2006年《考试大纲》解读(3)--深层把握数学考核的能力要求

2006年的《考试大纲》修订以数学教育和教育评价的理论研究为基础，分析了从2000年起的新课程高考的命题途径，以及分省命题工作的情况，在广泛征求了分省命题的省、市意见的基础上完成的。这次修订进一步明确界定了能力要求，强化了狠抓基础、创新求活的基本要求，强调了关于个性品质的要求，总结强化了命题的基本原则。     

数学

2004年的《考试大纲》修订以数学教育和教育评价的理论研究为基础,分析了从2000年起的新课程高考的命题经验,重新界定了能力要求,增加了关于个性品质要求,总结细化了命题基本原则。     

2009年浙江省高考数学命题评析

2009年浙江省高考数学命题终于揭开其神秘面纱，与广大考生及一线数学教育工作者见面了．作为浙江省实施新课程改革后的第一次高考，大家对高考命题尤其是主体科目数学命题寄予了太多的期待：同《大纲》要求下的命题相比，新高考命题将有哪些新的变化？命题的结构、难度、广度、知识呈现方式、考查重点、命题所突出的高中数学元素、命题所倡导的数学教育思想到底会怎样？新旧高考如何自然过渡？1-B模块的考题会怎样出？如今的大学教学到底对中学数学教学会提出什么样的新要求？     

新课程理念下的中考化学复习

随着新课程改革的不断深入，初中化学新课标对教育理念、考试和评价标准等方面提出了新的要求，将重视学生的科学素养、促进学生的全面发展作为化学评价的根本目的和宗旨，这必然制约着全国各地的中考命题。别2004年全国中考化学命题的研究与分析，既有利于指导我们现在的教学及复习，也有利于把握2005年中考化学命题的大方向。     

从＇06全国高考理综物理试题特点谈＇07备考复习策略

一、2006年全国高考理综物理试题特点 2006年全国高考命题借鉴了2005年高考的成功经验，教育部考试中心针对目前教育改革发展实际与不同地区经济和教育的差别，命制了两套理综试卷。两套理综试卷中的物理试题符合考纲要求，符合考试要求的定位。试题坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想。     

高考复习的几点建议

随着全国大部分省市相继进入新课程卷考试，使得高考数学命题理念产生了深刻的变化，从以前的“知识立意命题”发展到“问题立意命题”，再到现在的“能力立意命题”，可以看出新课程卷考试淡化了知识的覆盖率，强化了对知识的理解和应用，突出了对综合能力的考查．“能力立意命题”已成为高考数学命题的主流思想、鉴于高三复习时间紧、内容多、要求高，如何提高整体复习效益，是中学教育的一个大课题，需要不断探索，为此，笔者谈谈2005年高考数学复习的一些想法，供参考．     

2005年《考试大纲》“新”出高考试卷四大看点

2005年高考语文科《考试大纲》按照“以教育测量学的理论为指导，参考新课程标准修订能力要求，融入新课改的理念，并体现学科特点”的修订原则，大胆地作出了“四个取消”“两个修改”的变动，给各单独命题的省市以更多的自主权。不同的命题群体对学科认识的差异，使命题呈现出百家争鸣、百花齐放的全新局面，也为高考命题在理论上、技术上总结更多更好的经验提供了契机。总体来看，今年的16套试卷有四大看点。     

2005年新《考试大纲》"新"出高考试卷四大看点

2005年高考语文科《考试大纲》按照“以教育测量学的理论为指导，参考新课程标准修订能力要求，融入新课改的理念，并体现学科特点”的修订原则，大胆地作出了“四个取消”、“两个修改”的变动，给各单独命题的省市以更多的自主权。不同的命题群体对学科认识的差异，使命题呈现出百家争鸣、百花齐放的全新局面，也为高考命题在理论上、技术上总结更多更好的经验提供了契机。总体来看，今年的16套试卷有如下四大看点：     

考试如何体现素质教育的新观念──广州市初中历史考试命题改革尝试

改革旧的考试命题方式，建立与素质教育目标体系相适应的质量监测体系，是当今中学历史教育的迫切要求。从１９９６年开始，我们从改变试题内容结构及表现形式等方面入手，在考试命题中努力体现学科素质教育的要求，希望通过考试命题的改革，通过统考导向机制的作用，在一定程度上更新教师的教学观念。下面谈谈广州市初中历史考试命题改革的一些尝试。一、试题中加强情感教育的因素，使历史学科德育功能得到更明显的体现。“态度、情感、价值观”的养成教育，对基础教育阶段的初中生来说是极其重要的。《九年义务教育阶段初级中学历史教学大…     

