亲子时光·宝宝认知(七) 乐乐学说话

妈妈记得，乐乐1岁4个月才会叫爸爸妈妈，而他在七八个月时就已经能听懂很多话了。说话的前提是听话，还要加上发音机制的发育成熟。教乐乐说话，妈妈的做法似乎和大多数妈妈不一样。比如，妈妈很注意“词随事物、规范、重复”，看见马路上的汽车，妈妈不笼统地说“车车”或“嘀嘀”，而是说“大卡车”、“小轿车”；看到花，不说“花花”，而是说具体的花名“鸡冠花”、“菊花”；吃药，就说“吃药”，不哄着说“糖糖”、“甜甜”。妈妈认为，规范用词，有利于孩子对词义的正确感知。在教育乐乐的事情上，妈妈特别有耐心，还特别爱“唆”。…     

亲子时光·宝宝认知(三) 途中的认知教育

小贴士乐乐的家在郊外，从家里到单位上班，妈妈骑自行车需要半小时。乐乐的托儿所就在妈妈上班的大院里，妈妈每天骑自行车上下班，并接送乐乐。乐乐对途中看到的一切都感到惊奇，他睁着一双亮晶晶的大眼睛，小脑袋转来转去，显出一副目不暇接的忙乱样子。特别是对一辆辆迎面而来、又“唰———”地一声从身边开过去的汽车，更是盯住不放，直到看不见为止。乐乐的好奇心提醒了妈妈：对于刚刚从家庭小环境里出来的乐乐，这条平平常常的市郊马路，正像《红楼梦》里刘姥姥眼里的大观园，满眼是新奇呢！马路上，不时有一辆大卡车，或一辆小轿车…     

亲子时光·宝宝认知(八) 和孩子聊天

孩子会说话了，可怎样培养孩子的言语能力，许多妈妈都感到困惑，可乐乐妈妈自有一套办法。乐乐妈妈说：“开始，要借助情境自问自答，以后孩子就会用单词句和你应答了。”比如，夏天的时候，乐乐家阳台下的院子里种着丝瓜，瓜藤爬上瓜棚，开满了黄色的小花。瓜棚下还有两只母鸡，一只白，一只黄，它们不时啄啄食，理理羽毛。乐乐和妈妈常常趴在阳台上看。妈妈问：“这是什么瓜？”当然，乐乐没有反应。妈妈就自己回答：“这是丝瓜。”“丝瓜花是什么颜色？”妈妈还是自问自答，“丝瓜花是黄色的。”妈妈这样提问，这样自答，乐乐就专心听着…     

亲子时光·宝宝认知(十) 玩出来的数学智慧

妈妈搜集了大大小小的塑料小瓶,装在一个鞋盒里,乐乐像喜欢榔头积木一样喜欢这些小瓶。妈妈就用这些小瓶和乐乐玩“数学”。给瓶娃娃找帽子妈妈把瓶盖拧下来,打乱。对乐乐说:“这些瓶娃娃很调皮,它们把帽子扔得乱七八糟的。天气冷了,它们不戴帽子会受凉。现在,请乐乐帮它们找到帽子戴好。”乐乐很高兴,他认真地给小瓶找到配对的瓶盖,再把它们拧上。这个活动训练乐乐“感知大小”和“一一对应”的数概念。妈妈还根据乐乐的能力,从下面三方面增加难度。1.配对数量从3个增加到5个、7个、10个以上。2.瓶子大小、颜色从差异较大到差异较小。3.瓶…     

亲子时光·宝宝认知(六) 到室外去玩

乐乐和所有的孩子一样，强烈地渴望到外面去玩。妈妈一说“走”，乐乐就急不可待地拽着妈妈往外走。回家时，乐乐一走近自家的楼房，就知道事情不妙，吵着不肯上楼。妈妈每天都带乐乐到室外去散步，实在没有什么地方可玩，妈妈就带乐乐去附近的一个建筑工地，远远地站着，看工人砌墙、和泥……工地旁的空地上堆着黄沙、石子和红砖。乐乐初见黄沙，怯生生地不敢碰，妈妈就玩给他看：挖小沟、堆小山，种小树……乐乐便学着动手了，他抓一把黄沙想给妈妈，可是马上就漏光了。妈妈故作惊讶，说：“啊，没了！”这是为了加深乐乐的印象。玩石子时…     

