新使用英语教材 提高课程教学质量

“课程教学”并不等同于“讲授教材”。英语专业创新的培养目标能否实现,与教师在课程教学中能否创造性使用专业教材有着很大关系。英语专业教材的创新使用,要与教学大纲的要求相符,并以培养学生独立自主的创新能力为目标。     

高校专业基础教育教材整合的研究

高校英语专业基础教育的教学应建立在对基础课程教材整合的基础上,只有实现基础教材"立体化"整合教育,才能更好地培养学生的实践能力和创新精神,实现素质教育.     

新文科背景下英语专业课程与思政教育融合的研究

为了将英语专业教育与思政教育有效融合,促进立体化育人教学改革,本研究始终围绕"立德树人"的教育理念,通过"挖掘—转化—融合"教材中的思政教育资源,依托智慧教学平台,创新"思政元素+英语元素"融合的教学手段,打造一支既能授业解惑也能担负起立德树人使命的英语专业课程思政教师队伍,建成涵盖五个英语专业课程思政学习模块(学科基...     

《涉外秘书英语》课程的教学改革实践与探索——以闽西职业技术学院为例

目前,高职课程改革是各高职院校教学工作的重点之一.《涉外秘书英语》课程作为应用英语专业的核心课程之一,在教材使用、教学方法、实训内容等方面做出了较大的改革,以提高学生的语言交际水平、文秘技能和职业素养,促进应用英语专业的课程教学能够更好地与就业岗位接轨.     

互联网+双语导游词讲解精品课程建设

职业教育专业教学资源库、在线课程及新形态教材的建设与应用,是当前职业院校内涵建设的重要抓手,也是"互联网+职业教育"的重要实现形式,三者之间具有内在的紧密联系,应加强统筹规划和顶层设计,实施一体化建设^([1])。双语导游词讲解是广东行政职业学院旅游英语专业的核心课程,是旅游英语专业为提升学生核心职业能力开设得一门新课,促进学生中英文导游职业素养的提升。本文探讨了双语导游词讲解教学内容的针对性和适用性、教学模式的设计与创新、教学方法以及课程中使用的现代化教学手段,以期为旅游英语专业的精品课程建设提供思路。     

高校英语专业翻译教学的困境及创新路径研究

翻译课是高校英语专业学生的专业必修课程,对培养学生创新思维能力和跨文化意识发挥着重要作用。近年来,该课程在教学实践过程中出现了教材单一、教学模式陈旧、课堂教学效率低下等现象,改革和创新翻译课程的传统教学模式是解决这些问题的关键。本文从翻译课程对培养英语专业学生创新性思维能力的价值入手,分析讨论翻译课程在现实教学中的困境,进而提出翻译课程的教学改革和创新方法,以期对高校英语专业翻译教学有所裨益。     

新课程理念下如何整合高中地理教材

在新课程教学中,地理教材的整合越来越受到重视.实践证明,学生学习兴趣能否激发,教学质量能否提高,与教材整合的程度密切挂钩.人们越来越认识到作为传统课程资源的教材只是教师的"教本",学生的"学本",教材只是教学的载体.但教材仍是课程的主要载体,是课程改革的主要内容之一,它体现的是整个教育的理念.因此,教师需要在新课改理念的指导下,深入教材、钻研教材,又能够跳出教材,大胆地进行教材整合,只有如此,才能使教材散发出新的光芒,真正成为有效、合理的课程资源.     

从比较视角谈英语专业课程教学中的“中国文化失语现象”

"中国文化失语"现象反映出英语教学中的文化教学片面性,重视目的语文化的吸收,而忽视了源语文化的传播。究其原因,无外乎教学目标、教材与教学方法的不得当,因此,在英语专业课程教学中应进行与本土文化结合的英语专业课程设置、导入和渗透中国传统文化、改革和完善文化测评体系,以推动英语专业教学的发展,培养学生的跨文化交际能力。     

高校英语专业教育戏剧阅读辅助教学模式探究 ——以"5C"核心素养为视角

高校英语专业"泛读"课程在培养21世纪英语专业人才文化素养和创新思维方面发挥着重要作用.但当前的英语"泛读"教学因存在诸多问题而难以满足人才培养的需要.围绕"5C"(Cultural competence,Critical thinking,Creativity,Communication,Communication,Collaboration)核心素养,将教育戏剧纳入阅读辅助教学,并通过总体教学设计和课堂案例来呈现该模式,不仅有利于提升英语专业阅读课程教学质量,而且也是进行高校英语专业教学改革的有益尝试.     

