如何让学生乐于学语文

对初中生而言,由于课程增多,整个初中阶段有九门功课必学必考,课业繁重,多数学生不再对语文科感兴趣,不乐于学语文科,认为“学好数理化,走遍天下都不怕”。不明确语文科是学好其他各门学科的基础,是今后事业取得成功的本钱。同时,学语文就要写作文,时间长了．很多中学生会因为厌烦作文而对语文科的学习感到厌烦．畏惧,甚至放弃语文学习。     

调动学生情感 激发写作兴趣

实施新课标以后，作文的分值在考试中增加了。能不能写一篇文理通达，有一定思想意义的文章，可以看出一个学生是否真正学好了语文。但是，据调查，目前中学生学习语文最害怕的是作文。一到写作课，就感到厌烦，有的甚至逃避作文。那么，如何让学生消除畏难情绪，爱上写作课，提高写作水平，我觉得调动学生情感因素，激发写作兴趣是关键。     

学好高中数学的几点建议

高中阶段的数学,是学习物理、化学、计算机和升人高等院校继续学习的必要基础．在实际教学和学习中,发现许多学生有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理．由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,形成不爱学、不想学甚至对数学谈虎色变的恶性循环．如果这样持续下去,将会影响今后的学习．在高中阶段,我可以把数学的学习当作一个新的起点,其实想学好数学并不难,不妨尝试着从以下方面努力．     

浅谈语文教学续写整合的途径

古人云“读书破万：莹，下笔如有神。”读与写是学好语文的关键因素。著名的哲学家培根也说“阅读使人充实；写作与笔记使人精确。”这充分说明“阅读与写作”是学好语文的根本，是学习之母。作文能力如何．是语文教学质量如何最终的试金石、晴雨表。要提高语文教学质量、提高学生的作文能力，就作文学作文．作文教学就成了无源之水。[第一段]     

论情感因素在语文教学中的重要性

不少学生在小学阶段比较喜欢语文,进入初中阶段后,随着年龄的增长,对语文课产生了厌烦情绪。语文课波澜不惊、死气沉沉,学生无精打采,恹恹欲睡。要学好语文,教师只有创设学习语文的愉悦情境,才能充分调动学生的学习积极性,切实把教学活动变为学生富有成效的学习活动,变厌学、畏学、苦学为想学、爱学、乐学。     

谈小学阶段的作文教学

我们的基础教育至少要从小学阶段就要打好基础。在学习的所有学科中，语文是其它学科的基础，只有学好了语文，才能很顺利地学好其它学科，而在语文教学当中，作文部分又是其综合体现。作文的好坏可以作为学好语文的一个衡量标准，下面笔者就对小学阶段的作文教学作出三个方面的分析：[第一段]     

让学生重拾语文学习的乐趣

当下,中学生对语文学习的兴趣不断下降。语文越来越引起孩子的厌烦,其中原因,一是学习语文需要积累,不是短时间就能出成绩,学语文没有成就感;二是选入语文教材的文章不适合学生的需要;三是语文课堂不能很好地激发学生的兴趣。语文课让学生觉得没有乐趣,这是语文引起孩子厌烦的最主要原因。作为教师,对学生     

让高中语文富有魅力

一、现状 在高一年级开学的第一堂课，我向同学们提了三个问题：“过去九年在语文学习中有哪些困惑？”“学习语文是为什么？”“怎样才能学好语文？”同学们畅所欲言，各抒己见，很多人都说“对学语文没有兴趣”、“怕语文，尤其是怕作文”。这里当然有学生自身的问题，但更主要的原因是老师的教学观念落后，语文教学方式的陈旧。     

如何学好初中物理

要学好物理课,首先要重视各科的横向联系,比如：语文的阅读能力直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数学知识在物理课中有目的的应用就是物理学中的计算能力。要学好物理,学生应当能够做到不仅把物理学好,而且其它课程如语文、数学、化学、历史等都要学好,也就是说学什么都能够学得好。实际上,不少学习好的学生哪科都学得好,学习差的学生哪科都学得差,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题。     

高效课堂下的阅读“四部曲”

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。如何提高语文阅读教学的课堂效率是每一个语文教师要思考的问题。阅读是小学生获取知识的源泉,是语文学习的一个重要组成部分。阅读是在和许多高尚的人进行交流,是在丰富自己知识的同时提高自身素质的有效途径0现在的语文教学往往强调的是教,强调的是在教师的引领下学生被动的学。这样忽略了读,也忽略了学生的体验,忽略了学生的情感,因而学生也就失去了学习的兴趣。我常想：为什么学生对动画片乐此不疲,对看语文教材就感到厌烦呢？是语文教材不好吗？不,现行各种版本的语文教材内容新颖,知识丰富,思想崇高。学生厌烦的主要原因是把它当做了“教材”,似乎学语文就是按教材学。照教材教,“教材”没有成为引领学生学好语文的例子,却成了束缚学生学习语文的积极性和创造性的绳索。针对这种情况,对中高年级的学生,我传授他们阅读的方法,让学生按所教的方法自己广泛探索,激发他们学习语文的兴趣,提高语文教学的效率。我将这些方法归纳为读书“四部曲”。     

