落实课程理念 追求有效教学

实施新课程的有效教学方法和途径很多,但任何方法都不是一蹴而就的,它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践,并持之以恒地贯穿于课堂内外。有效课堂是一种理念,更是一种价值追求,也是一种教学实践模式。     

落实课程理念追求有效教学

实施新课程的有效教学方法和途径很多,但任何方法都不是一蹴而就的,它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践,并持之以恒地贯穿于课堂内外.有效课堂是一种理念,更是一种价值追求,也是一种教学实践模式.     

浅谈如何提高小学数学课堂的有效性

有效课堂是一种能够经受时间和实践考验的理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。本文中笔者结合自身教学实践谈了几点关于提高小学数学课堂有效性的方法。     

从有效教学到有效学习以提高课堂的有效性

有效课堂是对目前教育中课堂教学低效、甚至无效的一种反思和回应。有效课堂是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,让我们不懈追求最终达     

考试，别让“有效”偏离了航向

无论教育教学如何改革,“有效的教学”始终是我们教师永恒的追求。“朴素的课堂有效的教学”,作为一种理念,更是一种价值追求、一种教学实践模式。有效的教学是每一位教师的自觉追求。     

高中语文课堂教学有效性设置初探

新课改下的高中语文课堂有效教学,是一种现代的教学理念,是提高效率和效益又能达到教学效果一种的教学活动。教师的作用是在课堂教学中把知识有效的传授给学生,提高语文教学和学生学习能力,达到教育的目的。本文笔者结合多年的教学实践,并对高中语文有效课堂中的各个环节,浅谈下高中语文课堂有效教学设置的几点探导。     

对如何打造有效历史课堂的一点思考

<正>有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。结合多年的历史教学实践,我逐渐认识到,要想增强历史课堂教学效果,必须激活历史课堂,树立以"学生为主体"的教学理念,把课堂"交给"学生。打造有效历史课堂,应当提高教师素养、立足学生学情、明确教学目     

英语课堂教学的有效性探究

有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。有效的英语课堂教学应立足于学生实际,融合教师的教学理念,促进学生动脑动口,积极参与;教师应与时俱进,发挥现代信息技术的优势,让英语教学富有特色,充满魅力。     

课堂教学中如何走出“无效”泥潭——关于社会课教学的几点思考

有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,已经引起许多老师的思考和关注。如何在历史与社会课堂中开展有效教学,使社会教学走出“无效”泥潭？笔者从教学过程中问题的预设和生成、教学方法的具体运用、关于情景材料的使用、课堂教学中情感教育等方面进行初步探讨和总结,以便为今后的课堂实践教学提供学习和参考。     

构建有效语文课堂的几点体会

在新课程改革迅猛发展的今天,有效教学已成为一个时尚、共同的话题。有效的课堂教学是教育的根基．课堂教学的有效性更是教学的最高目标。“有效课堂”的提出,是对现在课堂低效的一种反思。有效课堂是一种现代教学理念,以学生发展为主旨．强调以科学理论为指导,有效教学也是一种实践活动。必须在遵循教育规律的前提下以自己班级的实际情况为出发点,尽可能达到教学目标。     

对有效教学的理性思考

<正>追求课堂的有效性是课堂教学的出发点和归宿。有效教学理念的核心是教育中的效益问题,即学生在接受教师的教学过程中要有所收获和进步。有效课堂应当成为永恒的追求,它是一种理念,也是一种教学实践模式。新课程改革实施以来,思想品德课教学一直在实践中尝试,在尝试中成长,努力追求课堂教学的有效性。在思想品德课教学中,如何落实新课改理念、实施有效教学,从而实现育人目标?一、学情调查:有效教学的前提现代教学设计的核心是在学生和     

历史课堂教学有效性的研究与实践——以《走向世界的日本》（人教版选修1）为例

有效教学（effective teaching）作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践,源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动。当前,在历史新课程改革的背景下,倡导有效教学,开展有效教学研究和实践,提高课堂绩效,应是历史课程改革关注的重点。     

新课程理念下政治课堂有效教学之初探

＂有效教学＂既是一种理念,又是一种策略。在新理念指导下的政治课堂教学中,应激发学生学习兴趣,调动学生积极乐学的动力,使课堂活动必须精彩有效,要实践课改新模式,打造学生自主高效新课堂,积极开展社会实践活动,延伸和提升教学的有效性。     

漫谈数学课堂教学的有效性

有效课堂教学是新课改背景下催生的一种教学理念。提高课堂教学的有效性需要转变传统教师的角色地位,改变学生学习方式,恰当设计及有效利用教学情境,关注课堂精彩生成。     

例谈如何实现数学课堂的有效性

"有效的课堂"是教学永恒的追求,它是一种理念,也是一种教学实践模式。追求小学数学课堂教学的有效性,情景的创设要合乎现实并富于数学化,问题的设计要有价值性,课堂的生成离不开教师的引导,教师的引导要把握有度,只有这样,才能改变课堂虚、假的随意行为,实现真正意义上的有效教学。     

小学英语构建主线教学的课堂思考与实践

课堂教学活动应讲究有序、有效,体现出一种内在的整体性,做到形散而神聚,凸现出课堂的和谐美。笔者经过多次课堂实践与观察,认为立足于"整体解读"的视点,将"一线串珠"的理念引入英语课堂,构建主线教学,是一种有效的教学     

浅析小学语文课堂教学的有效性

如何改革小学语文课堂教学,使学生既能够在轻松愉快的课堂氛围中学习,又促进课堂学习效率的提升,成为了小学语文课堂教学的重要课题。小学语文课堂有效教学不仅是一种教学理念,还是一种值得实践的教学活动。小学语文教师应该在不断的探索和学习中总结小学语文课堂的有效教学方法。     

浅析高职英语教学模式之课堂辩论

本文基于高职英语的教学理念和教学特点,结合笔者的教学实践研究,分析阐述了课堂辩论是一种有效调动学生积极性并具有良好教学效果的英语课堂教学模式。     

小学数学课堂教学有效性策略探讨

有效课堂是一种教学理念,更是一种价值追求和教学实践模式.本文从教学目标的制定、课前预设、学习方法的指导和课堂提问点拨等方面对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行探讨,以期提高数学课堂教学效率,提高学生主动学习的能力.     

点燃智慧的火把，感受新课程的魅力

有效课堂是一种理念,更是一种价值追求。我们教师要踏踏实实立足于平时的教学,在学习中实践,在实践中反思,在反思中改进,在改进中再学习。这样,我们的课堂教学一定能点燃学生智慧的火把,展现课堂的魅力,真正达到教学目标,实现政治课堂的有效性!