试析体育科学研究中的“方法中心”倾向

体育科学研究必须以问题为中心,依据问题的需要,内在化选择、转化、创造方法,而不是把方法放在第一位,把问题放在第二位,使问题适合于自己掌握的方法,无视问题的方法的内在决定性,这必然导致体育科学研究走入误区,只有以问题为中心,从问题出发,才能在体育科学研究中,真正知道需要什么方法,如何运用方法,从而真正使我们体会到“方法的每一次跃进”都仿佛使“我们上升了一级阶梯”。     

试析体育科学研究特点

本文从建立体育科研方法论的实际需要出发，将体育科学研究投映于人类科学研究的宏观背景上，以自然科学研究和社会科学研究为参照系，分析了体育科学研究的“两栖性”和“主客体同一性”特点。     

论体育科学研究工作中的“逻辑实验”方法

前言人们为了探索体育中某个具体自然现象的内在规律,确保顺利且严谨地完成体育中某个专门课题的研究,几乎都在经常思考着诸如此类的问题:如何通过分析前人的或整理自己的研究材料来选择或确定具有确切内涵和外延的科研题目;如何通过利用体育学科和其它学科的已有知识来进行达到研究目的的实验设计;如何针对实验设计的特定要求来选用合理的数据处理手段;如何根据已有的数据材料来作出客观的分析讨论,从而引出令人信服的科学结论;等等。显然,这些问题的解决都是完成自然科学类体育科研课题的重要环节。然而,正确地把握这些重要环节又必然存在着科学的思维活动问题,那么,在这些重要环节中所存在的思维活动是否有共同规律可循呢?对此,本文试从方法论角度,在上述重要环节中所具     

试析“体育超前”

一、问题缓起我国在80年代中期,人均国民生产总值只有300多美元,排位于世界100位以后,在1984年的23届奥运会上我国却取得了金牌数第4,奖牌数第5的好成绩,两者形成了鲜明的反差,导致体育理论界在讨论体育与经济的关系时产生了不同的看法。一种观点认为:体育在与经济基本同步发展的情况下可以超前发展或局部超前发展。(以下简称“体育超前”)这种提法是否准确,本文拟作下述分析。     

系统方法与体育科学研究

<正> 系统方法的实质是辩证唯物主义的具体化和精确化。辩证唯物主义认为:物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程所形成的统一整体。辩证唯物主义体现的物质世界普遍联系及其整体性思想,也就是系统思想。现代科学技术对于系统思想方法具有重大贡献。第一个贡献在于使系统思想方法定量化,成为一套具有数学理论、能够定量处理系统各组成部分联系的科学方法;第二个贡献在于为定量化系统思想方法的实际     

体育教学的科学研究方法

体育教学的科研任务,是研究体育教学的客观规律,革新体育教学工作,有效地提高教学质量,更好地实现学校体育的目的任务。当前在贯彻执行部颁《体育教学大纲》中,有许多问题急待研究解决,有:各年级各项教材教法的问题,不同年龄学生全面身体素质发展问题,对各年龄组学生体育教学心理问题,学生“五讲”、“四美”教育问题,各年级体育考核问题,体育教学先进经验总结问题,以及课外体育各项问题等,都需从研究大量事实中,探索出支配教学的规律,建立说明规律的理论,以便掌握所认识的规律,能动地加快提高体育教学质量。     

系统方法与体育科学研究

系统方法的实质是辩证唯物主义的具体化和精确化。辩证唯物主义认为:物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程所形成的统一整体。辩证唯物主义体现的物质世界普遍联系及其整体性的思想,也就是系统思想。现代科学技术对于系统思想方法具有重大贡献。第一个贡献在于使系统思想方法定量化,成为一套具有数学理论、能够定量处理系统各组成部分联系的科学方法;第二个贡献在于为定量化系统思想方法的实际应用提供了强有力的计算工具——电子计算机。这两大贡献都是在二十世纪中期实现的。系统思想也就由此而大大向前发展了,即从定性的分析与综     

试析体育教学过程训练化的倾向

一、从三种不同的体育过程谈起众所周知,在体育的大概念下有着三个相互联系又各不相同的体育形态,即学校中的体育教育形态（又称学校体育）、高水平的竞技运动训练与比赛的形态（又称竞技体育）、社会上的群众性娱乐体育的形态（又称社会体育）。这三种体育过程,由于各自的目的不同,因而其实施过程也各不相同。三者在练习内容、练习方法和过程组织方面虽有相似之处,但却难以互相替代。应该说,上述三种体育过程,最早出现的是社会体育的娱乐过程。当它逐渐发展后,就出现了一些较大规模的运动竞赛,于是一些被选拔出来的“选手”为了准备参加这…     

“体育消费”内涵试析

近几年来,随着我国体育事业的蓬勃发展,体育意识的不断强化,体育消费逐渐成为理论界探讨的课题。开展体育消费研究,对于拓宽体育消费领域,正确引导体育消费,并以此促进经济和体育事业的发展具有重要意义。本文试图通过与一般消费相对比,对体育消费的内涵作一探讨。马克思曾经说过:“人从出现在地球舞台上的第一天起,每天都要消费,不管在他开始生产以前和生产期间都是一样。”(马克思恩格斯全集第23卷第191页)广义的消费包括生产消费和生活消费两个方面。生产消费是指在生产过程中对劳动力和生产资料的消费。没这些消费,就不能进行生产和再生产。生活消费是指人们在生活中对吃、穿、住、用和劳务等生活资料的消费,没有这些消费,就不能维持劳动力的生产和再生产。体育消费作为人类消费的形式之一,同样包括生产消费和生活消费两个方面。     

