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有效体育课教学的三部曲:目标预设、实施、达成 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是课程实施的主渠道,是新教材、新课标、新理念实验的基地,是学生学习发展的主阵地。课改课堂教学正在逐步地从形似走向神似,从热热闹闹走向有效学习。那么在中小学体育课堂教学中怎样开展有效教学呢?思考这一问题,从目标角度,对课改体育课堂教学的有效性进行反思,课堂教学目标预设、实施、达成就构成了开展有效体育课教学的三部曲. 相似文献
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如何运用新的课改理念提高初中语文课堂教学效率,变无效、低效的课堂为有效、高效的课堂是一个很值得研究的问题,现仅就初中语文课堂教学如何优化教学过程,提高课堂效率谈谈自己的看法。 相似文献
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课堂教学是实施课程改革的主阵地,追求课堂教学“有效性”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。笔者认为要提高高中语文课堂教学的有效性,要从目标确定、问题设计、教学互动等方面着手。 相似文献
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回首4年来的高中体育课改,曾为“推广”、“西化”、“技能”、“体质”、“方式”等方面进行过激烈、深刻的研讨,并在实践中探索、反思、总结。有过争议、有过求同。但给我们体会最深的是要把握一个“度”;相信不管什么改革形式也都应该把握一个“度”。课改给了我们很大想象、施展的空间,涌现出很多创新的实例。但课堂教学作为课改关键的抓手显得有点形式大于内容。因此我们尝试从“形神六度”入手,来探索课堂教学、评价中“度”的支点,推进课改进程。 相似文献
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体育课堂教学改革经历了初期的探索、中期的调研认证,乃至2011年新课标的颁布与实施后,谈体育课堂教学改革已成为过去.对于“新课标”的颁布,有人说叫课改再出发,也有人说课改进入了深水区.基于近几年对体育课堂教学改革的相关研究与实践探索.笔者认为体育课堂教学改革通过十多年的实践,其方向是正确的,取得的效果也是明显的,学生的体质状况也有了一定的改善. 相似文献
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在新一轮体育与健康的课改中,课堂教学转型显得尤为迫切,在“如何培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的大讨论中,培养一个会思考、能思考、善思考的人成为重中之重,课堂教学问题化能促进学生的兴趣,培养学生自主思维习惯;激发学生的创新思维能力,成为培养学生核心素养的有效教学手段。本文以《排球垫传技术及综合运用》大单元设计为例,追寻提出有价值问题的依据以及如何提出有价值的问题来提升学生的学习效果和素养发展。 相似文献
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体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,随着时代的进步和社会的发展,教育也在不断地进行着改革,尤其是新课标理念下的体育教学,教师更为重视学生核心素养的培养,确保课堂教学的有效性。针对新课改背景下农村中学体育教学现状,从把握课改理念,培养学生的合作意识;坚持以人为本,发挥学生的主体作用;优化教学方法,激发主动的求知欲望;激发运动兴趣,培养学生的学习信心;重视游戏教学,形成浓厚的学习氛围等方面,阐述了提高农村中学体育课堂教学质量的有效措施,旨在提高学生的运动技能,增强学生的体质,促进学生德、智、体、美等方面得到全面的发展。 相似文献
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体育与健康课程改革试验要贯彻求真务实的精神 总被引:5,自引:0,他引:5
体育与健康课程改革试验开展一年多了,但各地各校的发展并不平衡,其原因是多方面的。为使课改试验能健康地向前发展,必须对新的课程标进行深入思考,贯彻求真务实的精神,踏踏实实地进行科学的试验,方能取得理想的效果。教师是课改试验的主体,只有他们积极参与,才能取得良好的成果教师是课改试验的具体执行者,必须提高教师的课改意识,帮助他们把握课改的动向,努力探索贯彻课标新理念的课堂教学新模式。但目前还没有什么新的模式和方法可供参考,即使有些经验总结,也还不成熟,也不一定符合别人的实际。为此,广大体育教师应充分发挥自己的聪明才… 相似文献
