?音乐教育是艺术教育,而艺术教育的本质是审美教育。它不只是知识教育、文本教育,更是智慧教育,人生教育。音乐教育必须以它的特殊方式去接受它,才能真正体现音乐教育的价值。音乐不以说理方式来传播,是通过人的感官刺激,产生生活联想及艺术想象,使人感到美,从而发展美感,潜移默化地影响     

论基础音乐教育改革的新理念

我国现行基础音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系已不能适应素质教育发展的要求,直接影响了音乐教育审美功能的发挥,制约着整个音乐教育事业的发展。如何转变以各种选拔考试为中心的应试音乐教育模式?如何突出人在音乐教育发展中的根本作用?如何将人的发展程序化了的反情境音教模式扭转过来?如何促进学生主动参与音乐实践?如何尊重学生各自相异的个人音乐体验和学习方式?如何发展学生的音乐创造思维?如何以音乐审美为核心,     

感受音乐 快乐生活

音乐是艺术,音乐教育更是艺术中的艺术。作为一名音乐教师,我常想问自己一个问题,我要教会学生什么,是简单教会学生如何识谱唱歌么?还是教会学生如何跳舞,如何表演呢?我觉得都不是。音乐课程中音乐审美价值的提倡和重视,才是音乐教育的核心。音乐老师教学生掌握艺术方法固然重要,但那只是手段,而教给学生以什么样的态度去对待生活,才是音乐     

幼儿园音乐教育的实践与反思

<正>幼儿音乐教育是幼儿教育中的重要的内容之一。依据新《幼儿园教育指导纲要》精神,幼儿园音乐教育注重对幼儿进行音乐素养教育、审美教育和学习品质的培养。在音乐教育活动中,我们首先要凸显幼儿的主体地位,顺应幼儿的年龄特点和学习特点,g根据儿童自然发展的法则,提升幼儿的音乐素养,促进幼儿全面、和谐发展。那么在幼儿园音乐教育领域,我们应该如何组织音乐教育活动呢?在实践中,我们努力实施音乐教学游戏化、领域融合化、生     

谈谈音乐教学中歌唱教学的重要性

<正>小学音乐教育是素质教育的重要组成部分,有举足轻重的地位。如何推动中小学音乐教育?歌唱教学是实现中小学音乐教育整体培养目标的有效途径,也是提高学生音乐素质的重要手段。普及中小学音乐教育是音乐教育的一个重要任务,只有普及音乐教育才能推动全民音乐素质的提高,才能促进我国音乐事业的发展。为了切实普及音乐教育,中小学阶段应着重采取以歌唱教学为主要载体的音乐教育模式。一、歌唱是中小学阶段普及音乐教育的有效途径     

柯达依音乐教学法带来的心得

柯达依是匈牙利作曲家、音乐教育家。以他的名字命名的"柯达依教学法"是世界影响深远的音乐教育体系之一。柯达伊的音乐教育思想可以概括为以下几点:音乐是为所有人的,所有的儿童都应该接受音乐教育;儿童的音乐教育应该从学前期开始,幼儿期是音乐训练的关键期;教师可以设计适合幼儿特点的音乐教育方法;音乐教育要促进儿童对音乐创造性反应能力的发展;学习使用正规乐器,要等儿童的音乐技能和理解能力充分发展以后开始;教师要进行适合全体儿童的指导。     

探讨音乐新课改教材的理念

音乐教育是什么?音乐教育从本质上讲是一项塑造‘人’的工程,它应具有唤醒、联系、整合人格的力量。这是新课改的重要思想。作为音乐教师,我忍不住要为新教材欢呼,为新教材喝彩。1.新教材教学中以教师为主导。音乐是最具有情感性的艺术,教师要在音乐课堂教学中体现课改,就必须充分发挥自己的主导作用。教师要面向全体学生认真备课,深刻地领悟教材,弄     

形成人文素养 培养健康人格——重新审视音乐在儿童发展中的作用

在教育部新颁布的全日制义务教育《音乐课程标准(实验稿)》和《幼儿园教育指导纲要》中,都充分肯定了音乐在培养儿童健康人格和形成其人文素养中的价值。这种突出了人文性的音乐教育,是我们重新审视音乐在儿童发展中的作用的结果,体现了音乐教育与国际接轨的新走势。为什么人文素养的形成需要音乐教育?音乐教育又如何健全儿童的人格?这是     

巧用媒体,"音"海探航

怎么样才会有音乐的耳朵呢?音乐听得多了,就会有音乐的耳朵。我国著名指挥家李德伦这段话通俗易懂地揭示了音乐教育的本质。音乐课要不停地倾听音乐、倾听音乐、再听音乐。同时,音乐是一种情感艺术、一种抽象艺术,     

在实践和比较中发展的音乐教育学

自从音乐教育成为一门系统的教育学科以来,音乐哲学和音乐教育家一直在试图回答“什么是音乐教育的社会功能和目的?”和“怎样的音乐教育才能满足社会不断发展的要求?”。西方音乐教育领域新近出现的倡导“实践比较音乐教育学”(Praxial Philosophy of Music Education)的学者认为:音乐教育的功能是培育和提高人们的音乐素质,以使受教育者在生理、心理、智能、体能等各方面健康发展。这不仅因为音乐是人际沟通、文化交流和素质提高过程中障碍最少的媒介;更因为智力、情感和体能作为人生三要素的和谐构建和均衡发展与人们音乐素质的提高终…     

浅议小学音乐教育的目标

对于小学生来说,音乐教育的目标是什么?是要让他们做个快乐的孩子,在学习中得到乐趣,培养优美的情操,还是要把他们培养成为音乐家?我认为,小学的音乐教育要能促进学生的智力开发,促进他们非智力素质发展,提高他们的思想及道德水平,培养他们对音乐艺术的爱好和审美情趣,帮助他们树立正确的人生观.     

音随心动乐在其中

音乐教育是实施素质教育的重要手段,农村音乐教育要不断创新、改革,努力加强音乐师资力量,改善办学条件,以提高农村音乐教育教学质量.在音乐教学中,应开阔学生的音乐视野,提高音乐文化素质,利用多种方式促进农村中学音乐教育事业的蓬勃发展.     

开展音乐教育活动促进幼儿身心发展

音乐教育对人类的影响是众所周知的。但在音乐教育中,音乐只是手段,教育才是目的。几年的幼儿音乐教育实践,使笔者深深地懂得:搞好音乐教育,充分发挥音乐的教育作用,能对幼儿身心健康、和谐地发展起到积极的推动作用。那么,如何利用音乐教育活动来促进幼儿身心发展呢?