议论文怎样开篇出彩

元人乔梦符曾说：做“乐府”也有法,曰凤头,开头要像凤凰头那样美丽动人;曰猪肚,中间要像猪肚那样丰满结实;曰豹尾,收尾要像豹子尾巴那样有后劲。     

文章八喻

龙眼。题目是文章的眼睛,文章的题目要像龙眼那样,传神示意,使读者能从题目中领略全文主旨。凤头。文章的开头要像凤头那样,精彩、鲜明,俊美。要先声夺人,有引人入胜的魅力。猪肚。主体内容要像猪肚那样,充实丰满。力求人物形象饱满,事件内涵丰富,感情深沉浑厚。豹尾。文章结尾要像豹尾那样,简短有力,促人振奋,令人回味。     

物理课结课艺术之初探

一堂好的课堂结构应该是:凤头,即开头要像凤凰那样引人入胜;猪肚,即中间要像猪肚一样丰满结实;豹尾,即结尾要像豹子尾巴一样有后劲。在物理教学中,很多教师都注意精心设计每节课的引入,并在长期的教学实践中总结出了多种行之有效的课堂教学的启     

课堂最后一道风景——谈语文课堂结束方式

元代文人乔梦符谈到写＂乐府＂的章法时提出＂凤头＂＂猪肚＂＂豹尾＂之喻。它要求文章：开头,像凤头那样美丽、精彩;主体,像猪肚子那样有充实、丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力。而语文的课堂教学也是一门艺术,语文教学亦讲究凤头、猪肚、豹尾。     

首句标其目 卒章显其志——说说作文的开头和结尾的艺术

古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。"凤头"是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮,"猪肚"是说作品的材料要丰富,"豹尾"是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说:"首句标其目,卒章显其志。"意思是指作品一开头就要切题,要开门见山;而作品的结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用,充分显示出作者立言的本意。明代著     

用完美的结构打造完美的篇章——例谈作文技法之“凤头、猪肚、豹尾”

古人作文有所谓“凤头、猪肚、豹尾”的说法。意思是说文章的开头要像凤头那样美丽、精彩,主体部分要像猪肚子那样丰富、充实,而结尾部分得像豹尾那样有力、响亮。所以今天我们就具体的文章,并结合具体的写作案例,与大家来谈一谈文章如何做到这三点。     

让“猪肚”成为作文最倩丽的风景

古人作文有所谓“风头、猪肚、豹尾”的说法,“猪肚”是说文章内容要像猪肚那样内涵丰富．充实圆满．可见“猪肚”是文章的重中之重。凡是千古流传或当代读者特别喜欢的文章．这三者均能达到珠联璧合、相得益彰的艺术效果。如何使“猪肚”成为文章最亮丽的风景？如何让这样的“猪肚”在学生的作文中频频亮相？这一直是语文教师相当关注亟待解决的问题。     

浅谈作文开头技巧

古人认为文章的结构应该是:“凤头、猪肚、豹尾”。意思是说,开头要像凤凰的头一样,漂亮、优美;中间的主干部分,要像猪的肚子那样,充实饱满;而文章的结尾,则应该像豹子的尾巴,很有力量。俗话说:“万事开头难。”对于考场作文来说,写     

“凤头、猪肚、豹尾”应为高效课堂所求——孙双金、孙建锋《只拣儿童多处行》教学片段评析

<正>元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头、猪肚、豹尾"之喻。它要求写文章时,开头像凤头那样美丽、精彩;主体像猪肚子那样充实,有丰富的内容;结尾像豹尾一样有力。其实,语文课堂何尝不是如此。两位特级教师孙双金和孙建锋,在"同课异构"《只拣儿童多处行》一文的教学     

凤头豹尾写佳篇——命题作文写作指导之开篇与结尾

我国元代曲作家乔梦符提出了作文的“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。也就是说,作文开篇要像凤头一样美丽动人,中间要像猪肚一样丰满充实,结尾要像豹尾一样警策有力。作文,尤其是中考作文,开篇平淡无奇．绝不可能吸引阅卷老师的眼球;结尾拖沓随意,一定严重影响作文的最后的得分。     

“凤头、猪肚、豹尾”应为高效课堂所求——孙双金、孙建锋《只拣儿童多处行》教学片段评析

元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头、猪肚、豹尾"之喻。它要求写文章时,开头像凤头那样美丽、精彩;主体像猪肚子那样充实,有丰富的内容;结尾像豹尾一样有力。其实,语文课堂何尝不是如此。两位特级教师孙双金和孙建锋,在"同课异构"《只拣儿童多处行》一文的教学     

