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读了碧野的散文《天山景物记》,甚至产生了游览天山的强烈欲望。这是作者对天山奇丽景色的描写,运用了许多生动的比喻所产生的魔力。《天山景物记》这篇散文,运用了近三十个比喻。“以我观物,故物皆著有我之色彩。”作者以自己美的心灵去观赏景物,移情与物。在作者的眼中,天山是美的集合体,“不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、溪流,处处有丰饶的物品,处处有奇丽的美景。”为了把天山美景给大家分享,作者发挥了丰富的想象力,用了大量的比喻。他写雪峰,用“集体起舞时的维吾 相似文献
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杨敏 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
萧瑟凄凉幽冷寂寥──从《金瓶梅》的自然景物描写看作者的审美情趣杨敏在中国人的笔下，一切自然景物已不是单纯的自然景物，它染上了作家的主观情绪，带上了作家的主观意趣，所谓“一切景语皆情语也”。对于作家来说，那些自然景物既是客观外在的物象，又是自己内心世界... 相似文献
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<正>中学语文教材蕴含着丰富的审美教育因素。其中自然美、社会生活美在语文课文中具有生动的反映和鲜明的表现。大自然千姿百态,异彩纷呈,能提供多方面的美的享受。语文教材中的景物描写,特别是课文中的自然景物、自 相似文献
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王闰吉 《中学语文(读写新空间)》2004,(12):15-17
当代名作家碧野的《天山景物记》是中学语教材的传统篇目。它以绚丽多彩的语言．十分形象地描摹了天山奇丽的景观和丰饶的物产．作家笔下的高耸入云的天山雪峰、茂密的森林、潺潺的溪流、迷人的夏季牧场、齐藤高的无尽野花、矫健的野马鹿、淳朴的哈萨克牧民……像一 相似文献
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现代著明作家碧野的《天山景物记》,是一篇脍炙人口的游记散文,作家以清新明丽的笔触向读者展示了一幅动静互衬,色彩斑谰的天山立体长卷,热情地歌颂了祖国西北边疆富饶秀丽、雄奇壮观的大自然和牧民幸福美满的新生活,抒发了热爱祖国山河,热爱新生活的深厚感情,文中对景物的描写精心设计,采取形象细 相似文献
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笔者在多年高中语文教学中进行了试验 :让学生把《天山景物记》看 2 5分钟 ,然后合上课本 ,要求其讲文中描写了多少种景物。不少学生不知文中讲了天山的几种“景物” ,令人瞠目结舌。后来在初中语文教学中又进行了试验 :让学生看《这不是一颗流星》1 5分钟 ,叫学生回答文中主要写的谁 ,学生有的说是浩波 ,有的说是阿婆 ,有的索性说主要写的是二个人 ,七嘴八舌 ,莫衷一是。试验表明 ,语文教学中学生对一些重点篇目的阅读理解一定要养成精读细思的习惯 ,只有精读细思 ,对文章题旨方能准确把握和领悟。如果不精读细思 ,只是走马看花 ,浮光掠影 … 相似文献
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在语文课教学中 ,笔者根据语文教材的特点为教学精心设计风格迥异、清新别致的导语。以下是笔者设计的新课导入语。１、名歌导入我讲《天山景物记》一课的导入语是 :今天是个阳光灿烂的日子 ,老师要请同学们欣赏一首歌 ,歌名叫做———《新疆好》(音乐响起 )。这歌声唱出了新疆人民日新月异、欣欣向荣的美好生活 ,也唱出了新疆的美好风光。新疆有一道闻名遐迩的风景线———那就是天山。天山是个令人心弛神往的地方 ,在那里有连绵不断的雪峰 ,有叮咚作响的泉水清流 ,有繁花似锦的草原牧场 ,更有那独具特色的少数民族风情 ,一路上的景色可以… 相似文献
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中学语文课文中描绘了大量的自然山水、风土人情,表现了祖国锦绣山河如诗如画的美。可以说,自然美在语文教材中无处不有。我们要充分利用这笔宝贵财富,对学生进行审美教育,引导学生欣赏教材中绚丽多彩的自然美,提 相似文献
