教师世家传佳话 尊师重教谱新篇

本刊讯本市海河中学退休教师任秉钧一家,四代25人从事教育工作。除退休及调离教育岗位的外,至今仍有15人从教,被誉为“教师世家”。今年1月25日,中共河西区委、区政府给任老师家颁发一块镌刻着“教师世家”金色大字匾额。2月3日李瑞环市长接见了他家全体从教成员。2月16日河西区政府奖给他家     

河西区召开教育工作会议 为建成教育先进区而奋斗

河西区委、区政府于今年四月中旬召开了全区教育工作会议.会上,区政府主要负责同志作了《认真贯彻中央教育体制改革决定,为把河西区建设成为教育先进地区而奋斗》的报告,区委主要负责同志作了总结讲话.出席会议的一千一百多名区各有关部门负责同志和教育系统的干部、教师,分析了本区教育形势的深刻变化,认真讨论了“七五”期间本区教育的奋斗目标、主要任务和改革措施,对提交大会讨论的十三个文件,提出了补充、修改意见.大家一致为,这次会议的指导思想明确,奋斗目标宏伟,主要任务具体,改革措施切实可行.会议充满了锐意改革、奋发进取的精神.与会者普遍感到这次会议有以下主要特点: 一、教育工作摆上了位,抓得实.区委、区政府高度重视教育     

天津市河西区:举办英语骨干教师培训班

2020年11月23日至25日,天津市河西区教育局主办的“让世界成为你的课堂”河西区中小学英语骨干教师培训班圆满结束。此次培训采取了教学讲座与跟班实践相结合的方式,思锐国际学校的教师培训团队为所有参训的49名英语骨干教师讲授了国际教育体系评价、PACEPACE(行走的课堂)综合实践活动等课程。     

教育短波

河西区政府表彰社区教育成绩突出单位前不久,在河西区社区教育工作经验交流会上,区政府授予挂甲寺、三义庄、尖山、马场、陈塘庄五个街“社区教育工作成绩显著单位”称号,授予桃园村、下瓦房、友谊路、小海地、珠江道五个街“社区教育工作成绩突出单位”称号.河西区副区长夏宝龙、市教育局副局长王治禄出席了交流会.(刘俏也) 和平区就小学课后辅导班做出五条规定为加强辅导班的管理,和平区教育局前不久做出以下规定:①必须坚持学生和家长自愿参加原则,不得以任何方式强制学生参加;②学校统一排课,每日下午上作业辅导、活动课各一节,活动课可安排音、体、美、课外阅读、兴趣     

愿撷国粹英华，遍植立德新花——记天津市河西区“艺术语文”教研之路

<正>习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛欢迎宴会上,曾将京剧和相声作为中华民族文化精粹的代表向世界推广。而在天津市河西区,有这样一个声誉在外的教师发展共同体,它就是“艺术语文”教研组。9年来,在河西区教师发展中心教研员、河西区首届特级教师许冰的带领下,教研组始终秉承一份文化自信,默默行进在研究相声、京剧等国粹艺术与语文教育深度融合的康庄之路上。     

为心理赋能,让学生扬帆起航——记天津市第四十一中学心理教师王雪萌

从教20年来,王雪萌心中始终装着学生,深耕于教育教学第一线。多年来,她先后获河西区“建树杯”教师技能大赛一等奖、河西区双优课一等奖,十余节课例在全国和天津市获奖。此外,还入选天津市未来教育家奠基工程学员、市级学科带头人等。如今她更是独当一面,成为河西区“雪萌心理工作室”的领衔人。     

河西区教育整体改革规划(摘要)

区政府把发展教育放在首位河西区地处经济、文化较发达的城区,有一定的经济、科技、文化基础。根据发展沿海地区经济战略和本市建设“三向型”经济总体发展规划的要求,河西区到本世纪末经济和社会发展趋势的基本构思是,从本区实际出发,以改革总揽全局,确立“科教兴区”的战略思想,把发展科学技术和教育事业放在首位,使经济建设和社会发展切实转到依靠科技和提高劳动者素质的轨道上来,充分发挥本区所具有的工业、商品市场、交通和科技、文化等方面的优势,努力创造一个良好的综合环境,力争在本世纪末把河西区建设成为经济振兴、教育先进、科技进步、文化繁荣、环境优美、社会文明的社会主义的新型城区。     

河西区小学召开“教育革命形势好”联合大队会

河西区中心小学、利民道小学等十三所小学的红小兵聚于一堂,于去年十二月二十日召开了“教育革命形势好”联合大队会。队会前,他们曾组成调查小组,走上社会,访问工宣队,访问工农兵讲师团,访问知识青年家长……调查了河西区教育系统无产阶级文化大革命以来的教育革命新生事物。在大会上,他们汇报了调查结果,满腔热情地歌颂无产阶级文化大革命和社会主义新生事物,歌颂教育革命的丰硕成果。     

寓教于乐 启智心灵——河北省唐山市古冶区林西第三小学

唐山市古冶区林西第三小学始建于建国初期．至今已有50多年的历史。学校占地而积9870平方米，共有25个教学班．1100多名学生。在职教师81人．其中高级教师59人，一级教师20人，省级优秀教师2人，市级优秀教师16人。学校连续多年被市、区政府命名为“心理教育示范校”，“德育教育先进校”“市级花园式学校”、“市体育传统校”．“区文明示范校”，受到社会的高度赞誉。     

