前进中的德州学院

德州学院座落于齐鲁与燕赵文化浸润的历史名城德州。其前身是德州师范专科学校,始建于1971年。2000年经教育部批准,升格为普通本科高校。经过30余年的发展,德州学院形成了“艰苦创业,服务地方”的办学特色。激励着德州学院人在创业路上迈出越来越坚实的步伐,推动学院又快又好的发展。     

关于师专特色建设的几点探索

随着社会主义市场经济的建立和《中国教育改革和发展纲要》的贯彻落实,认真研究探讨市场经济条件下师范专科学校特色建设,对提高教育教学质量,增强办学效益,无疑是非常必要的。本文仅从德州地区发展的需要和德州师专办学的实际出发,对市场经济条件下师专办学思想的特色、师范教育的特色和区域特色等进行了有限的探讨,以期深化高校建设与市场经济关系的认识,把握机遇,推动师范专科学校的改革与发展。     

德州学院服装设计与工程实验教学示范中心

中心简介德州学院前身是创办于1971年的德州师范专科学校,2000年被批准为综合性普通本科院校,是一所以文、理、商科为主,工、农、医等学科门类协调发展的多科型普通本科院校。秉承"加强基础、激励创新、强化实践的应用型人才培养"的办学理念,通过不断整合资源、2009     

常熟高专联合办学的经验与思考

常熟高专联合办学的经验与思考常熟高等专科学校席振伟，周宏一常熟高等专科学校是在１９８９年由苏州师范专科学校和常熟职业大学实行联合办学后创立的。五年来，我校在联合办学中深化改革，加强文理工渗透、师范与非师范交叉，根据市场经济要求不断调整专业结构；注重教...     

历史性的跨越——改革开放30年与德州学院的发展

回顾德州学院37年的办学历程。发现改革开放使德州学院发生了翻天覆地的变化。具体表现在：办学理念从精英到大众,办学层次从专科到本科,办学空间从德州到全国,办学类型从师范到综合。     

论师范高等专科学校当前改革和发展的若干问题

论师范高等专科学校当前改革和发展的若干问题怀化师范专科学校郭晓明师范高等专科学校作为我国师范教育体系的一个十分重要的组成部分，改革开放以来特别是近１０年来获得了十分迅速的发展，办学规模迅速扩大，师资结构有所改善，教学质量有很大提高。但是，随着高等教育...     

教育政策变迁与新建本科院校的发展历程——以HX学院的办学思想演变为例

20世纪70年后期以来,全国新建百所师范专科学校,历经30多年,从师范专科学校到师范高等专科学校再到本科学院,其发展历程反映了高等教育政策变迁。HX学院肇始于1978年恢复成立的ZY师范专科学校,后于1993年改名为ZY师范高等专科学校,2001年改建为本科院校——HX学院。考察30年来数代领导发表的反映不同时期办学思想的论文,总结经验,有利于今后发展中决策参考。     

教育政策变迁与新建本科院校的发展历程——以HX学院的办学思想演变为例

20世纪70年后期以来,全国新建百所师范专科学校,历经30多年,从师范专科学校到师范高等专科学校再到本科学院,其发展历程反映了高等教育政策变迁。HX学院肇始于1978年恢复成立的ZY师范专科学校,后于1993年改名为ZY师范高等专科学校,2001年改建为本科院校——HX学院。考察30年来数代领导发表的反映不同时期办学思想的论文,总结经验,有利于今后发展中决策参考。     

欠发达地区师范专科学校挖潜办学的若干理论思考

欠发达地区师范专科学校挖潜办学的若干理论思考＊汪世堂吴彦文一、欠发达地区师专挖潜办学的迫切性和必要性师范专科学校作为我国高等师范教育体系中的重要组成部分,自８０年代以来,为我国基础教育培养了大批合格师资。特别是欠发达地区的师范专科学校（以下简称“欠发...     