试析中学体育教学中的“精讲多练”

体育教学具有直观性和实践性的特点,即从感觉开始,建立清晰的运动表象;以心理活动为中继,启发学生进行积极思维;以肌肉的效应活动为终结。让学生经过反复练习,掌握动作技能。所以,要“精讲多练”。但长期来人们教学中过分强调身体练习的数量和时间,比较注意外部运动形式的表现,而忽视体育基本知识对实践的指导,这实际是以运动训练代替体育课的教学。这种单纯多练的教学法,总是和片面地理解“精讲多练”分不开的。它导致学生处于被动的机械记忆和机械模仿     

混合方法在体育科学研究中的价值及设计思路

科学研究以问题为导向,从更广阔的视野出发,以更多元的方法学路径探索才能全面、深刻地揭示社会现象的本质。混合方法产生于范式论战中,被视为量化和质性方法之后的“第三种研究范式”,改变着科学研究的探索方式,成为当前方法学领域的焦点问题。研究立足于体育科学研究中使用混合方法的价值及设计思路两大问题,认为混合方法能够提升研究效度、推动理论建构以及提升研究完整性。在进行研究设计时,可以3种思路进行设计,包括：以互证思路进行聚敛式平行设计,以建构思路进行探索性时序设计,以解释思路进行解释性时序设计。体育科学研究中,研究人员可以结合研究问题选择恰当的研究设计进行探索。混合方法虽然提供了除量化和质性方法外的另一种选择,但是只有规范使用才能更好地发挥其优势。     

试析体育中的美育

<正> 体育是一种通过身体活动而进行的教育,美育即审美教育,也称美感教育。体育和美育都是全面发展教育的重要组成部分,均属于社会现象,它们的发展和社会教育的发展是紧密联系的。自从教育形成独立的体系后,体育和美育始终是教育的组成部分,作为教育的基本内容之一而出现的。从培养人的角度上来说,体育主要是培养人的健壮的体格,美育主要是形成人的审美风貌。而健是美的物质基础,美是健的生动的客观反映,健和美两者就犹如形     

论体育科学研究中的整体性思维

随着体育学科与其他学科的交叉研究日益频繁，体育科学研究的问题已呈现出网状、多层次、复杂的结构特征，起源于系统论的整体性思维为当今众多体育研究者们提供了新的思路与方法，体育科学研究的整体性趋势逐渐升温。探寻思维方法在体育科学研究中的统摄价值及如何运用整体性思维进行体育科学研究创新和对整体性思维的培养与塑造，有利于拓宽体育科学研究者们的思维格局，提升体育科学的研究质量，推进研究选题创新，为加快体育强国建设做出新贡献。     

关于体育科学研究的选题评价方法

正确地选定体育科学研究的课题是体育科学研究程序的第一步或第一环节,也是非常重要的关键环节。一、特尔菲(Delphi)法初选评价应用特尔菲法进行课题研究评价的程序为: (一)根据所拟定的目的和内容,预先把研究的课题归纳成若干个要提问的问题。提问的问题集中反映了课题的任务和性质,它直接关系到课题的结果。提问时应注意以下几个问     

我国体育科学研究中的方法学问题

论文结合体育科学研究的特点,从时代发展的高度论述了方法学在体育科学研究中的重要作用,回顾了我国体育科学研究方法的明显进步,指出了在方法论及具体方法运用中的若干不足,阐述了我国体育事业的发展对科学研究方法的时代要求,并号召体育科学工作者,为创立和发展我国体育科学学派努力提高我们的方法学水平。     

体育生物科学研究方法置疑与推敲

体育生物科学研究涉及到众多的因素，包括研究的理念，研究的切入点，研究的基本设计，研究的数理分析等，就目前我国体育生物科学研究中的有关上述各方面的问题提出初步的看法，以求在研究水平和研究价值上对体育科学进行一些反思，从而提高研究水平。     

论体育科学研究方法之嬗变趋势

体育科学理论与实践的各种创新研究成功,关键是科学研究方法的应用。从体育科学研究方法论,科学研究方法随社会的快速发展,也发生了根本性的变化。由此需辨清与把握现代体育科学研究方法的嬗变趋势:由单一性方法向多样性方法嬗变;由单纯性方法向综合性方法嬗变;由纯文科方法或理科方法向融合性方法嬗变;由单学科方法向跨学科方法嬗变;由低层次方法向高层次方法嬗变;由局限性方法向系统性方法嬗变。     

体育科学研究方法的学科应用研究

以第六届全国体育科学大会入选论文为主要研究对象，参考中文体育类核心期刊论文．运用文献研究法，分析体育科研中常用的研究方法，并对各种研究方法在体育各个学科中的应用规律进行研究。     

现代体育科学研究方法若干问题探析

根据当代体育科学研究方法的特点，结合第五届全国体育科学大会论文研究方法的统计结果（专题报告论文２９９篇，书面交流论文４８６篇），探讨和分析了现代体育科学研究方法的若干问题，并提出相应对策。     

试析“案例研究法”在校本体育教研中的应用

<正>对于以聚焦日常课堂、透析实施难点、凸显典型启示,旨在以点带面和重在优秀典型滚动与辐射的体育(与健康)新课程推进实施的实践性行动研究,"案例研究法"不但是一线体育教师独有的优势,而且是必要