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新教材由教育部课程教材研究所组织三结合队伍编写,总顾问:丁石孙、许嘉璐、叶至善、顾明远、吕型伟、王梓坤、编写指导委员会主任委员:柳斌。人民教育出版社出版。梁衡、金冲及、白春礼、....…… O添二总编委中知名专家有(按姓氏笔画):江蓝生、李吉林、杨焕明、顾伶沉、袁行需等。(未包括社内专家):赢赢之亏愚浮二忽旅娜毅摧众右睡鹭蕾豁麟瓣口一子姗厄‘照治门幼挑层州黔冤风即箱翻服叭,矛,卜时‘山‘泌‘嘴踢踢岂缨翅曲巴祝~洲淤黔价妙哪峰军群粼!瓜掩’呼肆瓢、娜黔舔熟夔巍巍鬓摹牺蟒几奋{麟生拓二‘‘二二蓬瓢东蕊猫端碗漏那攀嘿夔… 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》是根据《义务教育品德与生活课程标准》编写的。本套教材已全部编出,并通过教育部全国中小学教材审定委员会初审,在国家级和省级试验区实验。为引导教师准确把握本课程属性和教学特点,有效使用教科书和开展教学活动,下面,对本套教材的设计理念、教材结构作一简介,并对教师如何开展主题教学活动提一些建议,供教师参考。 相似文献
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生物与非生物的本质区别是生物具有生命现象。具体地说,生物能够进行新陈代谢,能够繁殖,有遗传和变异的现象,生物的个体能够从小长大。生物的一切生命活动都是以细胞的生命活动为基础的。通过这一单元的教学应该让学生认识到细胞与生物的关系,意识到科学技术在人类认识生命过程中的重要作用。 相似文献
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新教材由教育部课程教材研究所组织三结合队伍编写,总顾问:丁石孙、许嘉璐、叶至善、口编写指导委员会主任委员:柳吕型伟、王梓坤、人民教育出版社出版。梁衡、金冲及、白春礼、陶西平。口口口总编委中知名专家有(按姓氏笔刚:江蓝生、李吉林、杨焕明、顾怜沉、袁行需等。(未包括杜内专家)教育部审查通过的人教版义务教育课程标准实脸教科书品种义务教育课程标准实脸教科书义务教育课程标准实脸教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实脸教朴书义务教育课程标准实脸教科书义务教育课程标准实脸教科书义务教育课程标准实验教朴书… 相似文献
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人教版七年级《生物学》实验教材为初中教学改革提供了很好的范例,给生物学教学提供了科学的材料,使生物学教学内容更加明确、科学,为生物学科的素质教育打下了坚实的基础。现以本教材七年级下册为例,谈一些认识体会。 相似文献
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吴志华 《课程.教材.教法》2003,(4)
课程目标的实施与教材的编写是紧密相联的。新的生物课程目标包括知识教育目标,情感态度与价值观教育目标,能力培养目标。这些目标能演绎出在教学中具体操作的教学目标,应在教材中有所体现。生物学教材的结构体系包括微观层次和宏观层次,新教材的构成与组织与新的生物课程目标的内容和教学需求是一致的。 相似文献
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本册供三年级实验班第二学期使用,现就教材的基本结构、教材特点、单元教学提示等方面做点介绍。一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三 相似文献
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一、第三单元的地位及编者的意图七年级上册教材共分三个单元,分别是“生物和生物圈”“生物和细胞”“生物圈中的绿色植物”。这三个单元的编排既反映了三个单元知识体系的层次性,又体现了学生的认知规律。第一单元从生态的角度让学生初步理解生物圈是所有生物共同的家园,这个家为生物提供了必需的生活条件;第二单 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》六年级上册是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)为依据编写的,供实验班六年级第一学期使用。在编写过程中,我们力求准确诠释先进的课程理念,正确把握语文课程的性质、特点,在保持第三学段整体风格的基础上作了一些新的探索。 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》六年级上册是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准 相似文献
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品德与社会课程是基础教育课程改革中新增设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。该课程从二年级起开设到六年级,与初中的思想品德课程和历史与社会课程相承接。《品德与社会》三年级上册教科书是该课程教科书的起始册,它前承品德与生活课程的学习内容,并开启品德与社会课程全部的学习内容。人教版《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会》三年级上册,根据《品德与社会课程标准》中所提出的生活德育的理念,将学生良好品德的形成和社会性的发展的启蒙教育作为本册书的重点,现对该册教科书做如下介绍。 相似文献
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人教版义务教育课程标准小学语文实验教材培训会于3月10日至12日在四川乐山召开。来自全国28个省、市、自治区的教研员、教师等1200余人出席了会议。四川省教科所和乐山市教育局、教科所的领导出席了开幕式并向会议表示祝贺。人民教育出版社总编、教育部课程教材研 相似文献
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人教版义务教育课程标准小学语文实验教材培训会于3月10日至12日在四川乐山召开。来自全国28个省、市、自治区的教研员、教师等1200余人出席了会议。四川省教科所和乐山市教育局、教科所的领导出席了开幕式并向会议表示祝贺。 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过,受到评审委员的肯定,认为“该教材在原有基础上,继续发展、提升。特别是五年级上册,在优化教材内容,整合教材结构,活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过，受到评审委员的肯定，认为“该教材在原有基础上，继续发展、提升。特别是五年级上册，在优化教材内容，整合教材结构，活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级下册的第四章至第七章,依次是“人体内物质的运输”“人体内废物的排出”“人体生命活动的调节”和“人类活动对生物圈的影响”。本文谨就这四章的编写意图和编写特点做一些分析。一、第四章“人体内物质的运输” 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级下册仅一个单元——生物圈中的人,包括人的由来、人体的营养、人体的呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出、人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响七章。本单元突出了人与生物圈的关系,是以“生物圈 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教学改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。其主要特点与一、二、三年级教材是一脉相承的。下面结合四年级上册教材的实际,从四个方面作一介绍。 相似文献
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崔峦 《课程.教材.教法》2003,(9)
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材共六册。是人民教育出版社出版的第十套教材。这套教材与以往的教材相比,在教材改革的重点和编写思路上有所不同,其主要特点有:1.内容与编排:围绕重点或专题组织教材内容,整合语文学习活动;2.识字与写字:利用汉字特点,遵循识字规律,内容丰富,形式多样;3.课文编选:体现时代特点和现代意识,贴近儿童生活;4.呈现方式:富有新意和亲和力,导学特色突出;5.教材设计:体现开放性,注意广泛适用性。 相似文献