让学生真正参与教学活动

多年来，我们的学生一直是“受教育者”，他们一直是被动地接受教育的对象，只是听老师讲课，接受老师教给他们的知识，从来没有成为学习的主人，从来没有真正参与到教学活动中，与老师一起来完成教学任务。而今，学生的地位改变了。     

兴趣是探索未知世界的第一步

一、快乐地游戏,快乐地学习,让兴趣成为老师 幼儿上学．在我们大人看来是让孩子通过老师系统的教育、教学等手法学到更多知识,但是对于孩子来说,他们来幼儿园的一大部分原因可能就是想来幼儿园玩游戏．通过玩将各类知识渗透到主观的思维中去,所以不能小看了“游戏”。     

开着神奇校车的卷毛老师——『神奇校车』系列图画书赏析

上个月我家的娜娜还天天向往着《窗边的小豆豆》里的巴学园,很想到那个自由快乐的学校去上学呢,可是最近她嘴边小豆豆这样、小豆豆那样的唠叨明显减少了,因为她有了新的迷恋目标——"神奇校车"系列图画书中的卷毛老师. 卷毛老师是一个"疯狂"的科学老师——穿着古怪的服装和鞋子;在班里养了一条绿色的蜥蜴;把一辆老校车开到水下,开到天上,开到任何她想带领孩子们去学习和探究的地方.     

我所理解的平凡教育

有这样一个故事:老师在教室挂上名人画像,可同学们却觉得他们熟悉而陌生,产生了这样的疑惑:自己当不了雷锋,还是好学生吗?老师无言以对。后来老师把名人画像放下,换上“老百姓”,结果孩子们觉得很真实、很亲近,因而很快乐。这位教师感叹地说:不能再扼杀孩子们心中富有生命力的“平民思想”了。这的确是一个别出心裁的创举。在教室挂满“老百姓”,学生说长大了去卖糖葫芦也表示赞许。这种贴近生活、贴近学生实际的平凡意识的教育的确值得我们参考、借鉴。坦率地说,作为教师,我们更多的是迫不及待地教育学生向科学家、英雄、历史名人学习,教育…     

挑战·探索·感悟—研究性学习的尝试

长期以来,学校教育偏重知识的机械记忆,浅层的理解和简单层面上的应用,造成了知识的僵化,教育教学方法的单一固定。“研究性学习”的展开,对老师和学生带来了全新的体验。当“研究性学习”把学习的“机会”还给孩子们时,学生的创造性,积极性迸发了,老师们则在这种新型的教学方式中转变了观念和行为。我们清楚得意识到,素质教育的突破口就在于此。一、转变教师的观念,促进研究的发展观念是行动的先导。传统的观念忽视了对学生创新能力的培养,教师照本宣科,学生死记硬背,考试强调唯一答案。而在研究性学习中,老师必须摒弃“以我为中心”的角色…     

“旱田”老师

“这位是我们今天的老师,会教给大家好多东西,好吧?”校长先生这样向孩子们介绍一位新的男老师。小豆豆仔细地观察这位新老师,他的打扮好奇怪啊!他上身穿着有条纹的短褂(ɡuà),胸口处露出弹(tán)力衬衫的领子,没有打领带,却在脖子上围了一条毛巾。裤子是藏青色棉布质地的,像是朝鲜裤子那样细细的,脚上穿的不是皮鞋,而是胶底布鞋。而且,头上还戴了一顶有点儿破了的草帽。那么,小豆豆他们现在在哪里呢?原来是在九品佛的池子旁边。小豆豆盯着这位老师,仔细地打量了一会儿,突然觉得他有点儿似曾相识。“哎……是在……”老师的脸色被太阳晒得…     

改革教学方法 上好“普通化学”

米卢的“快乐足球”、“享受足球”的理念很值得老师们在课堂教学中借鉴。我们能否给学生们一个快乐的大学生活 ,使他们享受学习的乐趣呢 ?能否抛弃“学海无涯苦作舟”的传统观念 ,使之变为“学海无涯乐作舟”呢 ?我们应该努力探讨 ,改变教育观念 ,改革教学内容和教学方法 ,给学生一个宽松的学习环境 ,使他们能快乐地学习和生活 ,创造性地掌握知识。　　中国的传统教育方法 ,是让学生循序渐进地学习和掌握知识。这样培养出来的学生基础知识扎实 ,因此会考试。国际“中学生奥林匹克竞赛” ,中国学生获金牌数最多 ;每年的“托福考试”中国学生…     

品味职业之美

“你是幼儿园老师吧?”“你怎么知道的?”“幼儿园老师一般都很开朗而且年轻……”在许多“业外人”眼里,幼儿园教师是最快乐、最幸福的,因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏,愉快地探索,快乐地交谈。细细想来,幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢?教育对象是美的:一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们;教育过程是美的:在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音,萌生灵感;教育结果是美的:通过教育,稚嫩的孩子们逐步走上美好的未来之旅。然而,不知从何时起,在用“职业倦怠”对幼儿园教师生存状态的“白…     

轻松生活 快乐成长

作为一名数学老师,一位与孩子朝夕相处的班主任,杨小愔老师在同孩子们一起学习,一起成长的过程中懂得教学不仅在课堂,更在生活的方方面面;要教给孩子们的不仅仅是知识,还要教会他们做人,要让他们“轻松生活、快乐成长”。为此,杨小愔老师努力和孩子们共同营造一个“轻松、愉悦”的学习氛围。课间他们一起讲故事、做游戏;课上,师生在关心、尊重、友善、鼓励中,积极合作、努力探索、快乐交流。彼此都能感觉到班集体是一个大家庭,杨老师不仅是他们的老师,更是可以倾诉心声的朋友。对于班里的每一位学生,杨老师更看重的是孩子们今天有没有收获,…     