正确的学习态度是学好语友的关键

各类考生的考试已结束,分数已张榜,可统观徐州分数,不难发现语文成绩普遍不高。据分析了解,目前大多数学生对学习语文存在两大误区：一是认为学习语文不重要．二是认为学不学语文都考不差,归根结底还是学生对语文的学习态度不端正。语文是基础,是各学科之母。在此向广大师生呼吁,正确的学习态度是学好语文的关键。     

兴趣是最好的老师

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”培养学生学习的必趣，是教师教好语文、学生学好语文的关键之一。“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”．“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。最大的学习动力莫过于学生对所学的知识本身有浓厚的兴趣。有了兴趣。就会留心观察，广泛闽读，认真思考；有了兴趣，学习的自觉性、积极性就高。学好语文就有了希望；相反，如果学生对学语文感到索然无味，看成一种负担，那就很难学好语文。     

由妙玉窥作者用意

不知什么时候，语文课堂在悄悄发生着变化，原本充满琅琅书声的课堂被教师繁琐的理性分析所取代．为博取高分，都是大搞题海战术．把原本生动活泼的语文课变成了令人厌烦、枯燥无味的纯技术训练课，致使语文教学效率低下。难怪语言学家吕淑湘写到：“相当多的学生语文基础知识不扎实。基本能力比较差．写字潦草．错别字多，词汇贫乏，说话和作文辞不达意，语句不通等现象还比较普遍。”诵渎作为传统的语文学习方法和手段．在语文学习的内容、要求、形式有了很大变化的今天．还有存在的必要吗？答案是肯定的。     

探索小学作文教学的最佳途径──谈小学作文目标全程序列训练的整体设计

九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。1990年，笔者对小学作文教学的各个环节进行全面地、系统地问卷调查分析。调查的结果表明：作文教学除了作文本身难之外，学生对作文的畏难情绪和厌学心理是教师对作文指导缺乏系统性、针对性造成的，致使学生越学越难。厌烦作文的人数…     

初中作文教学改革初探

作文教学是语文教学中极其重要的部分．它直接决定语文教学的好坏。在初中语文教学中。作文教学一直是“老大难”。教师耗费了大量精力．而收效甚微。在一个班级中．往往作文写得好的学生只是少数．大部分学生的作文水平低。一些学生一提写作文就头疼。甚至厌烦。造成这一现象的原因在于传统作文教学模式的局限性。传统的作文教学模式人们都不陌生：     

诵读：学语文的有效途径

教学二十余年来,常有学生问我：怎样学好语文,怎样提高作文成绩？我总是不厌其烦地回答：＂去读书吧,多读,反复读。＂这看似简单的回答,实则蕴涵着深刻的道理,它道出了学语文的真谛。诵读是学语文的有效手段,在语文学习中发挥着重要作用,是其他学习方法不可替代的。     

让学生由衷地说:语文课,我爱你--浅论受学生欢迎的语文教师的人文素养

怎样才能把．语文学好?怎样才能让学生喜欢语文课?关键在语文教师。语文教师必须真正懂得语文课程的教学规律，加强自身的语文素养，对文学有一种真正的感悟，才能把语文课讲好；而老师讲好语文课，是学生学好语文的重要前提。让学生爱学语文，会学语文，学好语文，是每一个语文教师义不容辞的任务。     

理科生也能学好语文

语文,对于很多理科的同学来说,是很难学好的一科,或者说是很难考出理想成绩的一科。但作为理科生是不是就一定学不好语文呢?我觉得并不是这样。在我看来,之所以很多理科同学觉得语文不好学,学不好,     

如何培养初中学生良好的语文学习习惯

语文是一种工具,是学好语文的基础,而学好语文学科又是学好其他学科的关键。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“学语文,就是要养成良好的语文学习习惯。”所谓习惯,简单地说．就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成,学习效率自然就会提高,     

微课作文,效果不“微”

正随着高考制度的改革,作文由原来的60分增加到了70分,学好作文变得越来越重要。小学阶段是打基础的阶段,如何学好作文、教好作文一直是大家感到头疼却又不得不面对的现实问题。近几年,虽然许多语文教师都致力于作文教学方面的研究,但成效都不是太明显。怎样才能激发学生的习作兴趣,让学生在习作的起步阶段对作文不是畏惧,不是紧皱眉头,不是厌烦讨厌,而是喜欢、眉开眼笑、心向往之呢?现代社会,科技突飞猛进,电脑、平板电脑、