新课改背景下初中数学教学研究

教学过程是一个在实践中摸索前进的过程,在新课改的今天,如何优化课堂、提高课堂教学效率是每一个教育工作者都在为之奋斗的教育课题。作为初中数学教师,既要传授数学知识发展能力,又要培养学生思维特别是创新思维,这是一个常思常新常须努力的课题。本文就新课改背景下初中数学教学作一些简要阐述。     

新课改下初中数学教学生活化路径

数学在初中教育中是三大主科之一,对学生的思维能力、解题能力、大型考试具有较大的影响。传统的教育理念完全按照教师的经验来完成,经常采用题海战术,这对于学生产生的压力非常大。初中数学教学生活化的落实,能够加强数学知识的指导和创新,在生活化的应用方面做出不同的解读,为学生的数学素养提升,奠定了坚实的基础。     

初中数学新课改背景下的教学探讨

初中数学与小学和高中数学相比有其特殊性,在素质教育和新课改的双重要求下,需要对初中数学教学质量、教学效率和教学的有效性重新思考和探索。本文在分析初中数学教学问题的基础上,提出了相应的对策和建议,以期对提高初中教学质量有所帮助。     

新课改背景下初中数学教学反思

传统教学理念和模式具有一定的弊端,因此新课改实施以后,教师们进行了革新,并提出了很多高效的教学策略。初中数学学科是一门既基础又重要的学科,教师们不仅更加注重学生的课堂主体地位的实现,还更加关心学生们综合能力的培养,希望学生能够在学习基础数学知识的过程中数学核心素养和能力都随之升高。在本篇文章中,笔者将结合实践教学经验谈一谈初中数学课堂教学反思心得。     

新课改下初中数学教学方法探析

新课改的实施,给初中数学教学带来了机遇和挑战。数学教师要解决当前教学所面临的问题,可从以下三方面着手:一是培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲;二是寻找合适的教学模式,提高课堂教学有效性;三是关爱"学困生",全面提高学生学习成绩。     

新课改背景下初中数学教学的策略研究

数学是初中阶段的基础学科,是推进新课程改革、实施素质教育的重要阵地。但是由于应试教育等传统教学观念的长期影响,当前初中数学教师仍会采用单一落后的"灌输式"教学方法,注重死记硬背和机械训练,禁锢了学生的思维发展,从而导致学生逐渐失去了数学学习的兴趣积极性,整个数学教学呈现出低效、无效甚至负效的状态。基于此,本文从结合信息技术、精心设计问题、小组合作探究、创设生活情境与精选例题讲解五个方面出发,分析与探究新课改背景下优化初中数学教学的有效策略与基本方法。     

新课改背景下初中数学教学的思考

随着新课改的逐步深入,初中数学教学也从师本教育向生本教育不断发展,强调变"要学生学"为"学生要学",充分发挥学生的主体作用,通过学生的自主探究、小组合作等学习方式,把数学课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,在收获自信与快乐的同时收获学习的成功.     

新课改下初中数学教学生活化路径探究

新课改背景下,数学教学和实际生活之间的联系更加紧密。生活化策略融入初中数学课堂教学中,可以在现实生活中不断呈现数学知识,有效帮助学生更加合理地解决一些抽象和复杂的概念,保证教学效果得到全面提升。为此,文章系统论述了生活化策略在初中数学教学中的实践应用价值,剖析了新课改下初中数学教学生活化进程中存在的问题,并提出了具体实施路径,为相关理论与实践教学研究工作提供参考。     

新课改下初中数学教学浅谈

在教育改革的实行下,初中教育受到了很大的影响,教育改革的实行要求学校的老师和学生都要在原有的基础上,无论是从教学的方法还是从学生的积极程度方面都要做出调整和改正,以此来适应教育改革的需求;教育改革要求初中的数学课减少课时量,但是内容却一点没有改变,还要求老师增加学生对数学课本的活跃度,这就要求老师更加注重初中数学教学。     

新课改背景下初中数学大单元教学分析

自新课改实施以后,初中数学课程将培养数学核心素养作为导向,加速改革传统课程,并朝着高质量教学方向迈进,构建新型数学教学体系.从新课程教学改革角度出发,由单个知识点授课变为单元整体设计,融合新型概念,加快教学改革脚步,有利于学生养成数学核心素养,掌握更多的数学知识.本文主要阐述新课改背景下初中数学大单元教学内容,明确初中数学大单元整合价值,制定教学策略,仅供参考.     

