为孩子打造朝阳下的乐学校园——北京市朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学始建于1956年,学校前身为幸福村中心小学,更名后的第一任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。现任校长陈立华跟随马芯兰校长十余年,在教育教学上形成了独特的风格。她将"现代""实验"作为学校可持续发展的重要元素,并结合自己多年教学实践经验,将师生成长与特色办学融为一体,确立了"为幸福人生奠基"的办学理念,并提出"幸福人生从健康起航,幸福人生让道德引航,幸福人生用习惯护航,幸福人生乘能力远航"。     

优秀校长应具备三种智慧

在长期的学校管理实践中,我逐渐领悟到,优秀校长应具备三种智慧:人生智慧、教育智慧、领导智慧。人生智慧校长只有对人生问题进行了系统和深入的思考后,才能活得清醒、坚定,富有热情,充满朝气,才能拥有源源不断的发展动力。校长要以儒家的思想来涵养自己。儒家讲"内圣外     

树起人生支点：初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何？因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的“多事之秋”,初中教师恰好处在教育系统链条中的“咽喉要塞”,初中校长更是置身于社会批评教育的“风口浪尖”当中。初中学生的鲜明特点在于强化“人生支点”的自我意识,初中教师的根本职责在于培植“人生支点”的坚实根基,初中校长的特殊使命在于扬起“人生支点”的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生,不可不珍视初中校长和教师。     

立起“人生支点”:初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何?因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的"多事之秋",初中教师恰好处在教育系统链条中的"咽喉要塞",初中校长更是置身于社会批评教育的"风口浪尖"当中。初中学生的鲜明特点在于强化"人生支点"的自我意识,初中教师的根本职责在于培植"人生支点"的坚实根基,初中校长的特殊使命在于扬起"人生支点"的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生,不可不珍视初中校长和教师。     

立起“人生支点”：初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何？因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的“多事之秋”,初中教师恰好处在教育系统链条中的“咽喉要塞”,初中校长更是置身于社会批评教育的“风口浪尖”当中。初中学生的鲜明特点在于强化“人生支点”的自我意识,初中教师的根本职责在于培植“人生支点”的坚实根基。初中校长的特殊使命在于扬起“人生支点”的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生．不可不珍视初中校长和教师。     

用勇敢选择挑战

“你是一个爱挑战的人”,志同道合的朋友们这样评价我。1992年,我就面临着人生的一次挑战,我担任了北京一所薄弱学校的校长。初上任时,我给自己立下几条戒律:“一不当糊涂、没有教育思想的校长;二不当人云亦云、没有自己独特见解的校长;三不当看摊守业、无奋斗目标的校长;四不当不求有功但求无过、不思进取的校长。”以此激励自己以高度的事业心和责任感挑战自己的教育人生,结果学校在改革中崛起了、腾飞了。     

引领教学是管理学校的核心

校长不应失去对学校教学的领导力主持人提示:校长只有不失去对学校教学的领导力,工作才更有魄力,在老师眼中才更有魅力。享受有意义的教育人生,成就有价值的教育人生,应该是我们每位教育者的人生追求,真抓实干,开拓创新,坚持不懈地打造和享受有意义的教育生活和教育人生。     

今天,该怎样当校长?

孟子说,人生有三梦:一是父母俱在,兄弟无故;二是仰不愧天,俯不愧地;三是得天下英才而教育之。我觉得,当个中小学校长,把教育当事业,把它做强做大,虽谈不上光宗耀祖,但也是人生一大梦想,一大乐事。那么,今天该如何当校长?感悟一:校长要成为学校的精神领袖校长首先应该是学校的精     

中小学校长培训提升政治素质的研究

在教育改革、教育现代化日益推进的浪潮中,校长队伍建设已成为新时期重要的话题。同时,在各个教学阶段,中小学教育是其人生文化启蒙、知识准备的关键性阶段,也是构建教育体系,提高国民素质的首要前提。而中小学校长是学校的灵魂所在。因此,本文对中小学校长培训提升政治素质这一主题予以了探讨。     

给师生一个可以仰望的身影

孟子说,人生有三梦:一是父母俱在,兄弟无故;二是仰不愧天,俯不愧地;三是得天下英才而教育之。我觉得,当个中小学校长,把教育当事业,也是人生一大乐事。那么,今天该如何当校长?     

