培养幼儿数学思维的三种方法

培养数学思维,需要从小开始。当前,幼儿教育受到了众多家长和教师的重视,越来越多的家长和教师都在思考该如何做好幼儿教育工作,尤其是如何培养幼儿的数学思维。本文从让幼儿爱上数学、把幼儿的实际生活与教学联系起来、让幼儿成为数学学习的主人这三个方面,分析了培养幼儿数学思维的方法,以期提高幼儿的数学思维能力和综合能力。     

文理科大学生外语学习思维风格和学习策略的相关性研究

思维风格和学习策略相互影响,一般而言,思维风格对学习策略产生主导性影响,学习策略也反过来影响思维风格,文理科大学生不同的思维风格和学习策略会影响到学习的效果。     

操作性活动促进幼儿发散性思维的发展

分析了在幼儿园的数学教学中,如何进行发散性思维的培养,操作性活动既适于幼儿好动的天性,能诱发幼儿的学习兴趣,有效地利用操作性活动促进幼儿创造性思维的发展。     

“关注幼儿 引导幼儿”——实施主题探究活动有感

主题探究活动是教师与幼儿在研究性活动中共同学习、共同成长、共同发展,不断建构学习共同体的过程。在这个过程中,幼儿是积极自主的探究者。教师要关注幼儿,引导幼儿,才能让幼儿在发现和解决问题的过程中,不断发展探索性思维,提高自身的探究学习能力,成为有能力的学习者和游戏者。笔者就谈谈在主题探究活动实施过程中的几点体会。     

“关注幼儿 引导幼儿”——实施主题探究活动有感

主题探究活动是教师与幼儿在研究性活动中共同学习、共同成长、共同发展,不断建构学习共同体的过程。在这个过程中,幼儿是积极自主的探究者。教师要关注幼儿,引导幼儿,才能让幼儿在发现和解决问题的过程中,不断发展探索性思维,提高自身的探究学习能力,成为有能力的学习者和游戏者。笔者就谈谈在主题探究活动实施过程中的几点体会。     

教育为本 观察先行

教师的有效观察有助于了解和掌握幼儿的兴趣点、思维点和学习方式,了解幼儿现有发展状况、发展的个别差异,只有通过细心观察幼儿的行为,准确作出分析与推断,才能走进幼儿的精神世界。     

浅谈如何让优美的儿童诗滋养幼儿的心灵

儿童诗符合幼儿的思维特征,优秀的儿童诗富有想象力和创造力,不仅可以开阔幼儿的思维,丰富幼儿的知识,还能提升幼儿的语言表达能力。本文重点从儿童诗入手,介绍如何根据幼儿年龄特点选择适合幼儿的儿童诗作品;通过引导幼儿体会儿童诗的情感,达到陶冶幼儿情操的目的。儿童诗的学习就是儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程,也是完善幼儿人格、培养优秀品质的过程,通过儿童诗的学习,让儿童的生活变得更加多姿多彩。     

浅谈如何在美术活动中培养幼儿的创新能力

几乎所有的心理学家都非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,他们认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动。     

操作性活动促进幼儿发散性思维的发展

分析了在幼儿园的数学教学中，如何进行发散性思维的培养，操作性活动既适于幼儿好动的天性，能诱发幼儿的学习兴趣，有效地利用操作性活动促进幼儿创造性思维的发展。     

巧用材料投放——在学习性区域游戏中培养幼儿创新能力

近年来,学习性区域游戏作为幼儿教育的一种方式,已被大多数幼儿所接受,幼儿根据自己的兴趣爱好选择和操作游戏中所提供的材料,对学习性区域游戏中的所有过程能够亲自体验,自我学习,这样不仅能够促进幼儿自主学习,而且还能够在学习中培养幼儿的创新能力。本文以区域游戏中材料投放与使用为主线,分别探讨如何设置有创新思维的区域游戏目标、巧用操作材料培养幼儿创造力以及教师培养幼儿创新能力的指导策略。     

浅析模仿在幼儿舞蹈教育中的意义

模仿在幼儿舞蹈教育中不仅是幼儿学习舞蹈的基础,也有利于老师提高幼儿舞蹈教学的效率,更可以在舞蹈教学中开拓幼儿的思维和培养幼儿的艺术审美认知.所以,模仿在幼儿舞蹈教育中的意义很重要.     

