语文课让情感飞扬

语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣．那么,如何让课堂情趣盎然呢？     

让语文课情意流淌

语文是文化之根,是生命之声,更是人类灵魂的家园。《语文课程标准》也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。”我们的语文课堂,需要激情,需要感动,更需要震撼。这样的感动,是师生之间的心灵交融;这样的震撼,是生本之间的情感汇集。因此,语文课堂上,我们要运用多种手段,精心创设各种情境,让学生步人作者描绘的意境,走进文本的内在,感受文本中弥散的浓烈的情怀,从而不断激发学生的语文情感,使语文课堂成为流淌情意的所在。     

浅析语文课中的情感体验

古人云：“感人心者,莫先于情。”教师只有充分运用“情感”这一因素,以惰激情,以惰施情,利用情感资源点燃学生对语文的情感之火,启发学生的情感资源,才能激发他们的学习兴趣,使他们在情感的氛围中感受语文的魅力,从而提高课堂效率。在教学实践中,具体谈几点做法：     

创境、激趣——让学生爱上语文课

兴趣能激发和引导人从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。因此,如果我们在教学中能激发起学生学习语文的兴趣,就能激活学习的主体,使他们的感官处于最活跃状态,最佳地接     

漫谈语文课导语艺术

开讲的好坏直接影响学生学习情绪,语课应根据章的不同体裁,不同内容精心设计不同的导语。民语艺术方式有,创设意境,激发兴趣;情感感染,入境移情;设疑提问,制造悬念;纵横比较,突出重点;介绍背景,脉络清晰。     

注重情感，让语文课充满魅力

现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文阅读课教学效率的重要手段。”既然阅读教学中情感熏陶有着这般重要的作用,那么我们在语文教学中怎样引导学生进行情感的体验呢？     

让语文课堂激情飞扬

每位语文老师可能都有过这样的经历，在课堂上．老师讲得唾沫乱飞，可偏偏就有一些学生要么偷看小说，要么东张西望，有的看似正襟危坐，却也是“身在曹营心在汉”。有的耷拉着脑袋，精神不振，甚至进入了梦乡……仔细想想，学生上课睡觉，很大程度上与老师的课堂教学、课堂组织有关。也从另一个侧面说明你的课堂还不够精彩、不具吸引力，学生根本不感兴趣。因此，只好把老师的讲解当作催眠曲罢了。教育家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度”。人的兴趣调节着情感，学生如果有浓厚的学习兴趣，就会表现出巨大的热情。爱因斯坦也曾这样说过：“只有热爱是最好的老师”。学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探获知识的一种强烈欲望。[第一段]     

注重情感教学,让语文课充满魅力

语文是一门人文性较强的学科。小学语文更是肩负着启蒙与引导、开拓与发掘人文教育的任务。语文课堂是情感的课堂,教师要富有情感,在阅读教学中不仅能走进教材,深入作品中的人物以及作者的情感世界,更要走进学生的情感世     

让语文课有滋有味

纵观当前的语文教学，尽管改革的呼声颇高，各种尝试风起云涌，但“独角戏”、“满堂灌”的现象仍普遍存在。不少教师把本来应该充满情趣，生动活泼的语文课上得沉闷呆板．平平淡淡。而当代中学生思维活跃，追求趣味，他们不喜欢枯燥无味的课堂，对传统教法非常反感。那么，语文课怎样才能让学生感到有滋有味呢?依笔者之见，讲课应注重以下几个方面。     

语文课：情感之旅

新课标指出：语文教学中要注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的相互渗透。语文老师要发挥文本的教育功能,激活学生心灵深处的情感因素,让学生体会、感悟、享受一段情感之旅。     

多媒体让语文课亮点飞扬

语文教学是一个艰辛的劳动过程,如果在教学过程中方法简单,缺少直观性和形象性,课堂气氛会如一潭死水,没有波澜。要想点燃学生的智慧之火,就必须采取新鲜活泼的教学形式,其中,那有声有色、图文并茂、画龙点睛的多媒体教学,能大大开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣,让语文课充满“语文味”,让语文课亮点飞扬。     

语文课:让学生多一点情感体验

语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科，积极引导学生用自己的心灵去与文章对话．让学生充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，这些正是让学生学会学习应该培养的情感品质.     

让语文课激情飞扬

在语文教学中,我认为应该飞扬着激情,张扬着个性。语文课堂若能时常进发激情,必能激发学生的情趣,促使师生双方不断碰撞热情,点燃彼此心灵的火花,促使教师形成个性化教学风格,促使学生在激情盎然的学习中获得发展、品尝成功。那么怎样才能让语文课激情飞扬,使师生情真意切地涵咏其中呢?现结合实际课例谈谈我的几点做法:     

注重情感,让语文课充满魅力

现代教学论认为:情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文阅读课教学效率的重要手段。既然阅读教学中情感熏陶有着这般重要的作用,那么我们在语文教学中怎样引导学生进行情感的体验呢?     

浅谈情感教育在语文课中的作用

情感不仅是指学习热情、学习动机、兴趣，更是指学生丰富的内心体验和心灵世界。在课堂上启发学生对学习的热情，调动起学生学习的积极性，教学中让学生始终以饱满的激情和积极的情感参与到教学过程中来，是学习取得高效的重要保证。     

浅谈语文教学中的情感教育

在新课程理念下情感教育对学生的成长具有举足轻重的作用，语文课是情感教育的首选基地。发挥好语文教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要作用，而且能促使素质教育的发展。那么，在教学中如何实施情感教育呢？[第一段]     

让语文课洋溢“情趣”

语文课要让学生的情与作者的情在潜移默化中产生共鸣，产生难忘的情感经历，深刻的审美体验，从而得到美的熏陶、理的启迪。     

语文课如何激趣

语文教学成功与否，取决于是否能激发和培养学生的学习兴趣。我在这方面作了尝试性的探索，效果颇佳。     

如何让学生爱上你的语文课

让学生喜欢你所教学的课堂,这是每个从教者最大的心愿。心理学研究表明：＂学习兴趣是构成学习动机中最现实,最活跃的成分。一个人对其所学的东西产生浓厚的兴趣便迸发出惊人的热情。而热情是一种魔力,     

一堂个性飞扬的语文课

成为学习的主人,不仅需要老师们在教学过程中激发学生的兴趣,还要注重培养学生的自主学习能力。为此,我为大家展示一篇小学语文教学论文,主题是：一堂个性飞扬的语文课,彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,