打造高效课堂 提高教学质量

如何把高效课堂的理念转化为教学行为,提高物理课堂的有效性,是我一直思考的问题。通过实践,我认为实施物理高效课堂应从以下几个方面进行课堂设计。一、采用有效教学方法,激发学生兴趣教师要结合教学内容选取学生在日常生活中所接触到的事例,借助介绍物理学史实、演示实验、观察自然现象等来激发学生的学习兴趣。如通过照镜子时所看到的现象,来讨论平面镜成像的性质;从"在池塘边叉鱼叉不到"来说明光的折射现     

提高数学教学质量重在课堂

课堂学习是学生学习的主要环节之一,课堂学习效益与教师的教学内容有非常重要的关系。作为一名教师,就应该优化课堂教学内容,提高学生学习效益。我的具体做法是：     

实施课堂改革,提高英语教学效率

自实施目标导学课堂教学改革以来,我们教研组进行了深入的理论学习,并充分利用联谊校进行目标导学课堂教学交流的有利时机,和兄弟学校进行商榷、交流,在交流中汲取先进的理念和成功的经验,在英语教学中做了有益的尝试:一、转变教师的教学方式,提高课堂教学质量1.目标呈现多样化,提高学生的学习兴趣通过理论学习和课堂教学改革实例,我们课堂教学目标的呈现,不仅仅     

打造高效课堂 提高教学质量

正在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂45分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求。所以,如何构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题,把教师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学、教师厌教。为了改变这种状况,不少同行都在艰难地探索     

打造高效课堂 提高教学质量

要想打造高效课堂,提高语文教学质量,首先,语文课堂要适应学生的年龄特点,在遵循学生认知特点的基础上,坚持以学生为主体、教师为主导,教学相长的课改思路;其次,课堂中教师要有一颗发现美的眼睛,充分赏识学生,给学生提供展现的平台,使学生在改变中塑造自我,让学生学会自主学习,参与教学活动的各个环节。如此,语文课堂将会焕发出勃勃生机。     

深化课堂改革 打造高效课堂——高效课堂实施方案

为了深化课堂教学改革,进一步推进素质教育,彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生自主探究、合作学习的能力,提高课堂教学的效率,我校决定,在总结以往课堂教学改革经验的基础上,全面开展构建高效课堂活动,力争用1年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。根据学校2013工作要点要求,结合我校实际,特制定荥阳二小高效课堂实施方案。     

注重课堂诱导，提高数学教学质量

学生在学习数学的过程中往往会产生各种疑惑．提出许多问题,教师若能掌握学生心理活动规律．及时向学生解除疑惑．打开思路并结合他们的学习和教训,就可以大大增进学习数学的自觉性．教学质量也会得到较大幅度地提高．     

实施“研学后教”提高课堂实效

随着番禺区课堂教学改革的深入,实施"研学后教"的课堂教学,已经被越来越多的一线教师所接受、采用。推进课堂教学改革的"研学模式",以建构课堂教学模式为突破口,切实改变教师教学行为和转变学生学习方式,优化课堂教学,全面提高课堂教学实效。     

莫让课堂“失语”

新课程改革呼唤自主、合作、探究的学习方式。一个理想的课堂，我们应该能听到学生讨论、交流的声音。然而，有的教师认为“鸦雀无声”的课堂教学才是成功的，就连有的专家评课也把这项作为检验组织教学的一条。那么试问：课堂上学生的好奇声、置疑声到哪     

深化考试改革提高教学质量

考试是教学过程中十分重要的环节,它不仅能够考查学生在学习过程中的学习情况,而且对于教师的教学水平也能起到较好的客观评价的作用.因此,要根据全国电大统一考试的特点,注重考风考纪,建立电子巡查系统,从而保证考试质量,使考试真正成为检验学生知识掌握牢固程度的标尺.     

构建高效课堂 提高教学质量

<正>课堂教学是教学中的中心环节,教学任务主要通过课堂来完成。因此,构建高效课堂是提高教学质量的有效途径,也是实施新课改和农村小学素质教育的迫切需要。一、构建高效课堂1.转变陈旧理念。农村小学课堂教学中要注重转变陈旧观念,如课堂教学中教师主导得多,学生自主探究学习、有效的合作交流少;学习指导中重解题技巧和结果多,     

改革课堂教学，提高教学质量

课堂教学是由教师、学生、知识三要素组成的。教师能否传授较多的知识，并使学生获得有效的输入，就要改革教学过程，充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。[第一段]     

浅谈语文高效课堂中的合作学习

在小组合作中就可以让学生获取更多的信息,不断地在合作中认知,在合作中探索,在合作中体验,从而在合作中获得新知。我们要倡导在独立学习基础上开展各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。     

抓住教学中心环节提高英语课堂教学质量

随着全球化进程的加快，英语已经成为国际交往的标准语言。在高职院校教育阶段，英语作为一门共同的必修课，是每位学生应掌握的基本技能。充分利用课堂五十分钟，抓住教学的中心环节，是确保课堂教学质量，搞好英语教学的关键所在。     

倡导小组合作学习 有效提高教学质量

素质教育下,学生是课堂的主人一直是我们课堂教学追求的目标,而小组合作学习就是为了实现这一目标的主旋律。它能充分调动学生学习的积极性,创设愉快、民主、轻松的学习氛围,给课堂教学带来勃勃生机。     

营造良好的课堂空间,提高美术课教学质量

新课改要求教师的教学方式和学生的学习方式均有所转变,强调在课堂教学中要让学生进行自主学习、合作学习、探究学习。因此,我们须从提高学生的整体素质出发,思考课堂教学需要创设哪些有利的因素,使课堂教学趋于优化,全面提高教学质量。本文结合小学美术学科的教学特点,从两方面进行探讨。     

开展合作学习提高教学质量

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。     

高效课堂要把握好的七个要点

高效课堂关注的是学生的自主学习与合作探究,从根本上改变“教师辨,学生听”“学生按教师预定的思路去学、基想、去说、     

我的课堂我做主

课堂,是老师的,更是学生的;课堂,是教的地方,更是学的阵地。要真正做到把课堂还给学生就要信任学生,让学生真正成为课堂的主人,要采取有效的措施,打造高效的课堂,既要把课堂还给学生,又要牢牢把握方向,做好指引。