高中历史教学结尾艺术初探

写文章向来有＂凤头、猪肚、豹尾＂之说,这豹尾主要指文章的结尾要像豹子尾巴那样刚健、有力,其实,高中历史课堂教学结尾也要求这样。如果一堂课的开头和中间环节都不错,而结尾显得松软邋遢,未免大煞风景。     

初中作文写作结尾例谈

文章的开头和结尾,在一篇之中所占的篇幅的比重不大,然而却有着明显的结构意义,不可忽略。究竟文章怎样开头、结尾才好,要根据不同的文章内容而定。古代文论中有＂凤头、猪肚、豹尾＂之说,意思是：文章的开头要俊美、精彩,像凤头一样;文章的中心段落要充实、丰满,像猪肚一样;文章的结尾要响亮、有力,像豹尾一样。这话讲得是十分形象的。     

小学语文课堂教学“三部曲”

正元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头""猪肚""豹尾"之喻,他要求文章开头,像凤头那样美丽、精彩;主体,像猪肚子那样有充实、丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力。这虽然说的是写文章的章法,我想同样适用于语文课堂教学。心理学研究表明:课堂40分钟,可分为三个时间段:0-5分钟为注意力转换期(学生处于课     

略谈英语课堂的精彩结尾

一篇好的文章应具备三点:"凤头""猪肚""豹尾".开头,像凤头那样美丽精彩;主体,像猪肚子那样有充实丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力.同样,一堂成功的课不但要有巧妙合理的导入使课堂"出奇制胜",灵活多样的讲授让课堂"引人入胜",还要有精彩有力的结尾使课堂"大获全胜".因此,结尾这一环节精彩与否,直接影响着整堂课的教学效果.下面笔者就几种不同的课堂结尾方式,结合自己平时的实际教学,谈谈如何巧妙运用课堂结尾这一环节,让学生出彩,让课堂生辉.     

批评教育的“凤头”与“豹尾”

古人乔梦符曾说过:“作乐府亦有法,日凤头、猪肚、豹尾六字是也。”意思是乐府诗的开头应象凤头那样漂亮,中间应象猪肚那样丰满,结束应象豹尾那样有力。由此想开,我们对学生进行批评教育时,是否也应该有“凤头”、“猪肚”和“豹尾”。这里别开“猪肚”不谈,那么,在批评教育中,常见的“凤头”有: 由此及彼式。这是一种“先言他物以引起所咏之辞”的开场方法。教师要批评学生做错了的“彼事”,     

凤头文章露峥嵘——以命题作文《争》为例谈开头方法

元代乔吉(梦符)提出作文的"六字诀":凤头、猪肚、豹尾。所谓"凤头",指文章的开头要像凤凰的头那样精致漂亮。考场作文开头峥嵘初露,犹如爆竹骤响,先声夺人,就能吸引阅卷老师的眼球,产生欲读而后快的感觉。     

凤头 猪肚 豹尾——谈初中音乐课堂教学

正"凤头,猪肚,豹尾。"这是元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出的,对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章:开头,像凤头那样美丽、精彩;主体,像猪肚子那样有充实、丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力。我觉得,我们的音乐课堂教学也应该是这样。一、凤头——导入教师根据学生心理精心设计的课堂开头如能一开始就把学生牢牢地吸引住,引起他们的兴     

描好“凤头”谱华章

元人陶宗仪在《南村辍耕录》中收录了元代杂剧家、散曲作家乔梦符对乐府创作章法的见解:“作乐府亦有法,曰:凤头、猪肚、豹尾六字是也.”并阐释其义曰:“大概起要美丽,中要浩荡,结要响亮.尤其贵在首尾贯穿,意思清新.”高考作文如果能做到“凤头、猪肚、豹尾”,那就是一篇好文章了.“凤头”其实就是孔雀的头,孔雀的头,小巧、灵活、俏丽.所以,作文的“凤头”,首先要短,长则不小巧;其次,要么有内涵,要么有哲理,要么要感人,否则不灵活;最后,语言要精彩,要抓人眼球,否则不俏丽.     

雕饰凤头,抒写豹尾——评初中作文的开头和结尾

正我们语文老师在评讲作文的时候,首先会对学生说,好的作文要有好的开头和结尾,这才会让阅卷老师眼前一亮,激发他们的阅读兴趣。元代乔梦符提出作文"六字诀":凤头、猪肚、豹尾。说明文章开头要像凤头一样美丽动人,中间要像猪肚一样丰满充实,结尾要像豹尾一样警策有力。文章开头能够不同凡响,震撼人;结尾能够余意未尽,耐人寻味。这样可以为文章增色不少,作文也提高了层次。那么如何写好作文的开头和结尾呢?我将这几年的教学经验总结如下: