增强自主性:闲暇教育的关键

自由是闲暇的本质,是闲暇教育的内涵和精神.自主是自由的第一要求,也是闲暇教育的只有增强学生的自主性,才能从根本上提高其闲暇生活质量,促进其个性全面自由发展.我们可通过树立尊重理念,创设自由空间,实施理性限制,培养责任意识,确立可行目标,激发创新潜能等策略增强学生的自主性.     

走向自由王国的闲暇教育

人的个性的丰富和全面的发展，是人类的崇高理想和追求。马克思从社会发展的角度科学地揭示了闲暇与人的发展的关系，即人类闲暇时间、自由时间的增加，是人的全面发展的根本条件。但闲暇时间的增加不必然带来个性的全面发展，因而必须进行闲暇教育，提高处理闲暇的能力。     

学生闲暇生活的现状及教育策略

一、对学生进行闲暇教育的意义1.有利于促进学生全面发展前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:"只有当孩子每天按自己的愿望随意作用5～7个小时的自由时间,才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。"马克思也认为,可以自由支配的时间才是真正的财富,并为一个人的发展提供了广阔的天地[1]。但闲暇时间的增加并不必然带来个性的丰富和全面发展,要使人在     

论闲暇教育在学生全面发展中的作用

人的个性的丰富和全面发展，是人类的崇高理想和追求。在这个过程中，“工作日的缩短”或闲暇时间的增加是必要前提。随着“减负”工作的进一步深入，广大中小学生将会从沉重的课业负担中解脱出来，学生的闲暇时间大大增加，这为人的个性的丰富和完美发展开辟了广阔的前景，如何教育和引导学生学会沿着正当的方向支配属于自己的闲暇时间，对个性的自由和全面发展是十分必要的。     

增强自主性：闲暇教育的关键

自由是闲暇的本质,是闲暇教育的内涵和精神。自主是自由的第一要求,也是闲暇教育的关键所在。只有增强学生的自主性,才能从根本上提高其闲暇生活质量,促进其个性全面自由发展。我们可通过树立尊重理念,创设自由空间,实施理性限制,培养责任意识,确立可行目标,激发创新潜能等策略增强学生的自主性。     

新时期艺术院校大学生思想状况的分析与思考

大学生是我国实现科教兴国和人才强国战略的重要力量,是全面建设小康社会的主力军。艺术院校作为高等教育的一个特殊类型,在办学模式、学生个性、专业课程等方面有其独特性。因此,加强对艺术院校大学生思想政治教育,不断研究艺术院校大学生思想状况,从整体上把握其思想脉络,为艺术院校大学生思想教育效果的提升做出有益探索。     

高职院校闲暇教育的意义与价值

近几年来我国开始重视闲暇教育,通过闲暇教育,传授人们利用闲暇时间的技能、技巧,树立科学的闲暇教育观念,从而使其个性得以充分自由地发展.闲暇给人们带来了巨大的好处,但同时也产生一些问题,不能集中全部的时间奔赴事业的建设,容易产生幻想心理,这很考验一个人的意志力,在哲学上来讲意志力的表现是人固有的能力,但会随着客观世界的影响而发生转变.闲暇教育的意义及价值对于学生来说却没有那么多的弊出,因为他们还没有被社会所同化,这就值得我们好好地研究闲暇对大学生所产生的意义.     

试论大学生对闲暇的利用及高校的闲暇教育

闲暇对人格全面发展有着重要意义,但其价值尚未引起广大师生的足够重视.调查显示：大学生闲暇较多,但活动计划性差、层次价值低,上网已成为大学生度过闲暇的主要方式.造成此现状,既有社会观念的影响,也有高校教育的缺失以及大学生自身的原因.为了更好地发挥闲暇的作用,需要社会、学校、大学生树立起正确的闲暇意识,高校更要从课程、师资、场地设施、校园网内涵建设等方面发挥主要作用,同时充分发挥学生社团和大学生的自我教育作用.     

闲暇教育刍议

随着社会的不断发展，闲暇教育越来越受到人们的重视。因此，极有必要进行闲暇生活指导，组织与实施闲暇教育。闲暇教育有利于学生个性的自由和谐发展，有利于学生创新能力培养，将是一个实施全面素质教育的极为有效的形式，具有其独特的理论意义与现实意义。     

重视闲暇教育 促进中小学生全面发展——长沙市中小学生闲暇生活调查研究

20世纪以来,特别是进入21世纪后,人们对生活和工作的态度发生了很大的变化,随着科技进步和生产效率的不断提高,闲暇时间日益增多,闲暇活动日趋丰富多彩,而闲暇生活是中小学生享有美好生活的天赋权利,它是中小学生日常生活不可缺少的组成部分,是中小学生身心健康发展的重要环节。随着基础教育改革的进一步深入,特别是新课改的实施,我国中小学生的闲暇时间客观地增多,为学生的个性自由、全面发展提供了可能性。     

小学闲暇体育的探索研究

正闲暇体育是指利用闲暇时间,根据自身需求,充实闲暇生活,提高身体素质,发展个性特长,进而促进个人全面发展的边缘性体育教育活动。     

中小学生闲暇教育浅论

中小学生闲暇教育浅论江苏淮安市教育局张桦，张健一、闲暇是中小学生全面发展的必要条件（一）有助于个性的自由充分发展学校生活具有他人导向性。在节奏紧张的学校生活中，学生的活动将服从于社会角色规范和学校规章制度，绝大部分活动必须听凭犹如机械钟表式的课时计划...     