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《天山景物记》是当代著名作家碧野写的一篇优美的写景散文。作者以生动的笔触描绘了天山艳丽多姿的自然景物,丰富多彩的边疆生活,热情赞颂祖国的锦秀河山,抒发了对祖国的热爱之情。读了它,天山绮丽的风光,犹如卷轴,历历在目,引起读者的遐想。它使读者受到美的熏陶,增加对美的理解与追求。文章能收到这样的效果,与作者颇具特色的写景状物手法是分不开的。现试述之。 相似文献
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车尔尼雪夫斯基说过．“美就是生活”。的确．生活中处处充满着美．处处蕴含着美。语文课文反映生活,描绘自然,抒发感情．介绍知识,自然有美的篇章、美的语言、美的意境、美的形象。这些美好的事物．都需要学生有很强的美感能力去感受和体会。这种感受和体会的能力,有待于语文教学去培养。《语文课程标准》中也有明确的规定：教学过程中． 相似文献
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林建明 《泉州师范学院学报》2000,(3)
在《〈天山景物记〉的电影描绘》(见《泉州师专学报》社会科学版,１９９４年第１期)中,我从电影配景的角度分析了著名散文作家碧野的《天山景物记》的艺术特色。本文拟就色彩描绘方面再撷几端,略作分析,算是它的续篇。《天山景物记》的艺术美是多方面的。如果循其创作手法寻择下去,我们不难发现,那充满感情、充满生命意识和艺术感觉的灼炽夺目的色彩描绘尤为突出。“天下之物,不外形色而已”(沈宗骞《芥丹学画编》),自然中物质形态本身是具有色彩的。这正如马克思所说“色彩的感觉是美感的最普及的形式”(《马克思恩格斯论艺术(一)》２４８… 相似文献
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朱家林 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(10)
这“颓唐”不同于那“颓唐”湖北朱家林有的词在不同的语言环境中，其含义往往是不同的。《背影》与《一面》两文中同一“颓唐”其含义不同。初一册语文课本《背影》中有这样的句子：“哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。”初二册语文课本《一面》中，有这... 相似文献
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<正>《天山景物记》这篇游记是当代作家碧野写于建国初期的优秀散文,这篇游记通过对天山景物的记叙和描绘,热情讴歌了祖国西北边疆的美丽富饶、雄奇壮观的自然景观和少数民族牧民 相似文献
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中学语文课文中描绘了大量的自然山水、风土人情、地理风物，表现了祖国锦绣河山的雄奇壮美．多姿多彩，新美如画。我们在语文教学中．要充分利用这笔财富，引导学生欣赏教材中绚丽多姿的自然美．提高学生认识和欣赏自然美的能力．进行审美教育；同时．借助教材中的自然美，陶冶、锻造学生的情操．形成正确、高尚的审美情趣，健全的审美能力，培养他们发现生活中的自然美．按照美的规律创造美的才能。 相似文献
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邹建国 《中国小学语文教学论坛》1984,(9)
《天山景物记》以诗一般的优美的语言和明朗、清新的风格,描绘了天山的丰美景物,使读者饱览了一幅幅色彩斑斓的边疆风景画卷,而成为当代文学作品中众口交誉的文杰作。作品之所以取得艺术上的巨大成功,一个重要 相似文献
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《娘子关前》一文中一则字谜──解幼师语文课本中留下的一道难题河南安阳教育学院王汝海在周立波所写的《娘子关前》一文中有一则字谜，是幼师语文课本《阅读和写作》（第１册）编写者提示我来解的。该文第六部分末尾有两句对话：“一天一夜我们翻了八个山。”有人这样说... 相似文献
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想象是学生掌握知识的必要条件.有了想象力学生就能在脑海里再现不在眼前的事物形象,就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象,从而提高读写能力.因此,语文教师在向学生传授语文知识的过程中,要注重培养学生的想象能力.
一、因景想象
因景想象就是抓住课文中的景物描写,来培养学生的想象能力.中学语文课文中,选有不少的散文名篇.这类课文,有很多精彩的景物描写片段.讲析这些写景片段,不仅要分析其观察的角度、语言的优美、作者的情感等,还要还要注重培养学生的想象能力.在教学实践中,我往往采用下面两种方法进行. 相似文献