亲子时光·宝宝认知(四) 玩具、用具、废弃物都是学具

你一定记得乐乐有一副榔头积木，乐乐妈妈曾经用榔头积木教乐乐认识几何形状和颜色（本刊2003年第2期）。现在，榔头积木仍然是乐乐的最爱，他常常会独自一人摆弄许久，一会儿把它们插成枝枝节节，像棵圣诞树；一会儿又插成一长串，像条弯弯的彩虹。有一次，他把两根小棒分别插在一个圆轮子的两面，高兴地举着给妈妈看，说是“棒冰”。妈妈一看，还真像一支快要吃完的棒冰呢！妈妈夸奖了他，乐乐就更来劲了。一会儿，在一块长方体的积木上插上一根小棒，说是“榔头”；一会儿，又在这“榔头”上再插上一根小棒，说是“手枪”；后来，“手枪…     

亲子时光·宝宝认知(五) 生活中认识“1”和“许多”

妈妈发现，乐乐在认识了方、圆和三角等几何形状以后，常常能自觉识别这些形状。如在马路上，看见墙上画着，就激动地叫“三角，三角”；看见汽车轮胎会说“圆，圆”。妈妈由此得到启发，该对乐乐进行数的启蒙了。虽然“数”比形状和颜色抽象，但数的启蒙却要比形状和颜色启蒙更便利，因为生活中的“数”随处可用做教材，而生活中的形状和颜色，往往不是很单一，不利于孩子识别。乐乐喜欢走楼梯，每次上楼梯总是兴冲冲地要超过妈妈。妈妈就利用上楼梯来教乐乐唱数。妈妈牵着乐乐的手，边走边数，但并不要求乐乐跟着学，因为妈妈知道每个孩…     

五年级积累·运用 (六)展开想像的翅膀

习作要求:围绕“未来的……”写一篇作文,具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用六。习作指导:未来的世界将是一个奇妙的世界。让我们展开想像的翅膀,设想一下未来的世界吧!在未来的世界里,也许我们能坐上鲨鱼似的水艇潜入海底世界,看到奇异的海底风光:山峰、峭壁、峡谷、旅馆、矿场、农庄;也许我们能穿上特制的宇航服在月球上漫步,访问火星上的侨居地;也许我们在享用食品化学家巧妙配制的美味食品,使人永葆青春;也许未来的医院能向我们提供为了继续生存所需的人体的任何“部件”……如果把这些内容写下来该多有意思啊!那么,怎样…     

乘着想像的翅膀——读《哈利·波特与魔法石》

唱着“霍格沃茨”魔法学校的校歌,让我们一起闭上眼睛,张开想像的翅膀,走进哈利·波特的奇幻世界。这本风靡全球的《哈利·波特与魔法石》记叙了一个故事。《哈利·波特》中作者无边无际的想像力让我们叹为观止。从“魔法学校”的来信,到哈利最终与“双面人”的对峙,作者始终用梦幻般的想象和游戏般的经历感染着我们,把我们带入一个个悬念中去。境界危恶,层现错出,九死一生,却又一时间峰回路转,化险为夷,让我们也跟着哈利出了一身冷汗。安波舜在“WoWo丛书”序中写道:“超现实是文学的特质和天然属性。幻想在超越现实时,那么轻松自如、驾轻就熟。”J·K·罗琳的超现实幻想的确是本书的一大热点,但小说所要展示给我们的还有更多:当危急时刻,哈利的好友罗恩为了让哈利解除魔法,牺牲自己,在“活棋”中受重伤;真正的恶魔不是长相诡异的斯内普教授,而是说话结结巴巴的奇纳教授;以及最后,哈利从厄里斯魔镜中轻易地拿到了魔法石——因为他是“那个希望     

