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张德富 《中学政治教学参考》2014,(5):47-47
广义的节奏泛指有规律的运动形式。正如没有节奏就没有乐音只有噪声一样,优化思想品德课堂教学运动形式就像与知心朋友谈心,具有鲜明的艺术节奏感,行程、思维、情感、语言轻重缓急有度,犹如高山流水缓进急退,山间小路高低不平。教师的语言、情感抑扬顿挫,有助于学生驾驭教材重难点、中心点。 相似文献
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侯美莲 《读与写:教育教学刊》2012,(3):179
我们去观摩别的老师上课,常常碰到这样的情况,上课的老师和学生,有时在轻松地对答或在紧张地讲课和记录;教师有时会提出一连串的问题,有咄咄逼人之势,有时又任凭学生自由发问,没有一点拘束之感;还有的教师讲课如打机关枪,学生听不清、记不下,有时又讲得慢条斯理,令学生昏昏欲睡。这些,都可 相似文献
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把握课堂教学的内在节奏 总被引:2,自引:0,他引:2
房萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(6):103-104
课堂教学是一种既古老又常新的教学方式,教师应把握课堂教学的内在节奏,不仅要科学的安排好教师与学生的互动关系,合理的设置教学内容,更要巧妙运用一些课堂教学技巧,使课堂教学适应学生接受心理特点,适应课堂教学的审美需要,适应提高课堂教学效果的实际需要。 相似文献
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课堂教学节奏,主要是指在教学过程中,教与学、问与答、讲与练等活动交互出现的各种有规律的发展变化。教师把握好教学节奏,就能使教学过程抑扬顿挫,跌宕生姿,就能使课堂呈现流动的美,师生间思维与情感的沟通交融达到优美和谐的境界。下面谈谈把握课堂教学节奏的几种方法。依据教学内容的差异把握教学节奏。有的课文篇幅长、内容浅,可用快节奏,长文短教;有的文章篇幅虽短,但内容深刻,语言简练,可放慢节奏,琢磨品味,赏析课文,教学过程中步子要稳、语言要缓,循序渐进,拾级而上,让学生在教师巧妙的点拨中,轻松愉快地解决难点… 相似文献
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课堂教学犹如一首美妙的乐曲离不开节奏,舒缓的节奏易于表现浪漫真挚的感情,轻快的节奏易于渲染轻松活泼的气氛,而课堂的节奏能够调动学生的情绪,调控学生的情感。一位优秀的教师应善于把握课堂节奏,由此调动学生学习的积极性。 相似文献
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一、从电视片的节奏到课堂教学 的节奏几年来 ,我们制作了不少电视教学片 ,使我记忆最深的是一部教学片———《家蚕》 ,旨在发现我们在课本里面没有反映出来的比较关键的细节 ,并用来揭示课本里的抽象知识 ,从而开拓学生的思维空间和仔细观察的能力。在拍摄镜头的过程中我们发现 :蚕脱皮、蛹变蛾、蛾钻出茧等主要镜头 ,完整的录下来 ,这几组镜头部很长 ,得之也不容易 ,在加上这些镜头是冰花效果的背景 ,暖色调子 ,画面比较美 ,独立镜头效果比较好。因此在编辑时我们实在舍不得剪掉 ,我们便随着镜头的长短进行编辑 ,编完后的片长时间和我们… 相似文献
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课堂教学犹如一首美妙的乐曲离不开节奏,舒缓的节奏易于表现浪漫真挚的感情,轻快的节奏易于渲染轻松活泼的气氛,而课堂的节奏能够调动学生的情绪,调控学生的情感.一位优秀的教师应善于把握课堂节奏,由此调动学生学习的积极性.…… 相似文献
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周海芳 《宿州教育学院学报》2011,14(3):80-81
数学课堂教学中把握好节奏,可以保护好学生的好奇心,激励学生的探索精神。把握课堂教学的节奏,要给学生留有思考的余地,让他们积极思考,从而点燃他们智慧的火花。好的节奏,给人以美的享受,把握好数学教学的节奏,可以使学生始终保持愉悦的心情,使课堂气氛活跃,从而收到很好的教学效果。 相似文献
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教学作为一门艺术,要提高效率,达到预期的效果,就必须要注意教学的节奏。课堂教学节奏是指教学过程中各种可比成分在时间上以一定的次序有规律地交替出现的形式。这些可比成份主要有教学的速度、密度、难度、强度、激情度,等等。通过这些有规律的交替和变化,教师不仅可以有效地传达自己的情感、态度,突出教学重点难点,而且可以有效组织教学和调控学生的注意力。 相似文献
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黄丹 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
控制课堂教学的节奏的能力,是教师主导作用的重要体现,也是教学艺术的一种表现。为了提高课堂教学效率,教师必须善于运用控制论的反馈原理,优化课堂教学结构,精心设计丰富多彩、新颖多变、起伏有致的活动形式。下面谈谈如何运用控制论的反馈原理来控制英语课堂教学的节奏。一、 相似文献
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教学作为一门艺术.要提高效率,增强感染力,不能不注意教学的节奏。一堂成功的课犹如一首美妙的音乐,按照主旋律,曲调抑扬顿挫,音节疏密相间,节奏明快和谐,各个环节有机相连,不仅能有效地吸引学生的注意,还给人以艺术的美感享受。 相似文献
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教学作为一门艺术,要提高效率,增强感染力,不能不注意教学的节奏。一堂成功的课犹如一首美妙的音乐,按照主旋律,曲调抑扬顿挫,音节疏密相间,节奏明快和谐,各个环节有机相连,不仅能有效地吸引学生的注意,还给人以艺术的美感享受。 相似文献
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本文根据调查所得,捕捉到课堂教学中一个不可忽视的问题:节奏。诠释了节奏的含义.概括并分析了课堂节奏的类型,辨析了课堂节奏与程式化节奏的本质区别。 相似文献
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