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课改以来,课程标准没有规定具体的教学内容,一方面给体育教师选择教学内容提供了更大的自主权,但另一方面也造成了一些体育教师教学随意性大大增加。因此,教学设计问题影响和制约着体育新课程的有效实施。当前,体育课堂教学设计能力已经成为衡量新时期体育教师学科教学基本能力的重要内容之一。体育课堂教学设计是对体育教学中相关的基本因素进行系统化的规划和经营,是体育新课程理念转化为教学行为的有效载体,它对于顺利完成教学任务,达成教学目标,提高体育教学质量有着非常重要的作用,同时也能够有效促进体育教师学科能力的提高。从本期开始,教学研究栏目将针对该问题陆续进行系列专题讨论,欢迎广大读者踊跃投稿。 相似文献
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前期课改确立的“目标统领内容”(在制定学期、单元教学计划时)的教学思路为教师有效调控课堂教学作了方向性引领,也给了教师自主权,从而可以充分开发教师积极能动性,为达成目标服务。但笔者认为具体落实到某一项运动技能的教学时,教学目标的制定应该是以掌握该项技术为出发点,也就是在进行该项技术教学时,应该是“根据教学内容制定教学目标”。 相似文献
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在高校课改的大潮中,跆拳道专修课也在开展课改,也采用了一些教学法,如音乐法、快乐法等,虽然对于活跃课堂气氛起到了一定的作用,但实际教学效果却不理想,没有达到健身、塑性的目标。然而,课堂教学实践中,那些爱合作与对抗的学生,却获得了巨大的进步,由此展开在跆拳道专修课中关于实施合作对抗教学的思考。 相似文献
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谈新课程下体育课堂教学的规范 总被引:2,自引:1,他引:1
随着课改的进一步发展,现在的体育课堂教学多了许多宁静和思辨,少了许多浮躁和肤浅,但是有的体育课堂仍无视体育教学的基本规范,为了追求课堂“出彩”而急于求成,为了追求“剧场效果”而盲目拔高,为了追求设计效果而置学生于不顾……面对这些剑走偏锋的“新”课,我们不禁要问,这些体育课堂教学规范吗? 相似文献
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体育新课程标准实施这几年来,广大体育教师都能积极投身改革实践,课程改革取得了丰硕的成果,也积累了宝贵的经验,但随着体育课改的进一步深入,也出现了一些对新课改认识方面的差异,使部分教师在体育课堂教学中出了现迷茫与困惑。因此,全国性的体育教学观摩展示活动无疑在课改中为广大老师提供了方向性的指引,对体育课堂教学的各个环节都起着很强的示范作用。 相似文献
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夏昕 《哈尔滨体育学院学报》2010,(6):81-83
文章对上海市中学二期课改体操教学现状进行了调查研究,从学生、教师以及日常体操课堂教学开展的状况进行了分析,了解体操教学的开展状况。建议提高体育教师的专业化能力;加强学校体育专项督导;体育教师男女比例的配备要恰当;中学阶段分班教学;各学段体操教材的系统性要适合中学生的身体、心理特点。 相似文献
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一、主题的提出为了有效地破解课改中的教学难题,我们提出了"游戏辅助的体育单元教学"主题研究。大量的研究证明:以游戏的活动方式辅助体育教学对激发学生学习兴趣和获取体育技能有明显的效果。主要体现在:1.以游戏的活动形式关注了课堂教学中学生的情感体验游戏辅助课堂教学强调以学生为中心,注重学生的主动参与,相互合作。为了有效地促进学生发展,避免压力给学生造成的心理损害,教师采 相似文献
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上海市中学二期课改体操教学现状的调查及对策研究 总被引:1,自引:1,他引:0
夏昕 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(6)
文章对上海市中学二期课改体操教学现状进行了调查研究,从学生、教师以及日常体操课堂教学开展的状况进行了分析,了解体操教学的开展状况.建议提高体育教师的专业化能力;加强学校体育专项督导;体育教师男女比例的配备要恰当;中学阶段分班教学;各学段体操教材的系统性要适合中学生的身体、心理特点. 相似文献