北京市朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学始建于1956年。前身为幸福村中心小学。更名后首任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。现任校长陈立华在多年的教育教学实践中形成独特的风格,将“现代”、“实验”作为学校可持续发展的重要元素,将促进师生的成长与特色办学融为一体。学校确立“为幸福人生奠基”的办学理念。构建“幸福人生从健康起航。幸福人生让道德引航,幸福人生用习惯护航,幸福人生乘能力远航”的育人体系。     

书讯

《做最好的校长》每一所名校的背后都有一位传奇校长,每一位成功的校长身上都有精彩的故事。本书收录了《校长》杂志创刊两年来的封面人物报道,讲述了20位名校长的传奇故事。故事里有他们创业的艰辛、智慧的闪现、生命的迸发、人生的感悟……相信这些故事会带给您心灵的冲撞、智慧的激荡和精神的鼓舞!     

为教育种一棵树,为孩子一生幸福奠基——特级校长朱学清专访

为热烈祝贺朱学清校长在校长岗位上工作30周年．本刊专辟四个彩版的图片宣传版面,本刊记者也为此做了专访,并选发了朱校长相关内容的文章,以与广大读者分享朱校长的感悟与心得、经验与成果、幸福与快乐!李：朱校长,您好!祝贺啊!虽说人生苦短,可您在校长岗位上已经工作30年了,可谓成绩斐然、硕果累累、桃李满天下,各种荣誉加身,各种光环萦绕,应该说是功成名就了。     

开锁的艺术

在我的记忆深处,有这样一位老校长,他以质朴而温暖的话语滋润了我干涸的心田,用独特的智慧开启了我封闭而麻木的心灵世界;而《人民教育》则是我人生中的另一位老校长,一路走来,他源源不断地给我思想和智慧,引领我开启轻松快乐的教育之门,走上多姿多彩的人生之旅。     

浅谈学校管理和校长的人格魅力——由岳阳县黄秀中学校长刘雄辉的感人事迹想到的

“一位好校长，就是一所好学校”。岳阳县黄秀中学由１２年前风雨飘摇、危机四伏、只有２栋泥砖危房发展到现在设施齐全、质量一流、拥有１７栋建筑的现代化农村初级中学，这头等功臣非校长刘雄辉莫属。尤其是他那“不工作，毋宁死”，视事业如生命的敬业献身精神以及他那爱校如家、克己奉公，“傻”得不会“伸手”的清正廉洁形象更是令人肃然起敬。人生需要信仰，社会需要崇高。从他身上我们看到了振兴教育的希望，同时也深深地领悟到学校的兴衰与校长的人格魅力息息相关。纵观刘雄辉校长的人生经历，我们不难发现他崇高的人格魅力对其教育…     

谈中小学校长在自修-反思培训中的运作谋略

人生不可无谋,成事必须先谋,所谓"先谋后事者逸,先事后谋者失".自修-反思培训模式以中小学为培训的主阵地,校长既是培训的参加者、评价者,更是培训的谋划者和促进者,校长谋略能力的强弱,将与培训效果和其个人业绩成正比.     

二十五载的校长体验

有人说我很有当校长的缘分.我二十出头开始当校长,当时可谓壮志凌云,想象以后扮演的社会角色将是丰富多样的,轰轰烈烈的,决不仅限于校长一职.25年过去了,我虽然几经调动,换了好几个工作单位,却仍是校长.也许我的人生还会有新的发展,但我从内心深处已完全认同校长这一角色.……     

追寻教育的真谛

感悟一:做一名有教育理想的校长伟大的教育家陶行知先生曾经说过:"校长是一个学校的灵魂。"清华附小在全国著名教育家窦桂梅校长的引领下"让清华附小的学生成为富有责任感的,拥有中国灵魂、世界眼光、国际理解的现代人"。让我们领略了我国文化中心名校与国际接轨的大教育思想,学校在有思想的校长引领下真正成了"人文家园"、"书香校园"、"儿童乐园"、"生态田园"","为人生打好底色,为聪慧与高尚的人生奠基"的办学理念在那里得到了很好的诠释。感悟二:把资源放在孩子触手可得的地方     

办学策略应紧贴校情

校长不可能是完人,校长的人生经历不同,个性气质不同,形成的管理风格必然不同。只有坚持从校情和生源实际出发,智慧地进行办学思想的实践引领,才是校长角色的正确定位。校长的办学思想不是虚无飘渺的,而是通过办学的策略选择和行动践行,通过一个个鲜活的办学成果体现出来的。而这个过程,是对校长管理智慧的充分考验,充分体现了校长     

朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学始建于1956年,前身为幸福村中心小学,更名后首任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。现任校长陈立华在多年的教育教学实践中形成独特的风格,将"现代"、"实验"作为学校可持续发展的重要元素,将促进师生的成长与特色办学融为一体。学校确立 "为幸福人生奠基"的办学理念,构建 "幸福人生从健康起航,幸福人生让道德引航,幸福人生用习惯护航,幸福人生乘能力远航"的育人体系