"真菌"一节的教学活动建议

人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册“真菌”一节的教学内容与学生日常生活密切相关，教师要注意引导学生不仅了解真菌的结构，更重要的是要认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。教学活动建议如下：     

中学生物科技活动一例--探究武夷名茶"大红袍"的奥秘

在中学生物科技活动中, 通过探究武夷名茶——“大红袍”的奥秘, 使学生了解探究活动的一般过程, 引导学生探索、发现, 培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。     

空气中氧气含量测定的一种新方法

了解空气的主要成分并通过实验探究空气中氧气的体积分数是《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的内容之一，引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容。本活动从日常生活和生产中选取学生熟悉的材料，引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化，让学生体验化学美，从而激发学生学习化学的兴趣，使得学生乐于探究物质变化的奥秘，进而能体验科学研究过程中的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。     

爱自己——认识自我,悦纳自我

【活动目标】 1．通过案例分析、讨论,引导学生分析悦纳自己和不悦纳自己的人的具体表现,以便于更好地认识自我; 2．通过活动,引导学生积极评价自己和他人,感受被同伴欣赏的快乐,帮助学生认识自我,接纳自我; 3．通过故事,引导学生认识到每个人都有优点和缺点,珍惜自己拥有的一切,悦纳自己。     

让自信相伴 与精彩同行——平阴县实验小学主题队会活动实录

通过开展主题队会活动,使学生能够认识自我并了解自身的优点、长处,建立自信心。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。     

谁是花仙子——低年级“走进春天”综合实践活动设计

1．引导学生认识春天的花，了解其特点，感受春天的美，从而激发学生热爱大自然的情感。     

真实的自我

1．引导学生更加客观、全面地认识自我,培养良好的性格及心理品质。 2．利用学生之间的相互评价,引导学生体验、感受自己性格中的优点及不足,取长补短。 3．增进学生之间的了解,增强班级凝聚力。     

微笑走过花季雨季——“男女生如何正确交往”主题班会

正班会目的:通过班会活动,引导学生认识青春期的年龄特点和生理特点。通过班级讨论,引导学生了解早恋现象的特征,认清不正确异性交往带来的危害,把异性间的爱慕转化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念。班会准备:搜集青春期生理特点的材料、男女生交往的有害案例及引导异性正确交     

让探究活动更富有"意义"——"物体运动的方式"的教学与反思

教学资源开发本课是苏教版小学科学四年级下册第三单元“物体的运动”的第二课。本课的设计意图是通过让学生玩木块、风车、易拉罐、塑料尺、橡皮筋、秋千等材料,使它们运动起来,引导学生从总体上了解物体的运动方式有移动、转动、滚动、振动、摆动等,并对物体运动的方式及其特点进行研究,使他们知道移动、转动、滚动、振动、摆动的特点。学习本课之前,学生在日常的生活中看到了许多不同的物体的不同运动方式,如风车的转动、汽车轮子的滚动、秋千的摆动等,对一些简单物体运动的形态已经有了初步的了解,只是他们的认识还不够深入、系统,对物…     

灭"火"以"自"救

【活动目标】 1．认识愤怒：使学生了解产生愤怒情绪过程中的生理和行为现象。 2制约愤怒：使学生了解愤怒情绪对个体行为的负面影响。     

"青苹果"时代

[活动目标] 1.让学生了解进入青春初期后自身在心理上的变化,正视自己的心理感受. 2.引导学生适应青春初期的心理变化以及青春初期的正常交往.     

《池塘群落》单元教学与思考

《池塘群落》单元是以家乡的池塘为学生观察的对象,引导学生认识池塘群落中的常见生物,了解池塘生命世界的轮廓,形成对池塘生命活动和生命现象的基本认识,感受生命世界的多姿多彩,知道环境对水生生物的生长l和生活习性等多方面存在影响,了解水生生物与人类生活的密切关系,并逐步引导学生把研究的范围扩展到祖国更多不同水系生物群落的研究,为学生今后的学习和发展打下基础。     

性格自画像

笔者借给树叶、动物画个像，为学生认识自己的性格特点打下基础。接着通过给自己画个像，利用学生的已有生活体验使学生了解性格弱点的消极影响，引导学生面对自己，分析解决问题．最后让学生以“性格美容师”的身份，在互动中探究一种有效地完善塑造性格的方法，从而达到教学目标。     

综合性学习"我也追''''星''''"教学设计

【活动目标】1.使学生对名人有一个客观的认识和了解,树立健康、高尚的情感态度与价值观。2.通过让学生收集书报杂志     

"鸟类"教学设计与实施

“鸟类”是北师大版《生物学》8年级下册第7单元“脊椎动物的主要类群”中的知识内容，教材对鸟类只作了简要的介绍。但鉴于鸟类是人类最亲近、最喜爱的动物之一，在维持自然界生态平衡中起着极其重要的作用，因此在该部分内容的教学中，就不能仅仅满足于让学生进行简单的识记，还要考虑在以鸟类的作用及其保护这个主线之下，引导学生通过课前查阅资料、课堂观察标本、讨论交流等多样化的学习活动，在认识鸟类的过程中，了解鸟类的生态价值，关注鸟类的生存状况，激发出爱鸟护鸟意识，最终达到热爱自然、珍爱生命、提高环保意识，理解人与自然和谐发展的目的。整节课力图引导学生主动参与、亲身体验、独立思考、合作探究，从而使学生改变单一的“记忆、接受、模仿”的学习方式，最终完成知识和能力、情感态度与价值观的三维学习目标。     

"鱼死亡的秘密"教学设计

[教学目标] 让学生进一步详细了解水污染的有关知识,增加对水污染类型的认识,了解气体溶解性的知识.培养学生利用资料、分析数据和阅读图表的能力,以及分析问题、探究问题的能力,锻炼学生为非专业读者汇报技术性问题的能力;培养学生科学方法、科学精神、科学情感等科学素养.通过角色扮演和问题探究,培养人的自主精神和成就感,培养人对自然、社会的一种责任感,培养青少年关心人类、爱惜环境的人文思想.     

浅谈"皮格马利翁效应"在中职英语教学中的应用

皮格马利翁的需要认识理论指出,自我实现的需要是人的最高需要."皮格马利翁效应"在中职英语教学中有助于建立良好的师生关系,排除学生心理压力.在英语教学中,教师要以欣赏的眼光,了解学生,爱护学生,用皮格马利翁的需要认识理论去引导学生树立健康向上的人生观,帮助学生塑造自信自强的形象.     

"食品添加剂"案例设计

[活动目的] 1.了解食品中有哪些添加剂,认识添加剂的种类和化学成分: 2.培养学生动手能力、观察能力、研究和分析问题的能力,以及表达、交流的能力; 3.培养科学精神和成就感,形成关心健康、珍爱生命的意识.     

课题"乡土教育与高中语文教学的结合"的研究报告

一、问题的提出 乡土文化是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现.乡土教育是一种通过必要的教学手段,引导学生认识自己生长的地方,了解自己所处环境的特色与渊源,并进而接受优秀乡土文化的教育活动.     

英语课堂"互动"教学模式初探

"互动",就是以教师为主导、以学生为主体,教学中通过教师的启发去引导学生发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在轻松的环境中实现培养学生交际能力的目的。探讨教师与学生应该如何形成有效的互动关系,能够促使学生在掌握知识的过程中积极思维、发展个性、互助共进,进而有效地推动英语素质教育的进程。