在阳光课堂中享受快乐

充满情趣的数学课堂是孩子们向往的课堂,是孩子们享受快乐学习的课堂。我们在力求数学课的“数学味”的同时,也要适当创设课堂的情趣,让孩子们在阳光般的课堂中,领略知识与生活的交融。使孩子学习数学的过程成为享受快乐的生命历程。     

走进中国的“巴学园”——聚焦石家庄市桥西区红星小学特色中队创建模式

在河北省石家庄市,就有一所"巴学园"式的学校——桥西区红星小学.这里的孩子们就像小豆豆一样,幸福、快乐地学习和生活着……     

解读充满智慧的教育——读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》是作者——黑柳彻子(小豆豆)上小学时的一段真实的故事。小豆豆曾经由于过分淘气而被退学,后来来到了小林宗作校长创办的巴学园里就读,也正是这段际遇,奠定了她一生的基础。书中小豆豆的天真、活泼与善良令人难忘,小林校长充满智慧的教育理念与教育方式更让我们刻骨铭心。倾听,是一种尊重小豆豆第一天来到巴学园,小林校长没有对她进行思想教育,更没有恐吓她:“要是再那样的话,你就没学上了。”而是说:“好了,你跟老师说说话吧,说什么都行,把想说的话,全部说给老师听。”然后,小豆豆就把一些“鸡毛蒜皮”的事情都搬了出来,当…     

摆脱束缚，创建快乐课堂——“3的倍数的特征”教学片段与思考

让学校成为孩子们幸福的乐园，使学生在学校快乐地成长，是学校教育要达成的最终目标。“3的倍数的特征”教学中，我摆脱了传统课堂的预设，摆脱了时间、空间、活动等形式的束缚，努力让学生们在学习知识的同时感到幸福快乐。     

吸引力的秘密——解析吉林省科学兼职教研员甄庆祝老师的教学艺术

“甄老师,我们班明天的科学课可以上吗？”“甄老师,我们班有2节科学课还没有上呢。”从外地学习回来,刚进学校大门,甄庆祝老师就被几名学生拉住了。孩子们围着他,像一群快乐的小鸟,叽叽喳喳地向他汇报最新的研究进展。     

让成长与快乐结伴而行--合肥市西园新村小学素质教育二三事

在素质教育正成为所有人的共识之际,越来越多的人把眼光投向了我们的教育工作者。摆在我们教育工作者尤其是肩负着更多责任的小学一线老师们面前的是一道难题:如何提高孩子们的整体素质?如何让孩子们健康地成长?如何让我们的“花朵”快乐地绽放?走进合肥市西园新村小学,让我们一起去感受那里发生的几件新鲜事,去体会那里的孩子与快乐结伴而行地成长。学习应该是快乐的这是西小五(1)班的教室。对孩子们来说,下课的铃声总是非常悦耳。孩子们三三两两地凑在一起,有的在互相传看厚厚的笔记本,有的在热烈地争论,还有的在捧着名著津津有味地阅读。…     

追寻"山的味道、海的味道"

很早就听说日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的名著<窗边的小豆豆>给无数的读者带来了笑声和感动,但自己却没有真正读过一回.这学期学校推荐的三年级选读书目中就有这样一本书,而我们班恰巧有个叫"逗逗"的女孩,于是我没有丝毫犹豫,首先推荐学生们读这本书. 还没等到开展读书交流活动,就有个学生跑来对我说:"李老师,<窗边的小豆豆>这本书我读完了,真羡慕小豆豆的生活呀!不知道那‘山的味道,海的味道'是什么样的?如果,我们能去小豆豆的巴学园吃饭,我想,葛菲飞也会把吃饭当成是享受吧!"     

为孩子们的真诚喝彩

“朱老师骗人 !”在孩子们的嚷嚷声中 ,我们每一个教育工作者都应该感到汗颜。在我们的教育中 ,“善意的谎言”太多 ,老师就是以这样的情境 ,拉着孩子往自己设好的圈套里钻 ,孩子们往往不易察觉。于是乎 ,我们的教育就成功了 ,教学目标就达到了。殊不知 ,这样一个又一个精心设置的“陷阱” ,忽视了孩子们内心的真实感受和体验。我们总是站在教师的角度去感受、审视学生的心灵。有一次听课 ,老师为了让孩子说出句中的重点词语 ,郑重其事地对孩子们说 :“下面老师来读这个句子 ,看老师读的怎么样 ?”孩子们非常认真地期待着。结果 ,老师读错好…     

一年级语文课堂中“玩”的教育

玩是孩子们的天性．他们都渴望在玩中获得快乐、汲取知识,我们为何不给学生营造一个快乐的环境,让他们在快乐的课堂中快乐地接受教育——玩中学,学中乐,让他们感受到在语文课堂中玩的教育．与孩子们一起感受语文的无穷乐趣与魅力。     

快乐离孩子们有多远

快乐——快乐学习、快乐玩耍或许正在成为孩子们的奢望。看吧,孩子们早早起床了,早早走进教室,校园里早早传来他们的读书声。但是,琅琅的读书声并不能代表孩子们学习的主动,因为早早的,老师们也来了,孩子们的学习与生活在老师们的预设中开始了。作家张晓风在儿子上学的第一天发出这样的疑问：“世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出了她可爱的小男孩,你们将还我一个怎样的人呀？”是啊,我们该还给千千万万个母亲一个什么样的孩子呢？     

做一名受农牧民孩子欢迎的老师

作为一名农牧民子女的教师,身上肩负着重大的责任,不仅要为孩子们传授知识,而且还要让每一个孩子健康快乐地成长。成为一名合格的“爱生老师”,是我们农牧区教育工作者的追求。