《林政学》课程命题说明

一、命题的指导思想 根据《高等教育自学考试命题工作规定》的要求，高等教育自学考试的命题应与全日制普通高等学校同专业、同层次、同课程的结业水平要求相一致，着重考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，并且能够联系实际运用所学的理论分析和解决问题。正确引导个人自学和社会助学，树立良好学风。命题工作力求按照教育测量学的理论和标准化考试的要求，提高考试的信度和效度。     

《餐饮经济学导论》课程命题说明

一、命题的指导思想 根据《高等教育自学考试命题工作规定》的要求，高等教育自学考试的命题应与全日制普通高等学校同专业、同层次、同课程的结业水平要求相一致，着重考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，并且能够联系实际运用所学的理论分析和解决问题。正确引导个人自学和社会助学，树立良好学风。命题工作力求按照教育测量学的理论和标准化考试的要求，提高考试的信度和效度。     

中考化学开放性试题的命题方向

在中学教育中，如何有效地培养学生的创新思维、提高创新能力，成为当今新课程标准中衡量教育教学成败的最高标准。中考开放性试题的出现，给试卷及命题注入了生机和活力；同时，也为师生平日的教与学提出了更高的要求。下面，就中考中开放性试题的命题方向做一探究。     

安徽省高考语文自主命题三年回望

2006年安徽省开始了高考语文自主命题，至今已走过了三年的历程。回顾过往，我们会发现，作为一个教育大省，安徽省的高考命题是有着自己鲜明特色的。     

抓牢中考命题这个关键环节

<正>中考命题是一项政策性、导向性、科学性、专业性要求很强的工作，在落实立德树人根本任务、推动教育评价改革、促进基础教育高质量发展，乃至维护社会稳定等方面，发挥着重要作用。基于此，江苏省教育厅自2003年起，即在全国率先组织开展对各设区市中考命题的评估工作。     

关于中考命题的几点思考

2013年5月10日、11日,我有幸参加了南宁市中考学科骨干教师命题培训.培训时间虽短,但命题工作的高强度、高要求、高质量把我对命题的认识提升到了一种更高的责任与担当.经过培训,我体会到作为一个教育大县的中学语文教研员,虽然平常命题量大,对命题的思考也很多,要求总要尽可能的完美,但因没有经过系统的命题培训,所命的试题仍有不少瑕疵.本次南宁市中考学科骨干教师命题培训,让我体会很多、收获很大.     

能力立意 突出重点 稳中救新 导向明确——威海市2007年初中升学考试教学试题评析

2007年威海市四年制初中毕业生是使用新课标初中数学教科书的第一批毕业生。新教材在教学内容要求、教育理念、评价标准等多方面，较以往旧的《教学大纲》均有较大的不同。因此．在考前复习时，威海市教研中心下发了中考说明，规定了考试内容要求及命题原则。[第一段]     

开拓教劳研三结合的新领域

一、从马克思主义基本教育原理到党的教育方针都十分强调“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合”现代化的高等教育与现代化的社会生产劳动相结合的发展趋势必将伴随着与科学研究相结合。教劳研三结合既是一个教育命题，又是一个社会命题。作为一个教育命题，以育人为本，强调教育过程与生．产劳动及科学研究相结合。作为一个社会命题，又赋予新的内涵，称为产学研三结合，则以发展现代化生产为目标，要求产业部门与教育部门（高等学校）及科研部j”1相结合，以求加速从科学理论到现实生产力的转化过程。教劳研三结合已…     

专家型校长：一种内涵式的领导取向

在不断追求教育高质量发展的时代，校长越来越成为推动教育跃迁的关键要素。专家型校长培育是一个重要的教育命题和战略主题，南京市雨花台区在这方面的探索和实践回应了教育内涵发展的现实要求，为我们提供了启示和借鉴。     

例说历史试题的命制

命题是中学历史教育教学中不可缺少的一项活动。教学需要诊断,诊断就要考试,考试就得命题。教育对象层次不同,决定了考试性质各异,命题要求也千差万别。但是归根结底,考试诊断效果如何,与命题质量有很大关联。     

1993年小学数学毕业考试自行命题情况分析

１９９３年小学数学毕业考试自行命题情况分析市教育局教研部小学数学教研室为贯彻《义务教育法》，深化教育改革，全面提高小学教育质量，我市改革了初中入学办法。自１９９３年起，区、县不再进行小学毕业统一命题考试，改为由各小学自行命题，组织毕业考试。现将去年小...