2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第五单元：国共十年对峙

依据新的《历史教学大纲》．本单元中“国民政府初期的统治”一节列为学生阅读内容。不列入考试范围。因此本节考生不必关注。复习本单元要把握三条基本线索：1．国民党新军阀取代北洋旧军阀的统治。建立国民党一党专政：2．中共从参加革命到领导革命．独立探索中国革命道路；3．日本帝国主义扩大对华侵略。中国社会主要矛盾由阶级矛盾向民族矛盾转化。国共两党由武装对峙逐步走向合作。本单元所有内容向来都是高考命题的重点。复习时一定要高度重视。同时．本单元内容在革命传统教育方面的价值也异常重要．中国革命道路探索的内容，对今天建设中国特色的社会主义仍然有着现实意义。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第九单元：社会主义建设的曲折发展

本单元内容包括《中国近现代史》下册第六、七两章内容。其中第六章在历年高考命题中所占的比重也是很大的。对本单元的复习应着重把握这几方面：1．重点掌握社会主义建设在探索中的成就。2．理解社会主义探索造成失误的原因。3．怎样全面认识文化大革命。社会主义建设的曲折发展。曾给我们留下沉痛的历史教训．对我们的现代化建设具有重大的警示作用。这也是本单元知识留给我们的值得深思和有价值的东西。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分——第五单元：俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨

依据新的《历史教学大纲》，本单元中“亚非的解放运动”一节作为学生阅读的内容，不列入考试范围。复习的重点应放在命题率较高的“战时共产主义政策和新经济政策”等内容上。因为对这两个知识的正确理解和掌握涉及了多项学科能力，同时也体现了考生的综合素质。     

主题8 中国近现代史综合

主题内容认知。高考文科综合能力测试以问题为中心，以能力为立意，以人类面临的重大现实问题为素材，着重考查考生综合分析问题的能力。这就要求在复习中，注意重学科内或跨学科之间知识整合和能力培养。中国近现代史历来是高考重点命题区域。侵华屈辱史、抗争探索史、经济发展史几大线索相互影响，相互联系、复习时，可以中国近现代史知识角度为切入口和突破口．结合当前世界和中国社会现实问题和热点问题，古今中外，纵横联系，综合把握。中国社会近代化、改革开放，中共的战略决策和政策调整、科教兴国．中华文明的继承和发展等问题，应是高考文综测试复习的重点区域。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分——第三单元：资本主义世界体系的初步形成和社会运动的发展

依据新公布的《历史教学大纲》．该部分内容中的“19世纪前期的欧洲和1848年革命”为学生阅读内容。不列入考试范围。本单元内容复习的重点应放在工业革命和资本主义经济的发展、马克思主义的诞生、19世纪60至70年代的资产阶级革命和改革。从近年高考试卷来看．该部分内容多以选择题和问答题形式出现．材料解析题较少，考查的知识点则涉及面较广：从能力要求方面看，重视历史阶段特征的考查：重视对历史事件共时态相互联系的考查：以及在新情境下应用能力的考查。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国古代史部分——第四单元：封建社会的繁荣——隋唐

依据新的《高中历史教学大纲》。本单元“唐朝后期的政局和唐末农民战争”列为阅读内容。因而考生不必过多关注这一内容。隋唐时代是我国封建社会的全面繁荣时期。总的特征是政治、经济、文化的全面繁荣。因而隋唐史在中国古代史中地位十分重要。隋唐史的考查历来侧重于政治史、文化史。而经济史、民族关系史则相对薄弱。但这些薄弱的内容在考查时的潜力和余地是巨大的。考生应引起注意。复习本单元可注意以下几点：1．重大事件采用结构分析法。如“贞观之治”可以从背景、内容、性质、结果、意义等方面全面分析。2．掌握比较历史事件、现象的方法。以得出规律性的认识。3．养成归纳概括的思维方法。如概括说明唐文化灿烂辉煌的原因、特点和历史地位。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第四单元：革命的新曙光和国民革命运动

本部分包括《中国近现代史》上册第5、6两章内容。其中新文化运动、五四运动和国共合作则是近年来考得最多的内容。命题的特点是：考点分布广泛；重视基础知识：题型包括选择、填空及问答等多种形式。应重点理解并掌握：新文化运动的实质和意义；陈独秀、李大钊、胡适等在新文化运动中的作用；五四运动发生的背景及意义；中共三次重要会议；国共合作的必然性与可能性等。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国古代史部分——第二单元：封建大一统时期——秦汉

2003年3月份修订并经教材审定委员会审查通过的新教材。把“两汉的统治”、“两汉时期的社会经济”两节作为阅读内容。不列入考试范围。新的《教学大纲》则根本没有这些内容，因此，不必过分关注这些内容。本单元也是高考考查较为频繁的单元．应引起考生的高度重视。复习本单元应注意以下几点：1．注意分析政治和经济的关系。如皇帝制、专制主义中央集权的政治制度。2．对于一些政治现象。既要宏观掌握其产生、发展和消亡的过程。也要注意分析其原因。3．注意培养把握历史内在联系和规律的能力。如暴政导致秦亡。吸取教训则汉兴。4．运用比较法比较历史事件及现象。把握其共性与个性。揭示其规律。5．对于重大历史事件、人物的评价要全面、客观、公正。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第六单元：中华民族的抗日战争