试论述现存二本院校《英语语言学》课程教材的利弊

本文总结和分析了英语专业语言学课程教学的基本情况以及存在的主要问题。重点针对当前国内语言学课程教材使用进行分析,得出结论:一套以二本院校英语专业学生为出发点的语言学教材的开发和编写势在必行,刻不容缓。     

本科英语专业翻译教学的现状与教学创新

现阶段英语专业翻译教学效果与社会需求之间存在一定差距,本文归纳了大学本科英语专业翻译教学中存在的主要问题,分析了如何在课程思路、教学模式、教材及课程设置等方面进行创新,进而提高翻译教学质量,适应高速发展的信息时代的要求。     

高职院校英语专业英美文学课堂教学改革刍议

英美文学是高职院校英语专业教学中让学生很好了解外国文学和风土人情的重要课程。本文根据高职院校大学英语教学实际,结合英美文学从教经验及自身教学特点,从教学目标,教材,教学内容,教学方法诸方面探讨了英语专业英美文学课堂教学的创新与实践。     

英语专业阅读教材使用中“产出导向法”的实践探索

“产出导向法”既强调学习过程也重视学习结果,认为所有教学活动都应促成有效学习的发生。而教材作为学科知识内容的载体,其合理有效的使用可以更好地实现课程教学目的。因此,在英语专业读写能力越来越受到重视的前提下,运用产出导向法充分挖掘英语专业阅读教材的使用方法和场景,促进学生思辨阅读与写作能力的提升就显得尤为重要。本文以教材《新世纪高等院校英语专业阅读教程》为例,探讨如何在产出导向理念下实现阅读教材与读写教学的有机融合。     

高校英语专业的课程教学改革刍议

高校英语专业在新世纪里课程改革与教学改革必须齐动.教育理论中"课程教学"理念的提出,第二语言教学研究领域里开发综合课程和以学习者为中心的课程等思想的流露,体现了课程与教学的整合.而高校英语专业目前的课程与教学的现状堪忧.笔者分析了课程与教学分裂产生的问题及根源,并提出了课程教学改革的几点建议.     

高职院校旅游英语专业教学存在的问题及对策

该文根据现代旅游英语专业课程教学的特点,分析了目前旅游英语专业教学在课程设置、教材选用、课堂教学模式和学习方法指导等四个方面存在的问题,并提出了相应的提高旅游英语专业教学质量的对策.     

善用《基础会计》新教材开展有效教学

课程资源是决定"有效教学"的理想能否兑现为课堂教学实践的关键因素,课程资源其中包括教材.如何利用新教材,采用有效的教学方法开展有效教学是本文阐述的问题.     

高职高专英语专业综合英语课程建设之我见

综合英语课程是贯穿于英语专业学生整个学业阶段的一门主干课程,是完成对学生进行专业基础知识和基本技能的训练,实现"加强学生语言基本功和综合交际能力目的和要求"的一门重要课程.然而,由于学校培养目标的定位不同,各高职高专院校的综合英语课程建设就有所不同,存在着诸如课程设置、教材建设、教师队伍建设、专业教学水平与测试衡量标准等问题,直接影响英语专业的教学水平和质量.针对这些问题,本文提出了一些建设性的意见和思考.     

大学公共计算机课程双语教学探讨

在大学公共计算机课程教育教学中,实行双语教学有其客观必然性,也是可行的.教学实践中要从"准双语教学"过渡到双语教学,依托英语专业学生先试点后铺开,同时积极创造双语教学校园环境,科学选用原版教材,切实搞好师资培训工作,不断改革教学方法.     

高校英语专业词典使用课程的目标、原则与内容

词典使用技能关系到英语学习的效率与质量,是高校英语专业人才的必备素质.但目前英语词典使用教学的现状却不理想,词典使用课程的开设在高校并不普及,也缺乏科学合理的教学方案.文章对高校英语专业开设英语词典使用课程的几个主要问题进行探讨,并对课程的开设方式与授课内容提出建议.     

适应时代发展 培养创新能力--高师英语专业课程改革研究

针对高师英语专业在课程设置、教材使用以及教学方法上存在的问题,英语专业教学应根据师范教育的特点,紧紧围绕培养学生创新能力这个中心,完善课程体系,优化课程结构,更新教学内容,改革教学模式,适应知识经济时代对不同规格、不同层次外语专业人才的需要。