应用语言学导学

应用语言学研究的是现实生活中与语言相关的实际问题,而作为二级学科英语语言文学或者外国语言学和应用语言学下面的一个方向,应用语言学研究的主要内容包括了第二语言习得和英语的学习、英语的教学、实际生活中英语和其他语言的使用、英汉翻译研究、英汉辞典编纂等,这些研究的成果往往可以直接应用于英语教学和学习的实践。从对学生在素质和能力上的要求来说,应用语言学与其他的学科没有什么不同,但是由于它高度的应用性,因此无论是学生还是已经从     

应用语言学的研究现状与展望

从狭义和广义角度阐述狭义应用语言学是指语言教学；广义应用语言学指除语言教学之外包括语言学、心理学、社会学、自然科学等学科结合而产生的许多应用学科。论述了应用语言学的研究现状及存在的问题，并指出应用语言学的研究使语言的发展充满活力，同时也使应用语言学的研究者及教师面临时代的挑战。     

普通话水平测试研究中的“中介语”理论浅说

普通话水平测试是我国新兴的一种语言测试，在学科划分上属于应用语言学研究范畴，具有明显的综合性、交叉性特点。普通话水平测试的研究，涉及语言学、语言规划(包括有关的管理)、现代汉语(包括方言学)本体研究的众多分支语言和语言教学论。近年来，普通话水平测试的研究运用教育学、心理学、教育测量学，统计学、信息学等许多学科的理论和方法从多方位对以上领域进行了研究探讨，     

我国语言学交叉学科界面研究回溯与展望

本文从界面研究的基本问题,应用语言学、认知语言学、篇章语言学、翻译学等单学科内界面以及多学科交叉外界面等分析我国交叉学科界面研究现状。我国语言学交叉学科界面研究取得了一些成果,主要集中在应用语言学二语习得中的接口假说方面,其他学科内界面以及跨学科层面上的界面研究很少,多为介绍国外理论或利用理论来分析某一语言现象或用于教学,大多数文章冠以界面,却未探讨界面之间的交叉互动关系,界面研究的对象、性质、定位、定义、任务、范围等基本问题也未明晰化。本文通过梳理我国语言学交叉学科界面研究情况,旨在为今后的语言界面研究指明方向,为我国语言学及其他学科内部以及多学科互动与融合研究提供新视角,推动我国语言学向纵深发展。     

关于外国语言学研究的思考及探索

外国语言学是有关外国语言的研究与探索成果汇集而成的一门语言类学科,在外国语言学的具体细分之中,还有诸如"应用语言学""普通语言学""个别语言学"等的详细划分。本文就外国语言学的全领域进行研究与思考,从概念、应用到文化内涵等方面进行综合的探索与思考,旨在完成有关外国语言学的全方位探查。     

浅谈美国语言学和其他几个主要学派的联系

<正> 美国语言学是美国或称北美学者进行语言分析的几种方法的统称。二十世纪初期的美国语言学家和Saussure持相同观点,即语言学是结构语言学。就其最广泛的意义来说,结构语言学指的是把语言看作是本身具有语音特点、语法和词汇的一个独立系统的任何语言研究;从狭义上说,就是布拉格学派等欧洲语言学家的研究方法。他们主     

应用语言学的学科特征与大学生应用能力的培养

应用语言学作为一门新兴的学科,其学科特征具有创新性、人文性和实践性。随着社会的发展,应用语言学由于其独特的学科特性对大学生的语言表达技能、从业技能、社交能力等应用能力的培养起到了一定的促进作用。这也促使我们不断去探寻高校应用语言学科的改革模式,试图从课堂内外以及课程设置上加强应用语言学对大学生能力的培养。     

应用语言与国际文化交流

国际化和信息化的加速互动,体现了新时代的特点,人们的交往越来越密切,应用语言学在国际交流的地位越来越重要,本文从应用语言学的概念研究、学科特点、学科作用等方面对应用语言与国际交流的关系做了简要论述。     

浅谈人类学与语言、语言学习和语言教学

人类学是一门广泛地研究人类在不同时空条件下的生物特性和社会特性的科学。人类学的分支学科之一是语言人类学,它从语义出发研究语言的社会文化功能;而语言学是研究人类语言系统的性质、结构及发展规律的学科,其分支之一是人类语言学。因此,人类学和语言学不论从研究内容还是研究方法上都有着密切的联系,我们可以从政治、经济、历史、文化、语言、教育等不同的层面去理解它们的关系。本文旨在讨论人类学对语言、语言学习、语言教学的启发和借鉴作用。     

语言生态学研究面面观

语言生态学是语言学领域一门新兴的交叉学科分支,是人种语言学、人类语言学和社会语言学等学科领域中对语言和环境之间的互相作用进行研究的一门学问。语言生态学是将语言学与社会自然学科结合形成边缘学科或跨学科交叉研究的结果,是语言学理论和应用价值的不断完善,是全球化形势下人类与自然新型关系和人类语言与社会文化发展的需要,更重要的是语言生态学的应用研究将对保护语言多样化、持续性发展及社会和谐将有相当大的贡献。     

性别语言差异在导游职业中的体现——以桂林导游为个案分析

性别研究在目前已是一门发展成熟的学科.它的关注点不在于男女生理上的差异,而在于在社会文化中形成的男女角色差异、及其在性格、地位、行为特征等方面的差异.目前在进行性别研究时人们主要从两个角度着手:社会语言学研究和女性语言学研究.性别是社会语言学中一个重要的变量,语言与性别关系的研究拓展了社会语言学从功能角度探索语言使用的视野,因此,其贡献对语言学和社会语言学本身都是不言而喻的.从应用的角度而言,对具体文化、具体语言社团中不同性别的语言使用进行研究,所得结果可指导人们的职业选择、职业培训、广告设计、二语教学等活动,其实践指导意义也不容忽视.性别语言差异一直是社会语言学的重要研究课题.     

