育才要处理好班主任工作中的几个关系

班主任在工作中联系着学生、家长、任课教师、学校,处在种种关系的中心,因此,班主任要处理好各种关系,才能使自己的工作得心应手,培养更多的人才。一、师生关系良好的关系胜过一切教育。师生关系融洽与否关系到教师的教育目标能否达成。一方面,班主任要恰当处理好自身与学生的关系,在班级管理中要把爱心贯彻始终,宽严相济,走进学生的     

如何处理好班主任工作中的几个重要关系

技工学校是培养中级专业技术人才的场所，教育对象是初中毕业生，学生年龄在１６周岁到１９周岁之间，思想正处于由不成熟到成熟的发展阶段。由于学生入学时知识基础较差，思想素质较低，使得班级管理工作任务十分艰巨繁杂。班主任如何进行班级管理才能使工作更有成效呢？根据多年来担任班主任工作的实践经验，我认为必须着重处理好以下这些重要关系，才能使班级管理工作更有成效。班级管理与学校管理的关系班主任需要处理好班级管理与学校管理之间的关系，树立正确的全局观念。班级管理必须从学校大局出发，服从于学校行政管理，局部利益服…     

班主任工作需处理好四种关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作,在实际工作中,班主任应着重处理好以下四方面的关系。一、管与放的关系班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任要"管"的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂     

处理好班主任工作中的四个关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任只有着重处理好以下四个重要关系，才能使班级管理工作卓有成效。     

处理好班主任工作中的五种辩证关系

多年的教学实践表明,班主任要开创班级管理的新局面,就必须处理好五种辩证关系。一、常与变 班主任大多注重常规衍理,但是正如一切事物都是一分为二的,常规也具有双重性。 如果班主任把常规当做恒规便会堕入形而上学的泥沼。只有把有常之“规”与无常之“变”统一起来,恰当处     

班主任工作应着重处理好的几个关系

班主任是班级管理的核心。一个班级的学习风气、整体精神状态取决于班主任的工作态度和方法。在工作方法上，班主任要处理好各种各样的关系。     

如何处理好班主任工作中的四种人际关系

在多年的班主任工作中,我悟出了一个道理,做一个合格的班主任,必须处理好四种人际关系。1．班主任与学生之间的关系。班主任应该是学生的良师益友。     

班主任工作中要处理好的十种关系

在学校教育中，班主任作为一个班级中的组织领导和管理教育，其工作极具有实践性和创造性，充满着艺术性和辩证性。要建设一个优秀班集体，作为班主任，就必须遵循教育规律，用辩证法的原理处理好以下十种关系。     

班主任应处理好四种关系

班主任的工作在学校教育工作有着举足轻重的作用，笔者从多年的教育工作中体会到班主任应处理好班主任与学生、班主任与科任教师，学生与科任教师，班干部与同学四种关系，就能把班级工作做得更好。     

班主任应处理好四种关系

班主任的工作在学校教育工有着举足轻重的作用 ,笔者从多年的教育工作中体会到班主任应处理好班主任与学生、班主任与科任教师、学生与科任教师、班干部与同学四种关系 ,就能把班级工作做得更好。     

班主任应处理好八种关系

一、必须处理好教师和学生之间的关系在教育活动的各种关系中,教师和学生的关系是最基本、最重要的关系。师生关系如何将直接影响教育工作的效果。因此,建立正常和谐的师生关系非常重要,它有利于发挥教师的主导作用,调动学生的主动性和积极性,更好地搞好教育工作。教师应树立正确的学生观,做到理解学生、尊重学生、信任学生,用全部爱的思想情感去激励学生好好学习;同时,教师应亲近学生,了解学生,和学生建立感情,真正做学生的良师益友。二、处理好班主任和任课教师之间的关系班级工作不仅和家长密切联系着,也和班级的任课教师密切联系着。班…     

班主任应处理好四种关系

班主任老师,要全面了解学生情况,得到各方面的配合,就必须学会处理好与学生、与任课老师、家长的关系,以及学生与学生之间的关系,以提高工作实效。     

班主任要处理好三种关系

中小学阶段的班主任老师,要全面了解学生情况,取得各方面配合,就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系,以保证班级管理工作信息畅通,团结协作,得心应手并取得成效。     

班主任应处理好三种关系

班主任是学生健康成长的引路人,在实际工作中,应着重处理好以下三种关系。1．管理上的严与宽。严就是严格,班主任要严格要求、严格管理。“严师出高徒”,好的班级是严格管理下形成的,没有严格管理也不会形成优良的班风。但是严不是严厉,不是严酷,管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感强、自制力差,甚至造成学生的逆反心理,导致师生关系的紧张。宽就是宽容,学生是成长中的人,不可避免的会犯错误,班主任要理解学生、包容学生,帮助他们认识缺点、改正错误。当然宽不是迁就纵容,管理过宽,容易造成学生目无纪律惟我独尊,无原则的纵容实际是坑害学生。因此,班主任要做到严中有爱、宽中有教、宽严适度。     

班主任应处理好八种关系

一、必须处理好教师和学生之间的关系 在教育活动的各种关系中,教师和学生的关系是最基本、最重要的关系.师生关系如何将直接影响教育工作的效果.因此,建立正常和谐的师生关系非常重要,它有利于发挥教师的主导作用,调动学生的主动性和积极性,更好地搞好教育工作.教师应树立正确的学生观,做到理解学生、尊重学生、信任学生,用全部爱的思想情感去激励学生好好学习;同时,教师应亲近学生,了解学生,和学生建立感情,真正做学生的良师益友.     

如何处理班主任工作中的三种关系

<正>教育自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。在担任班主任的几年工作实践中,总结得出管理学生应处理好的"管"与"放"、"宽"与"严"、"急"与"缓"几方面的关系。     

试论班主任工作中应处理好的几个关系

学校教学过程中,班主任工作起着举足轻重的作用,没有得力的班主任队伍,便没有上乘的教学质量和良好的教学风气.那么,怎样才能成为一个优秀的班主任呢?笔者认为,在班主任工作中处理好几个关系尤为重要,只有处理好这些关系才能成为一个合格的班主任.