新课改背景下的初中政治教学方法探析

新课改对初中政治提出了新的挑战,如何迎接挑战,将其转化为机遇是众多政治教师思考与研究的问题。作者结合自身多年从事初中政治教学的实践,探讨了新课改背景下初中教学的若干方法。     

新课改背景下如何提高初中数学教学的有效性

在初中数学教学中,数学作为基础科目之一,一直受到教师和家长的广泛关注。随着新课改的不断推进,初中数学教学中存在的问题逐渐被人们所重视。本文对新课改背景下如何提高初中数学教学的有效性进行研究,以期改进教学方式单一的情况,激发学生的学习兴趣。     

新课改下初中数学教学微探

新课改给数学教学注入了一股新的教学理念，本文结合新课改中存在的一些不当认识，从正确饯行新课改理念展开了探讨。     

新课改下初中数学教学微探

数学课程标准的全面实施,对数学学习的内容提出了新的要求。因此,如何优化教学,提高学生学习兴趣,培养学生的创新能力,实施合作学习,培养学生的＂建模能力＂,是每位数学教师值得探索的问题。     

新课改背景下初中数学的有效教学策略分析

数学作为三大主要学习科目之一,其教学质量在初中教学工作中一直是老师和学生关注的重点。因此,在新课程理念背景下,教师要转变以往枯燥、单一的教学模式,灵活采用多种教学方法有效实施教学,进而,使学生在有限的课堂教学过程中,高效吸收数学知识,最终,逐步提升学生的数学学习能力,提高初中数学课堂教学效益。基于此,笔者将结合自身教学案例,就初中数学课堂有效教学模式进行简要探究。     

浅谈新课改背景下的初中数学探究教学实践

探究教学法对于提高学生的参与度,提高学习效率具有十分重要的意义.据此本文从充分掌握学情、实施积极引导等几个方面提出了具体的实践途径.     

新课改背景下初中数学教学的反思与对策

新课改提出了新的教育教学理念,目的是培养更多创新型、实用型、技术型的人才。笔者认为,为提升初中数学教学质量,教师有必要对新课改下初中数学课堂教学进行反思。下面笔者谈几点看法。一、新课改对初中数学教学改革的要求     

新课改背景下初中数学课堂有效教学研究

在教育改革大潮的推动下,我国的初中数学研究课程也逐步进入了一个新的时期,新课改对初中数学教育教学具有至关重要的影响,一些传统的填鸭式教育或者直接灌输式的讲解已经难以契合日前的新型教学模式。数学作为一个主要的学科,在所有学科中有着极其重要的地位。随着我国新课程改革的不断深入,初中的一些数学观念和解题方式虽然有了显著提升,但是由于各章节的连续性,要想在短时间内提高课程的有效性,需要我们制定合理的教育教学方案,结合新课改的教育思想,创设一个全新的初中数学课堂。     

新课改下初中数学教学学生学习主动性的培养路径

随着新课改的推进,在初中数学教学中,教师要采用先进的教学理念及方法去培养学生,激发学生学习主动性,以此促进他们得到发展。本文将详细阐述学习主动性的内涵、如何运用数学特性激发学生学习兴趣以及新课改下初中数学教学中培养学生学习主动性的措施。     

论新课改背景下的初中数学师资队伍建设

新课改从功能、内容、方式、评价等维度对初中教学师资提出了新的需求,为更好地建设一支与新课改教学相匹配的师资队伍,必须在师资培养理念、能力开发及培养方案等方面下功夫.