实施企校共建，培养创新人才——德州学院

德州学院是2000年3月经教育部批准的综合类普通本科院校．其前身是1971年创建的德州师范专科学校。经过多年的专业建设与发展, 己现设49个本科专业,31个专科专业,涵盖了文学。     

韩山师范学院学科系列韩山师范学院物理与电子工程系

物理与电子工程系是韩山师范学院办学历史最悠久的学系之一。其高等教育可追溯到1958年汕头韩山师范专科学校物理教育专业(专科)。1977年复办韩山师范专科学校的同时成立了物理科,培养物理教育专业大专生,1983年改称韩山师范专科学校物理系,1989年增     

德州学院学科带头人

季桂起，男，1957年6月生，河北省南皮县人。中共党员。1980年毕业于德州师范专科学校中文系。1988年毕业于山东师范大学中国现当代文学专业，获硕士学位。2006年毕业于南京师范大学中国现当代文学专业，获博士学位。2001年加入中国作家协会。     

《邢台学院学报》新栏目:教师教育

<正>邢台学院是一所经历百余年风雨的全日制普通本科院校,其前身是创立于1910年的直隶第四初级师范学堂,历经中等师范学校(直隶第四师范学校、河北第四师范学校、邢台师范学校)、师范专科学校(邢台师范专科学校、邢台师范高等专科学校)两个师范教育办学层次的发展,2002年升格为综合性普通本科高等学校。这里是邢台现代教育的根,也是中国师     

韩山师范学院物理与电子工程系

物理与电子工程系是韩山师范学院办学历史最悠久的学系之一。其高等教育可追溯到1958年汕头韩山师范专科学校物理教育专业（专科）。1977年复办韩山师范专科学校的同时成立了物理科,培养物理教育专业大专生,1983年改称韩山师范专科学校物理系,1989年增设电子技术教育专业（专科）,     

西华大学

西华大学经营家教育部2003年4月16日批准，由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建．是四川省重点建设和发展的省属综台性大学。四川工业学院的前身四川农业机械学院建于1960年，是国家为实现农业机械化在全国7个大区各建立一所综合性农机学院于西南大区的布点，从1979年起一直为四川省重点工科大学；成都师范高等专科学校建于1971年．是四川省较早建立的高等师范专科学校，办学水平一直居于全省同类学校前列。     

海南师范大学（筹）概况

海南师范大学创建于1949年秋，当时开设3个系5个本科专业．1952年全国高校院系调整，更名为海南师范专科学校．1962年，全国高校院系再次调整，将海南教师进修学校、海南黎族苗族自治区师范专科学校、海南工业专科学校先后并人海南师范专科学校；海南师范专科学     

办学目标定位师专办学效益

本文论述了办学目标定位直接影响办学效益，分析了师范专科学校仍然存在办学目标定位的问题，提出了师专正确定位办学目标的方法。     

外语系简介

三明学院外语系前身为三明高等专科学校英语系，主要由三明师范高等专科学校英语系和三明职业大学外语系整合而成。英语专科教育始于1978年，经历了近30年的办学历史。现设英语（师范）全日制本科专业和应用英语全日制专科专业，在校生700人，其中，本科生380人，占55％。此外，该系还承担着全校《大学英语》公共课程的教学任务。[第一段]     

大众化背景下新建地方本科院校的质量定位

近五年来,随着高等教育大众化进程的推进,我国的本科教育已开始逐步向地市城市延伸。具体表现为把原来专科层次上的师范专科学校、教育学院等集中优化在一起办学,多数经过国家教育部的评审而升格为本科院校。于是,一个新兴的办学群体——新建地方本科院校应运而生。从1998年开始到今年初,这样的本科院校已经超过100所。在当地政府的大力支持下,办学规模迅速扩大。以德州学院为例,在短短四年的办学历程中,本科专业数量已达到31个,今年本科招生数量已达到2700人。因此,可以毫不夸张地说,地方新建本科院校在进一步满足人们接受高等教育的强烈欲…     

集宁师范高等专科学校升格为本科院校

2009年1月15日，全国高等学校设置评议委员会投票通过集宁师范高等专科学校升格为本科院校，升格后的名称为集宁师范学院。集宁师范高等专科学校办学历史悠久，文化底蕴深厚。自1958年建校以来，学校立足当地，服务周边，始终不渝地为边疆民族地区基础教育和经济社会发展服务。经过近半个世纪的风雨历程，目前已经发展成为一所功能齐全、设施完善、教学优良、环境优美的全日制普通高等学校。此次晋升为本科院校，为学校今后的发展提供了一个更为广阔的平台。