应用语言学与相关学科的联系

应用语言学与相关学科的联系周小兵应用语言学有广义和狭义之分。广义的应用语言学泛指把语言学的理论、方法、知识应用于其他学科领域，解决某一单独学科无法解决的问题。如，把语言学应用于社会学，研究不同社会阶层、行业、群体在语言使用中的区别，从而形成社会语言学...     

基于统计学的艺术语言研究——以跨体式文学语言为例

艺术语言学是一门从艺术的角度研究语言的崭新的语言学分支学科。在当前语言学众多分支学科都呈现出活跃姿态的背景下,艺术语言学也需要通过不断更新学科观念和研究方法来推动自身的发展。本文试图通过对跨体式文学语言的分析,讨论艺术语言研究能否在延续思辨性研究的基础上,适当借鉴统计学实证性的研究方法;提倡艺术语言研究方法的多元化,对于进一步繁荣艺术语言学将是十分有利的。     

国外教育语言学初探:前沿、趋势与启示

教育语言学是一门以语言教育问题为导向,以教育实践为出发点,具有超学科特性的学科。文章从教育语言学的学科属性出发,概述国外教育语言学研究前沿,探讨国外教育语言学在创新研究方法、网络技术、多元语言教育、特殊双语教育、语言教育管理方面的发展趋势,并分析其对国内教育语言学研究的宏观和微观启示。     

普通话水平测试研究中的“中介语”理论浅说

普通话水平测试是我国新兴的一种语言测试,在学科划分上属于应用语言学研究范畴,具有明显的综合性、交叉性特点。普通话水平测试的研究,涉及语言学、语言规划(包括有关的管理)、现代汉语(包括方言学)本体研究的众多分支语言和语言教学论。近年来,普通话水平测试的研究运用教育学、心理学、教育测量学、统计学、信息学等许多学科的理论和方法从多方位对以上领域进行了研究探讨,取得了一定成绩。在诸多研究理论方法中,“中介语”理论的引入值得注意,因为“中介语”理论通常用于“第二语言”学习的研究,用于普通话水平测试研究的尚不多见。我认…     

“语言”视角中的“文化学”——评《文化语言学》

当语言伴随着人类行为不断丰富发展的时候,它作力一门学问,其研究的触角逐步伸向许多领域,与多种学科发生直接或间接的联系.由于语言是人类最重要的交际和思维工具,各门学科的知识和理论体系的形成以及表达成为学说,都离不开语言的记录.所以,语言在边缘科学的研究中表现出广泛接缘性,形成一系列交叉和综合性学科,如人类语言学、社会语言学、民族语言学、历史语言学、心理语言学、数理语言学、应用语言学等等。现在语言学又与文化学接缘,形成一门新的学科,即“文化语言学”,而这门学科理论的系统化和结构的模式化.最先从华中师范大学教授邢福义先生主编的《文化语言学》著作中表现出来.     

多媒体画面语言学理论体系的构建研究

为进一步发展和完善多媒体画面语言学的理论体系,该文借鉴语言学、符号学、心理学、教育技术学等相关学科的研究成果,从多媒体画面语言学的理论框架、研究内容、研究方法及其与梅耶(Mayer)的多媒体学习认知理论的关系等几个方面对多媒体画面语言学理论体系的构建问题进行了深入的探索论证,期望为多媒体画面语言学后续的相关研究及其信息化教学应用提供可借鉴的框架、思路和方法,使多媒体画面语言成为多媒体学习材料设计与开发的可循之语言工具,从而有效地提高信息化情境下的教学效果。     

语言的接缘性及其分支学科

语言学研究经历了一个漫长的历史阶段。它大体经历了语文学、历史比较语言学、现代语言学和当代各种接缘性学科建立的繁荣时期。当代语言学研究,冲出了现代语言学研究的狭窄天地,建立了社会语言学、文化语言学、艺术语言学、心理语言学、神经语言学、数理语言学和计算语言学等接缘性语言学分支学科。语言的接缘性研究摆脱了语言研究仅限于语言结构本身的束缚,开辟了语言研究的广阔天地,促使了语言学转向和修辞学转向的进程,为语言研究带来了艳阳天     

语料库在英语高考试题设计和验证中的应用研究

一、引言 语料库语言学作为20世纪60年代产生的一门新兴语言学分支学科,近年来越来越多地被应用到语言研究和教学中来。其学科的优势在于研究者可从大量的自然语言中获取最为典型的表述方法,并运用于其他各个领域中。这一优势也可用于语言考试的命题环节,     

语言测验的学科定位

本文阐述了语言测验学科的定位问题。文章从学科的性质、研究对象、研究的基本问题和基本方法及支撑学科等方面讨论了语言测验的学科属性和定位问题。我们认为语言测验是一门交叉学科,它融合了人文科学的眼光和自然科学的精神。它以研究语言能力和测量工具的信、效度为学科的基本问题,采用定量和定性相结合的方法来研究问题。语言测验研究还需要语言学、语言教学与习得,以及心理测量学等学科领域的支撑。