1937年的卢沟桥事变是日本帝国主义全面进攻中国的开始。中华民族的抗日战争正式爆发。这是中国近代以来遭到的一次规模最大的帝国主义侵略。全国各族人民经过艰苦卓绝的斗争。付出了巨大牺牲和代价。才取得了抗日战争的胜利。本单元的内容在历年高考中均有所涉及。有些重点内容反复变换角度考查。考生在复习时。着力把握三条基本线索：1．一对矛盾：中日民族矛盾始终是这一时期的主要矛盾：2.国共两党推行的两条抗战路线和领导的两个战场：3．抗战经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。另外，考生可联系有关时事，分析、理解当前的中日关系。充分发挥历史的教育、借鉴功能。使中日关系在“以史为鉴。面向未来”精神的指示下不断向前发展。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分——第六单元：第一次世界大战后的资本主义世界

新的《历史教学大纲》规定：“20年代主要资本主义国家”一节为学生阅读内容．不列入考试范围。本单元复习的重点是：凡赛尔-华盛顿体系的建立。罗斯福新政。德日法西斯专政的建立与扩张。绥靖政策。考查主要侧重于对具体历史概念和知识点的考查。本单元与其他历史时期综合联系的题目较多。特别是有关国际关系等方面的内容。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国古代史部分——第一单元：祖国历史的开篇——先秦

依据2002年4月制定的《历史教学大纲》规定。本单元中“远古社会和传说时代”、“夏、商、西周的文化”两节为学生阅读的内容。不列入考试范围。因此考生不必过分关注这些问题。整个先秦部分的历史是高考命题的热点内容。复现率极高。复习本单元时应注意如下几个问题：1．认识社会生产力的发展是社会形态转变的根本因素。形成发展前进的历史观。2．认识思想文化的发展．是一定历史阶段的经济生产和政治生活的必然反映。如科技与生产关系、百家争鸣等。3．从人类文明演变的角度看历史。即文明每前进一步。都必须付出代价。有时甚至是十分沉重的代价。     

高三生物复习的对策与思考

在全面推进素质教育的今天．高考从形式到内容都发生了深刻的变化。“3＋X”形式中无论“X“是文理小综合还是文理大综合或是单独100分试卷．试题都离不开以能力立意这一主题。为此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点．根据高考中题目的立意和表达形式的新变化．培养学生的能力为生物复习的目标。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分——第二单元：资产阶级革命时代的东西方世界

据新的《历史教学大纲》，该部分中“欧洲封建国家的改革、西欧国家的殖民地扩张、16至18世纪的亚洲”三部分内容为学生阅读内容，不属于考试范围。因此考生在复习备考时不必关注这些内容。复习重点应放在英、法、美的资产阶级革命(包括拉丁美洲独立运动后)和欧洲启蒙运动上。     

浅议高中生物高考复习策略与建议

在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化。试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。一．注重基础知识的梳理．形成知识网络基础知识是学生解决问题的源泉。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国古代史部分——第三单元：封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝

2002年4月制定的《历史教学大纲》。把本单元中的“三国两晋、南北朝政权的更替”和“三国、两晋、南北朝时期的民族融合”两节内容作为学生阅读内容，不列入考试范围。但是。这一历史时期的社会经济和文化却属于考试范围之内。显然。如果对前者没有起码的了解。就不能理解什么是“三国、两晋、南北朝”，根本不可能对有关后者的问题作答。因此。这些未被列入考试范围的历史概念也应引起考生的注意。对于本单元的复习。既要宏观上整理这一历史时期的基本线索和发展过程。明确事物发展的内在联系、本质和规律性。明确这一历史时期孕育的统一因素：又要从微观上具体掌握社会经济的发展和文化知识。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第八单元：人民民主政权的巩固和向社会主义过渡

本单元是高考命题的重点．年年都有题出现。命题的显著特点是主要以选择题的形式出现．主观试题往往与其他历史时期的内容相结合。复习本单元知识．应把握以下几点：1．这一时期的主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾。2．中国社会发展的总特征是由新民主主义社会向社会主义社会过渡。3．1949年10月至1952年12月．是彻底完成民主革命阶段．主要任务是巩固新政权和恢复国民经济的发展。4．1953年7月至1956年12月．是社会主义革命阶段．实现了向社会主义过渡．并最终确立社会主义制度。     

中考临考：历史如何有效备考

丁介玉：《中考历史考试说明》是中考历史复习的考试大纲，也是中考历史命题的依据。在备考复习中，首先应该依据中考说明上的目标要求，将要求学生了解、知道、简述、理解的知识点结合教材内容进行归类与细化，编写成复习纲要印发给学生，让学生明确重点、难点、易混点，有针对性地复习，做到有的放矢。其次，仔细研读考试目标要求和样卷，     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国近现代史部分——第一单元：中国近代半殖民地半封建社会的开端

2002年4月制订的《历史教学大纲》把“西方资本主义国家经济势力的入侵”调整为学生阅读内容。不列入考试范围。但该部分中所包含的海关总税务司制度的建立．体现了列强对中国主权的侵害．不属于“经济势力入侵”。因此．对于《大纲》所规定的不列入考试范围的条目。其内涵与教材题目相近的节、目不尽相同的情况。也应引起考生的注意。     

2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 中国古代史部分——第五单元：民族融合的进一步加强和封建社会的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元

新的《高中历史教学大纲》把本单元的“五代十国”、“辽、宋、夏、金、元经济的发展和对外经济交流”列为阅读内容，不属于考试范围。但是辽、宋、夏、金、元时期的文化与其经济发展及对外经济文化交流之间存在共同时态相互联系和历时态因果关系．因此这类问题，考生应引起注意。复习时应认识民族融合是古代民族关系的主流和重要形式．理解封建经济继续发展和文化高度繁荣的原因及二者之间的关系。认识三大发明及其传播对世界文明的巨大贡献。正确、客观、公正地评价历史人物及历史现象。     

浅谈高三生物复习策略

在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化．“3＋X”中无论“X”是文理小综合还是文理大综合,试题都离不开以能力立意这一主题．我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标．改变过于强凋接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习念度,为高考打下良好的基础。