我省学位、研究生教育、学科建设的现状与展望

我省学位、研究生教育、学科建设的现状与展望□辽宁省教育委员会王举忠□关键词：学位研究生教育学科建设党的十一届三中全会以后，在邓小平同志亲自关怀下，我国创建了自己的学位制度，并经国务院批准，于１９８０年成立了国务院学位委员会，１９８１年颁布了《中华人民...     

学位与学科建设信息管理浅探

学位与学科建设信息管理浅探邹汉鞍，高梅武汉交通科技大学学位与学科建设工作犹如一个系统工程，其中的许多因素紧密相联、息息相关，并具有动态性、连续性、完整性。如对所收集的信息进行管理，使其更好地服务于管理工作，是学位和学科建设工作中很突出的问题。近几年来...     

《学位与研究生教育》2000～2007年度学科建设论文统计分析研究

运用文献研究和统计分析方法,对2000～2007年间<学位与研究生教育>所刊登的学科建设主题论文进行了多层统计分析,以期从中发现学科建设的最新研究动向和存在的突出问题.为我国高等教育发展提供学科建设层面的理论支撑和研究借鉴.     

重庆市学位与研究生教育40年回顾与展望

自我国学位制度正式施行以来,重庆市学位与研究生教育历经恢复发展、独立探索、快速发展、改革创新四个阶段。40年学位与研究生教育历程中成效与不足并存,总体上学科水平稳中有升、学位授权结构逐渐优化、学位授予质量明显提升、学位管理逐渐规范。重庆市学位与研究生教育应遵循如是发展之路：聚焦国家政策导向,持续加强顶层设计和统筹管理;聚焦经济社会发展需求,着力优化规模结构;聚焦高层次人才需求,着力优化层次结构;聚焦应用型高端人才需求,着力优化类别结构;聚焦急需紧缺高端人才需求,着力优化学科结构;聚焦高质量发展,着力提升学科建设水平;聚焦立德树人根本任务,着力提升学位授予质量。     

西华大学学科建设管理模式的创新与实践

文章分析了重点学科、重点实验室及学位授权点三者的建设内容、建设目的、建设任务及其相互关系。并据此提出和构建了有利于学科建设和管理的新模式及运行保障机制。实践证明，该新模式与新机制的运行效果较好。     

关于加强学科及学位授权点建设的几点思考

一流的研究生教育必须要有一流的学科 ,因此 ,学科建设一直以来是建设一流研究型大学的核心。本文从学科结构、学科水平和学科建设等方面出发 ,探讨我国学科及学位授权点建设存在的问题 ,并提出了相应的解决对策和建议     

谈信息管理与信息系统专业的建设和发展

随着全球信息化建设热潮和知识经济的到来,信息管理与信息系统专业迅速发展。坚持正确的方向与原则,对信息管理及信息系统内容进行有机的整合,构建出一套精当适量的教育实施方案,以培养适应市场需要的信息管理人才。     

高校信息管理与信息系统专业建设现状分析

通过对高校信息管理与信息系统专业学科建设的现状包括课程设置、师资力量、培养目标、实践能力、就业方向等五个指标进行实证分析,可以为信息管理与信息系统专业的定位和发展提供依据。     

实验室建设与管理是学科建设的重要基础和保证——学科建设的研究与实践之五

近年来我们结合学科建设，根据本科生教学、学位点建设、科学研究和师资队伍建设的实际需要，对实验室和研究室进行了规划、合并与调整，从而提高了房屋和仪器设备的利用率和实验室的管理水平，确保了学科建设的健康快速发展。     

重点学科导航库建设的研究和思考

论述了在建设重点学科网络资源导航库过程中,如何获取学科资源,组织资源,并对所获资源的构架体系进行描述。此外,还指出了网络资源导航库建设的发展方向。     

金融硕士专业学位与学术型学位培养模式比较研究

为了实现分类培养的教育目标,采用逻辑分析方法和对比分析方法,从培养目标、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法等方面对金融硕士专业学位研究生培养模式与学术型金融学硕士研究生培养模式之间的差异进行分析,作为研究生培养单位制定金融硕士专业学位与金融学学术型硕士研究生培养方案的参考。     

浅谈历史档案文献的信息化建设与管理

历史档案文献信息化建设与管理是适应新时代档案管理的需要,可以更有效、高效地保护和利用历史档案文献。本文详细阐述了历史档案文献信息化建设与管理的原则,包括优化档案文献管理模式,统筹规划、突出重点,坚持协调统一、可持续的发展三方面。并从领导重视、思想统一,加强信息化的基础设施和人才建设、制定统一的标准和规范三个方面阐述历史档案文献信息化建设与管理的重点。在此基础上,本文历史档案文献信息化建设与管理实践,包括历史档案文献数据库建设和历史档案文献信息化平台建设。本研究可为我国历史档案文献信息化建设与管理提供指导。     

推行主辅修制和双学位制的实践

介绍了辅修专业／双学位制的发展背景，阐述了辅修专业／双学位制的基本内涵、意义及其培养方案，指出了实行辅修专业／双学位制下如何对学生进行管理，以及教师如何引导学生选修，以提高修读率。     

我国学位与研究生教育特色分析

我国学位与研究生教育在培养制度和管理制度方面都具有不同于其他国家的特色。在培养制度方面,硕士学位教育是一种"终结性"而非通向博士学位的"过渡性"学位教育;博士培养采取导师指导下课程学习和科研相结合的方式;研究生培养类型多样,渠道多元;重视研究生教育的质量和研究生创新能力的培养。管理制度特色主要体现在实行三级管理制度、学位授予权审核制度、研究生院制度等方面。     

学风建设:大学可持续发展的永恒主题

加强学风建设,是大学落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题。追求真理、强化学术自由与学术责任、服务社会发展和张扬个性,是大学学风建设的题中应有之义。加强大学学风建设,应该用大学精神去激励,用道德教育去引导,用大学制度去规范,用校园文化去陶冶,并注重把握好大学学风建设的学、思、用、创四个关键环节。     

高校教学档案建设与教务信息管理

高校教学档案是衡量高校教育质量和教务管理水平的重要标志之一。而真实、完备的教学档案源于规范、系统的教务信息管理。本文阐述了高校教学档案的重要作用,并从教务信息管理的角度,探讨了加强高校教学档案建设的举措。     

高校学科带头人队伍建设研究

学科带头人不仅是高校实现培养人才、科学研究和服务社会职能的支柱力量,更是高水平大学和创新型国家建设的重要方面军。通过对30年来学科带头人队伍重要性、存在问题及原因分析等主要议题的研究,未来应在如何科学界定学科带头人、选拔培养高层次学科带头人、构建学科团队机制、优化学科科研环境、完善评价体系等方面进行探索。     

建构英语学科能力指导学校英语教学

本文论述了学科能力的概念、内涵 ,提出了英语学科能力从目标分类和内容层次两个层面来建构的设想 ,分析了建构英语学科能力的结构及构成要素 ,指出了建构英语学科能力对学校英语教学的指导意义。