亲子游戏(十一) 过山洞

目的1.学习使用勺子或筷子,锻炼孩子的手部小肌肉群,训练孩子手眼协调的能力。2.激发幼儿的好胜心,为培养独立进餐等生活自理能力做准备。准备1.家用小碗10个左右;筷子2双~3双(4周岁以下的孩子用勺子)。2.直径10厘米~15厘米的小圈一个,直径1.5厘米~2.5厘米的小球1个。玩法1.父母和孩子一起将10个小碗在水平的桌面或地面上依次排列,边排边让孩子数数小碗的数量(小碗的间距不要太大)。2.父母先面对面站好示范:一人一手拿筷子,一手拿小圈,另一人配合。3.第一人将小球用筷子从第一个小碗中夹起,穿过山洞(小圈),放入第二个碗内。第二个人接着从第…     

五年级积累·运用 (六)给想像插上翅膀

习作要求本次习作要求我们展开大胆的想像,围绕“未来的……”,写一篇习作。详见人教版《语文》第九册积累·运用六。习作指导!文题分析我们现在的生活随着社会的进步,时代的发展会变得越来越好,想像未来的生活会是什么样的?例如,未来的城市、未来的家乡、未来的学校、未来的交     

发展宝宝认知性的亲子游戏(适合1岁到1岁半的宝宝)

开汽车游戏目的:让宝宝认识汽车,并能模仿成人的动作。准备:一辆玩具小汽车。游戏方法:妈妈和宝宝玩“开汽车”的游戏,两个人面对面相隔一定的距离坐好,妈妈把玩具小汽车开过去,再鼓励他把小汽车开过来。妈妈告诉宝宝:“这是小汽车,小汽车在路上走。”然后,妈妈教他学习手握方向盘开汽车的动作,并对他说:汽车汽车,笛笛笛。”小手指游戏目的:1.让宝宝认识手指。2.使宝宝两只手都能伸出食指。3.在游戏中增进宝宝与父母之间的感情。游戏方法:宝宝和妈妈面对面坐好,妈妈拿起他的小手,对他说:“这是手,手上有手指。”妈妈再教宝宝伸出一只手的食…     

发展宝宝认知能力的亲子游戏(适合1岁半到2岁的宝宝)

灵活的小手指食指食指变变变变变变成毛毛虫食指中指一起变游戏目的:1.让宝宝认识食指、中指,并知道它们的名称。2.使宝宝能在成人的指导下,双手都会做出代表1￣5这几个数字的相应的动作。游戏方法:宝宝和妈妈面对面坐好,妈妈先教他伸出双手的食指,告诉他名称,再教他伸出双手的     

发展宝宝认知能力的亲子游戏(适合2岁到2岁半的宝宝)

快乐的小手指游戏目的:让宝宝知道每只手的五根手指的名称。游戏玩法:宝宝和妈妈面对面坐好。妈妈先让他伸出一只手的拇指,告诉他:“这是拇指。”然后,妈妈再教他认识食指、中指、无名指和小指。接下来,妈妈说儿歌和他一起做游戏。妈妈每说一句儿歌,宝宝都要和妈妈一起用双手做出相应的动作。附儿歌及相应的动作:拇指是爸爸,爸爸开车嘀嘀嘀。(双手都伸出拇指,做手握方向盘开汽车的动作)食指是妈妈,妈妈洗衣嚓嚓嚓。(双手都伸出拇指和食指,然后双手来回地一上一下做洗衣服的动作)中指是哥哥,哥哥拍球嘭嘭嘭。(双手都伸出拇指、食指和中指,然…     

发展宝宝认知能力的亲子游戏(适合2岁半到3岁的宝宝)

认识职业游戏目的:让宝宝认识生活中几种常见的职业。游戏玩法:妈妈先简单地告诉宝宝售货员是干什么的,让他当售货员,并给他准备一“些商品”(玩具)。然后,爸爸和妈妈当顾客,来宝宝这里买东西。接下来,妈妈再告诉他医生、司机是干什么的,并让他来扮演。小果树快长大游戏目的:让