巧用比的知识解答

[题目]学校运动会上,某班参加比赛的女生占全班人数的1/6,参加比赛的男生占全班人数的1/4,参加比赛的男生比女生多4人。这个     

巧用比的知识解答分数应用题

例1:五年级的女生占全年级人数的8/(15),新学期女生增加6人,女生人数占到全年级的5/9。五年级原有男、女生各多少人? 可先将题目中的一些条件改用比表述: 五年级男、女生人数的比是7∶8,新学期女生增加6人,男、女生人数的比变为4∶5。五年级原有男、女生各多少人? [分析]五年级的男生人数是个不变量,利用比的基本性质及[7,4]=28可将以上两个比变化: 7∶8=28∶32 4∶5=28∶35     

巧用策略解答填空题

填空题属客观性试题,主要考查考生的基础知识、基本技能以及分析问题和解决问题的能力,具有小巧灵活、结构简单、概念性强、运算量不大、答案明确、不需要写出求解过程而只需要写出结论等特点．     

巧用策略解答选择题

高考数学选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活、有一定的综合性和深度等特点,主要考查考生的基础知识、基本技能、基本数学思想,能有效考查考生的思维层次及观察、分析、判断和推理能力．能否在选择题上获取高分,对高考数学成绩影响很大．     

巧用分配律,解答竞赛题

在数学竞赛中计算题占有相当的比例。实际计算中不少参赛学生不能灵活地进行简便计算。现就用乘法分配(?)解答竞赛题进行探讨。首先要善于观察算式中数和运算符号的特征,找出规律,然后选择最简便的方法解题。〔例1〕99999×7 11111×17(1991年天津市小学数学竞赛试题)一见此题,不少参赛学生     

巧用对称解答物理问题

<正>对称,是一种美,是平衡美、是协调美,是"均衡比例",汉语词典解释为"一一对应关系"。对称性思想在物理学的发展中有重要的指导作用,从牛顿的万有引力定律到库仑的电荷间相互作用力,从奥斯特的电流磁场到法拉第的电磁感应现象,都时时渗透着对称思想。高中物理中的对称现象比比皆是,如相互作用的对称、轨迹的对称、过程的对称、物与像的对称、图像的对称,等等。现在,对称已经作为一种重要的思维方     

巧用语境解答语文试题

什么是语境？所谓语境，指的是语言交际的各种情形条件，表现在书面语言里就是上下文。语境能够给我们提供一些重要的语言信息，帮助我们准确把握命题人设题考查的意图。我们只有巧妙地运用语境才能正确地解答语文试题中的一些难题。我们以２００１年全国高考语文试题（以下简称全国题）为例，分析以下语境在语文解题中的应用。一、运用语境解答词语运用题语文试题中词语动用题着重从同义词、近义词辩析，成语的运用等方面设题考查。解题的关键除准确理解词语、辨明词语的感情色彩、语体色彩外，还必须结合句子提供的语境，即上下文，从而选…     

巧用枚举法解答概率问题

<正>~~     

巧用类比法解答电场问题

类比法是用我们熟悉的事物跟陌生的事物进行比较,从而找出解决陌生事物的方法.这种方法对于认识新事物有很好的引导作用,在物理学习过程中,运用类比法可以快速解决很多陌生问题.本文就类比法在解决电场问题的应用,举例说明.     

巧用极值法解答物理题

在初中物理解题教学中,教师除了帮助学生掌握一些常用的解题方法与运算技巧,还要指导学生学会巧用极值法高效解答物理试题.本文针对巧用极值法助推初中学生高效解答物理试题作探讨,并分享一系列解题实例.     

巧用比解题

路程、速度和时间是行程问题的三个基本量,它们之间存在着这样的比例关系:当所行路程相同时,如果甲车速     

巧用上下文线索解答完形填空

完形填空是一种既要求有较强的阅读理解能力．又要有扎实的语法、词汇和文化知识积累,是一种全面考查考生语言运用能力的题型。根据多年的教学经验．谈谈巧用上下文线索解答完形填空题。     

巧用构造法 解答数学题

数学作为我国课程体系中的三大主科之一,不仅是学生学习所有理科知识的基础,还关系到他们思维能力与推理能力的发展.在初中数学教学中,解题教学属于一个常规环节,主要锻炼学生运用所学知识解决数学问题的能力.教师既要关注理论知识的讲授,还需介绍一些常用的解题方法,构造法即为其中一个,可指导他们巧用构造法解答数学题,助其解题水平稳步升高.笔者针对如何巧用构造法解答初中数学题作探讨,并罗列部分解题案例.     

巧用图象法解答疑难题

我们在物理教学中,经常会遇到这样一些物理问题,运用物理定律、定理、公式进行分析解答,问题总是不易说清,学生难于理解和掌握,若改用图象法,却使问题简明直观,会收到良好的效果。下面介绍我在教学实践中巧用图象法解答物理问题的两例。     

巧用数形结合法解答高考题

数形结合法是一种重要的数形解题方法,但在历年高考中,考生在涉及数形结合知识的题目的得分率都比较低.为了使广大考生对数形结合法有更多的了解,本文结合历年高考题谈谈数形结合法在解题中的应用. 一、把数量关系转换为圆的问题 圆的方程是高中数学的一个重要章节,是从数量方面研究圆的性质,解决这类问题的基础就是要熟悉圆方程的几种表现形式.如参数方程:x=a+rcosa,y=b+rsina(表示圆心为(a,b),半径为r的圆);标准方程或普通方程的变形:y-b=√r2-(x-a)2(表示圆心为(a,b),半径为r的上半圆);等等.     

巧用旧知识解答新题目

有些数学问题，小学生乍看会感到面目全新，高不可攀，产生望而生畏的心理。其实，学生往往已经具备了解决这些问题的基础知识和基本技能。教师若能引导学生借助已有知识去获取新知，这便是精湛的教学技巧之所在。一、以退为进，减缓思维的坡度有这样一道题：在△ABC中，AB边被4等分，AC边被3等分，已知小△ADE的面积为3平方厘米，求大△ABC的面积。（如图1）解答这类题，引导学生观察比较，教师应先出示（如图2），辅助图形，由于AA'／／BC，所以△ABC和△A'BC是等底等高的三角形，它们的面积相等。这样就为学生接受新题做好了铺…     

巧用“对称性”解答数学题

数学教材中涉及对称性的地方很少，而各级各类试题中出现的可用“对称性”解的题却很多．本文通过几个典型的例题，介绍“对称性”在数学解题中的巧用．     

巧用数学思想解答生物计算题

历年高考,计算题在生物学科中已成为一种常考、必考的题型,且深受命题者的青睐,此类试题的解题关键是有扎实的基本功,能巧妙地运用数学思想对题干进行合理分析、综合推理、准确计算,得出正确答案。