教育短波

河西区被国家教委列为初中职业指导科研课题试点区去年底,本市河西区教育局与国家教委商定,承担国家教委确定的初中职业指导科研课题试点区的任务,并且在今年8月向国家教委汇报情况。为此,河西区将就在初中阶段开展职业指导工作进行多方面的研究和试点。(桂华) 本市首次中学生人口教育在36中进行为贯彻政治课改革精神而进行的中学生人口教育前不久在36中开始实施。授课教师为此带领学生走上社会进行调查。他们分别走访了部分家     

校园内外

河西区教育系统优秀知识分子“入党难”已基本解决为了进一步落实党的知识分子政策,加强教师队伍建设,河西区教育局党委把解决优秀知识分子“入党难”列入党委议事日程,并采取有效措施,一九八五年共发展新党员313名,基本解决了优秀知识分子“入党难”.新党员中,高中以上文化程度的占93%,一线教师占64.54%.一大批优秀知识分子入党,大大改善了党员队伍结构.和一九八四年相比,党员已占全区教职工总数的20.87%,提高了3.5%;党员     

以德立校、全面育人——珠江道小学德育工作剪影

天津市河西区珠江道小学以“以德立校、全面育人”为德育工作思路,夯实德育工作基础,形成了以“礼、德”为核心的校园文化。 学校以“构建阳光德育体系、培养学生阳光性格、打造教师阳光素养、完善阳光文化特色”为原则,坚持以养成教育为主线,以传统美德教育为重点,以读书活动为载体。     

冷水滩：让“明星”点亮校园

日前，永州冷水滩区何国跻等22名教师被区委、区政府授予首届“明星”教师的荣誉称号，这些耀眼的“明星”，将为推动全区素质教育带来新的亮点。     

构建多元互动教研模式的思考与实践

课程改革成败的关键在于教师。我们河西区教研室自2002年承担了北师大课程研究中心的“教师专业成长”研究项目以来，一直以促进教师专业发展，进而促进课程改革和学生的发展为指导思想，积极创建多元互动的教研模式。所谓“多元”是指与教学研究相关的各个要素，包括学生、教师和教研员。概括地说，多元互动教研模式的基本特点是：以学生为教     

大港区政府重视发展义务教育

大港区地处西南郊边远的渤海之滨,地势低洼、盐碱,自然条件差,经济比较落后,加上“文革”前行政隶属多有变动,教育事业得不到重视,因此,这里办学条件很差,教育比较落后。党的十一届三中全会后,新建了大港行政区,区委、区政府对教育工作十分重视,他们认为要振兴大港区,必须下大力量首先发展教育事业。几年来,区委、区政府主要领导同志,象抓经济工作那样狠抓教育,肯于投资,坚持为教育办实事、办好事,极大地调动了广大干部、教师的积极性,办学条件有了较快的改善,教育质量逐年提高。一、狠抓发展教育事业的关键为认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和天津市教育工作会议精神,区政府领导同志经多次学习讨论,召开普教系统干部、教师座谈会征求意见,制订出大港区实施九     

薄弱校“高位嫁接”名校的思考

在集美区政府和市、区教育局的支持下,灌口中学举行50周年校庆之际,学校选择了一条“终南捷径”“高位嫁接”,2006年11月25日与厦门一中合作,成立厦门一中集美分校。按区政府和区教育     

中老年教师怎样进修

新华中学物理教研组是河西区教育系统的一个先进集体。这个教研组有十一位老师,其中大多数都是有十几年或二十年以上教龄的中老年教师。他们具有较     

完善机制,提升内涵,促进义务教育优质均衡发展

河西区始终坚持优先发展教育,弘扬“立德树人、崇智求真、传承创新”的河西教育精神,引导学校实现内涵建设、特色发展,不断完善深化优质教育资源共享机制,着力提升义务教育优质均衡发展水平。一、基本情况截至2020年10月,河西区已全面完成第三轮义务教育学校现代化标准建设工作,做到“优化资源配置与学校信息化、学生素质发展、教师专业发展、学校文化建设、现代学校制度”六项建设标准全覆盖。经区级专家组评估验收,45所学校申报的136个项次评价结果均为优良等第。     

重庆市九龙坡区隆重庆祝第22个教师节

2006年9月9日上午,九龙坡区委、区政府在刚刚落成的杨家坪中学体育馆隆重举行了第22个教师节庆祝暨表彰大会。会上表彰了区“十佳教师”、“十佳青年教师”和100名优秀教师、优秀教育工作者;区长秦敏同志代表区委、区政府向全区特困教职工和受灾贫困学生捐款50万;40名青年教师代表全区中小学、幼儿园教师进行了庄严的从教宣誓。重庆市人民政府副秘书长王银峰同志和区委书记郑洪同志分别在会上发表了热情洋溢的讲话,表达了对全区教师节日的问候与祝福,并向全区干部教师提出了不断提高学识魅力和人格魅力,永远无愧于人民教师光荣称号的殷切希…     

科研兴校大有可为

本期“素质教育研究”栏，集中刊发了本市河西区上海道小学优化课程结构，培养学生创造性个性品质的三篇经验文章。“理论纵横”栏配发了市教科院院长张武升博士就这所学校教改实验撰写的理论文章。这些文章值得读一读。上海道小学从80年代初就进行了“优化课程结构，促进学生发展”的实验研究，逐步确立了学科课程、活动课程和潜在课程相结合的“三类课程”体系。进入90年代，他们把这项改革引向深入，进行了“发挥三类课程优势，培养学生创造性个性品质”的整体改革实验研究。20年教育科研，上海道小学的领导和教师们付出了艰苦劳动，取得…