幼儿教师教学语言素养的养成

在幼儿园这个特殊的环境里,幼儿身心等各方面所具有的特点,决定了幼儿教师对幼儿的指导应以语言指导为主,它不仅是幼儿学习和模仿的榜样,还影响着幼儿思维等方面的发展。幼儿教师应通过各种有效的途径,加强理论学习,努力提高自身的教学语言素养。     

美术趣味化学习对幼儿创造力的培养

正幼儿趣味化美术教育可以有效调动幼儿参与的积极性,激发其自主学习动力,对于启迪幼儿智力,培养幼儿的创造性思维起着积极的促进作用。为了有效实施趣味化的美术幼儿教育,需要教师结合教学实践,从幼儿的成长需求出发,积极探索,创新思维,为现代幼儿美术教育开辟出一片新天地,提高幼儿教育质量,提升幼儿的艺术修养,激发幼儿的创新潜能,实现幼儿教育综合素质的提升。具体可以从以下几方面着手:一、趣味性课堂,吸引幼儿注意力     

提高藏族幼儿汉语言表达能力的有效策略

提高藏族幼儿汉语言表达能力,一是要利用多种形式和方法让幼儿尽快完成从母语到普通话的过渡;二是营造多元化语言学习氛围,积极创设各种良好语言环境,引导幼儿积极学习;三是注重家园配合,形成教育合力;四是遵循学科教育规律,多种领域拓展幼儿语言能力,引导幼儿主动参与,提高幼儿观察、想象和语言思维等综合能力,促使幼儿的汉语言表达能力快速提高。     

多媒体技术在幼儿美术教学中的作用

随着时代的发展,多媒体技术给各个阶段的学生的教学与学习带来了巨大的影响,对幼儿美术教育更是产生了积极的影响。多媒体的应用不但可以丰富教师的教学手段、内容以及教师自生的素质,还可以培养幼儿的思维方式、提高对美术学习的兴趣、开拓视野、促进全面发展。     

选择·探索·发展——开放性材料与幼儿游戏

在课程游戏化建设的过程中,开放性材料渐渐在游戏活动中凸显出它的教育价值。开放性材料能引发幼儿探索的欲望,触发幼儿积极的思维,激发幼儿创造性的游戏,从而促进幼儿的学习有效性。     

创设游戏环境 培养幼儿创新意识

游戏是幼儿最喜欢玩的活动之一,幼儿在游玩中学习了知识,也培养了思维意识。利用游戏培养幼儿创新意识要做到:提供开放式游戏环境;游戏环境体现层次性;游戏环境具有可变形;创设互动的游戏环境。     

浅谈幼儿语言教学中如何培养幼儿的创新能力

当前幼儿教育教学改革的方向是培养幼儿的创新性思维和创新的能力。这需要幼儿教育教学从传统的教学理念向新课程理念转变;传统的教育教学方式方法向新课程理念所倡导的启发式、引导式、探究式、小组式教学方式方法转变;幼儿的学习理念和学习方式方法需要向着培养幼儿的自主学习习惯和能力,实现幼儿的自主探究过渡。这是我们幼儿教师的历史使命,每一位教师都要具有高度的历史责任感和紧迫性,积极的更新教育教学理念,学习新标准,积极的改进教学方式方法,调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体性作用,培养幼儿的自主意识和行为习惯,促使幼儿进行自主探究性的学习。     

多媒体助幼儿园美术教学“一臂之力”

信息技术发展迅猛,改变着人们的学习、生活和思维方式。多媒体具有的图、文、音、像并茂特点,可将教学内容形象、生动、鲜明的表现出来,丰富教学形式,使教学内容变的可视、可听、易感知、易体会,便于幼儿理解,使教学内容化静为动、化抽象为具体、化难为易,为幼儿营造生动形象、富有趣味的学习环境,尤其是美术活动,能充分激发幼儿的兴趣和热情,培养幼儿美的感受力,启发幼儿的思维、想象力和创造力,让艺术作品生动地展现在幼儿面前,不仅开阔了幼儿的视野,还提高了审美能力。     

游戏教学法在幼儿教育体系中的应用方式——评《读懂幼儿的思维——幼儿的学习及幼儿教育的作用》

<正>在我国教育行业不断向前发展的过程中,为了有效提升幼儿教育体系的授课质量,相关从业人员逐渐开始运用多元化授课方式展开课堂授课环节,注重游戏教学法的运用,为幼儿提供带来更加丰富的课堂学习体验,促进幼儿教育机构教学质量的进一步提升。幼儿教学是教育阶段比较重要的部分,合理有效进行游戏教学法,能有效开拓幼儿的思维,帮助幼儿打下良好的学习基础,提高幼儿在日后学习中的参与兴趣。