闲暇的合理支配是大学生成才的重要途径

高校里的大学生闲暇时间是很充裕的,如何支配闲暇是每一位大学生必须面对的问题,也是教育工作者特别是教育管理工作者值得研究的课题。 所谓“闲暇”是指大学生学习专业知识,参加集体活动以及满足生存需要以外的时间。马克思说,自由时间,可以支配的时间,就是财富的本身。这种时间为自由活动和发展开辟了广阔天地。对闲暇能否给予合理支配对人的发展是很重要的。闲暇,对于大学生来说,可以: 一、提高自身的政治理论水平。自“五·四”运动以来,高校里的大学生对革命理论的研究和探索从来没有停止过,一大批知识分子在学习和实践中逐步掌握了革命的理     

闲暇教育刍议

随着社会的不断发展，亲暇教育越来越受到人们的重视，因此，极有必要进行闲暇生活指导，组织与实施闲暇教育。闲暇教育有利于学生个性的自由和谐发展，有利利学生创新能力培养，将是一个实施全面素质教育的极为有效的形式，它具有其独特的理论意义与现实意义。     

初中生闲暇活动调查报告

随着基础教育改革的深入,特别是双休日制度的实施以及对学业“减负”力度的加大,我国中小学生的闲暇时间客观地增多,为学生的个性自由、全面发展提供了可能性。作为在校学习最重要的时期,中学阶段受着家庭、学校和社会的三重教育,是学生生长发育、个性形成的重要时期,也是人生之中的关键时期,直接关系到一个人的未来生活的质量。因此,在接受学校教育的同时,如何安排好中学生的闲暇生活,应对各种问题和压力,引导和帮助他们过好闲暇生活,形成积极、科学、健康的闲暇生活态度、闲暇生活价值观、闲暇生活技能和闲暇生活习惯,提高他们的闲暇生活…     

高职院校闲暇教育的意义与价值

近几年来我国开始重视闲暇教育,通过闲暇教育,传授人们利用闲暇时间的技能、技巧,树立科学的闲暇教育观念,从而使其个性得以充分自由地发展。闲暇给人们带来了巨大的好处,但同时也产生一些问题,不能集中全部的时间奔赴事业的建设,容易产生幻想心理,这很考验一个人的意志力,在哲学上来讲意志力的表现是人固有的能力,但会随着客观世界的影响而发生转变。闲暇教育的意义及价值对于学生来说却没有那么多的弊出,因为他们还没有被社会所同化,这就值得我们好好地研究闲暇对大学生所产生的意义。     

闲暇活动应紧跟课改的步伐

闲暇属于时间、活动范畴,是指每个人完成工作和满足生理需要以外,完全由他本人自由支配的时间和流动方式的总和.对于学生来说,闲暇则是指课堂学习和正规活动以外的全部课余生活.闲暇活动是学生在闲暇时间里,根据自己的兴趣爱好,自由自主地选择一些适合自己特点的活动.在活动中学生张扬了个性,陶冶了情操,充满了生命的活力.     

对大学生闲暇教育的思考——以广西某高校闲暇教育为个案

随着大学生的闲暇时间越来越多,闲暇己成为大学生活的重要组成部分。大学生闲暇生活的质量高低,会直接影响他们的身心的全面、健康发展。因此,必须把大学生的闲暇教育纳入高等教育的视野。在理清大学生闲暇教育的概念和功能的基础上,通过对广西师范学院学生的闲暇教育进行问卷调查,揭示出大学生闲暇时间利用的现状和存在的主要问题,提出了对大学生进行闲暇教育的实践措施。     

高职学生闲暇生活调查报告

休闲是人类活动中的一部分,善用休闲已成为教育的主要目的之一,只有当学生按自己的愿望随意使用课余时间,才可能培养出聪明的、全面发展的人.通过对我院高职学生闲暇现状的调查和分析,我们真正认识到提高大学生的闲暇生活质量,应从三个方面着手:培养学生正确的闲暇意识;充分发挥学生社团组织的功能和作用;充分利用校园闲暇活动场所.其关键在于对大学生进行闲暇生活的教育和引导.     

指导学生利用好闲暇时间

随着国务院颁布的新工时制实施,以及国家教委对中小学课程(教学)计划的调整,中小学生的闲暇时间有所增加,如何指导学生利用好闲暇时间成为社会、家长、学校急需研究和探讨的一个重要问题.马克思说过一段精辟的话;“闲暇时间是满足绝对需要所需要的劳动时间留下的从事自由活动的剩余时间;是劳动者用于消费和从事自由活动的时间;是为全体社会成员本身发展所需要的时间.”马克思的这段话给闲暇时间作了科学的定义.从学校的实际情况分析,我们认为学生的闲暇时间是指学生在校学习之余的时间,是完全由学生个人自由支配的时间.这个时间如果利用得好,可以使学生在智力、体力、个性、心理等方面得到健康的发展,如果利用不当,会使学生出现失误,给个人、家庭、社会带来危害.最近笔者就闲暇时间的安排等问题,进行了抽样调查.从上表可以看出,看电视,读书看报,听音乐,玩电脑者所占的比例较大,学生在闲暇时间安排的活动是多姿多彩的.在多姿多彩的闲暇活动中,追求各自不同的需要和价值.有人需要“阳春白雪”,有人需要“下里巴人”,可以说娱乐型与鉴赏型并存,求知型与求乐型同在.