中小学办学自主权的落实

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确规定“落实和扩大学校办学自主权”,这一规定反映了广大教育工作者多年来的意愿,得到了大家的热烈拥护.当前,我国各级教育行政部门和各级各类学校面临的一项重要任务是,要从思想、制度和法律上把这一规定落到实处.一、坚持政府及其部门的服务和保障职能《教育规划纲要》规定:“政府及其部门要树立服务意识,改进管理方式,完善管理制度,减少和规范对学校的行政审批事项,依法保障学校充分行使办学自主权.”这一规定表明,为了落实和扩大中小学的办学自主权,政府及其部门须承担服务和保障的职责,发挥服务和保障的作用.因此,政府及其部门须采取积极有效的措施.     

理顺政校关系 落实办学自主权

深化中小学教育改革，促进教育事业发展，实施和完善校长负责制，一个重要的问题是实切理顺政校之间关系，真正落实学校办学自主权。本文就此提出了一些思考与建议。     

略论学校自主发展

国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》提出要建立“管办分离”的现代学校制度,要求学校改变一味等、靠、要的传统发展模式．在遵循国家教育法规和教育方针的前提下．自主决策．提高办学水平,办出学校特色,实现自主发展。     

优化校本评估 促进学校自主发展

教育部在《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中强调建立以学校自评为主,教育行政部门、学生、家长和社区共同参与的评价制度。学校应对评价所涉及的各方面进行自我评估,准确了解学校的发展状况,     

教育督导促进学校自主发展

对于渴望成长的人来说，理想、信念、品格是助人腾飞的隐形翅膀。对于渴求发展的学校来说，教育督导评价指标体系，助推着学校的发展。     

建设现代学校制度 引领学校自主发展

新世纪以来,我们无锡市南长区教育取得了长足的进步,教育现代化工程取得阶段性成果,教育布局结构调整基本到位。义务教育均衡化进程加快,课程改革正逐步深化,区域教育规模、结构、质量、效益得到不断优化和提升。但学校自主发展的活力不够,等、靠、要的思想依然存在,区域和学校两个层面的现代教育制度建设的配套性不强,开放办学力度不够,这就在很大程度上制约了区域教育现代化发展的步伐。     

依法办学 民主管理 自主发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》明确提出：＂适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。＂建设现代学校制度是我国教育改革发展的重要内容和必要条件。日前,教育部又发布了《全面推进依法治校实施纲要》,将现代学校制度的实施进一步引向深入。     

落实科学发展观 促进学校发展

北京财贸职业学院扎扎实实地践行科学发展观,在学校规划的实施上下功夫,在思路的落实上做文章,力戒浮躁,真抓实干,不仅解决要不要发展、发展成什么样的问题,而且还解决怎样发展、实现发展的问题。一、要“以人为本”1.要以领导干部为重点,努力提高领导能力和管理水平。落实“以人为本”,首先要把加强领导班子建设,提高治校理教能力作为党委工作的重中之重。怎样加强和提高,笔者认为,要做好四方面的工作:第一,要以加强班子的思想政治建设为基础,树立正确的人生观、地位观、利益观、政绩观。每一个领导干部都要正确处理好个人利益与国家利益、…     

建构促进学校自主发展的评价体系

一、建构促进学校自主发展评价体系的必要性推进教育管理体制改革,优化政府与学校关系,促进学校自主发展,是学校教育管理改革的方向和重要任务。重新划分政府与学校的权力范围,厘清政府和学校的权力边界,是学校自主发展的前提条件;建立学校自主发展的运行机制,是学校自主发展的关键;建立促进学校自主发展的评价体系,是     

创新督导评估,促进学校自主发展

教育督导作为教育行政实施管理决策、执行和监督三大环节中不可或缺的重要组成部分,是教育主管部门对学校实施管理、引导和促进发展的重要手段。教育督导用得好不好,是否科学、得力,就相当于杠杆实验中的支点,某种程度上决定着一个地区教育的质量和     

论学校发展规划与学校自主发展的关系

一个完整的、带有前瞻性的学校发展规划，并在实践中通过不断的摸索、完善，指导学校的具体工作，对于一个学校的可持续发展至关重要，特别在学校自主发展过程中其作用更为突出。随着我国基础教育改革的不断推进，我们深深认识到，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校自主持续发展提供了一个有效的平台。[第一段]     

引导学校自主发展 促进区域教育均衡发展

新修订的《中华人民共和国义务教育法》本月起实施，围绕其中的亮点——基础教育均衡发展，财政保障机制，素质教育等，我们组织了系列文章，希望对读者朋友学习和理解该法提供帮助。[编者按]     

立足自主 不断创新 促进学校特色发展

正《国家中长期教育改革个发展规划纲要(2010-2020年)》指出:中学阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。国家强调基础教育的优先发展和均衡发展,鼓励普通高中办出特色。随着全国一批名校落户朝阳区,作为首批朝阳区区级示范校的三里屯一中面临着严峻考验,全体教职工表现出深刻的危机感、紧迫感和责任感。为此,学校坚定了走"立足自主,不断创新"特色发展之路的信心,努力建设"创全面发展之优,树素质教育之范"的特色学校。     

“自主教育、自主管理、协调发展”和谐学校建设初探

深圳教育在深圳开放改革的大气候影响下,有着鲜明的时代特色,深圳中小学教育深深的烙下了时代的印记。近     

以多元化自检自评促进学校自主发展

随着教育评价制度的建立和学校自检自评工作的深入开展,建全和完善教育评价制度,形成良好的自评运行机制,越来越显得重要和必要,它为学校的自主发展、自我完善拓展了空间。     

激活主体意识 促进自主学校

新生学生的主体地位，是培养学生创新精神和实践能力的大前提。因此，我们要以学生发展为本，激活学生的主体意识，给学生一个自行探索的时空和机会，使他们积极主动地参与学习研究过程，愉快学习，主动发展。     

落实主体地位 坚持自主发展

确立学生在教学过程中的主体地位,坚持学生自主发展,是当前基础教育改革的热点问题,也是近年来我国基础教育工作者在教改探索中一直较为关切并逐步取得认同、形成共识的重要课题。这是很令人欣喜的。因为无论从教育教学改革实践经验上看,还是按现代教育理论的观点分析,坚持对这一问题的正确认识并努力付诸实践,对于深化改革,推进素质教育,培养创新型人才,都是至关重要的。     

学校办学理念形成浅议

学校形成正确的办学理念，是现代教育发展的客观要求。一所学校形成正确的办学理念，则其发展具有了明确的思路和奋斗的目标。学校如何根据自身的办学理念，形成个性鲜明的办学特色。有必要研究以下几方面问题。     

构建办学理念 引领学校发展

钢都小学作为一所有着五十五年发展历程的鞍山市名校,历经岁月的沉淀、大浪淘沙般的濯洗与更新,已逐渐形成了"崇德乐学、善思、笃行"的校风,努力创造一种有生命力的教育。学校的发展是一条没有终点的旅程,这条发展之路     

培育学校精神，促进内涵发展

2007年,天津市和平区教育局承担了中央教科所主持的全国教育科学“十一五”规划课题“现代学校制度建设的理论与实践”的研究,我校承担子课题“加强学校文化建设,积极培育学校精神”的研究。一年来通过学习相关理论、接受课题专家的指导,我们深刻地认识到：学校建设归根到底是文化建设,在新的历史发展时期,在教育均衡发展的大背景下,在不断深化素质教育的过程中,