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知识经济是一种新的地理现象,本文分析了知识经济的地理缘起,阐述了知识经济的地理区域差异;在知识经济时代,地理观将会出现一些新的变化。 相似文献
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21世纪伊始我国制定了新的中学地理课程标准,新课程标准的出台表明我国地理课程价值取向出现了新的变化,新的地理课程取向转向以学生发展为中心,强调学生的主体性,知识的有用性和学生全球意识的培养,地理教师要更好地适应这些变化,适应新课标的理念。 相似文献
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《普通高中地理课程标准》提出新的地理教育基本理念:“学习对生活有用的地理:学习对终身发展有用的地理:改变地理学习方式;构建开放式的地理课程:构建基于现代信息技术的地理课程:建立学习结果与学习过程并重的评价机制。”这些新的理念成为地理教材改革的重要指导思想。同时,也是我们进行地理课堂教学改革——建立开放式地理课堂教学的指路标。 相似文献
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根据新课标所提出的基本理念,要求学习对终生发展有用的地理,学习生活中有用的地理,改变地理教学方式、方法,构建开放式的地理课程,构建基于现代信息技术的地理课程,构建学习结果与学习过程并重的评价机制,确立新的人才培养模式。这对地理教学提出了新的和更高的要求,给地理教学工作带来了新的生机。 相似文献
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基础教育地理新课程改革的实施对地理教学论提出了新的要求,我们需要用新的理念重新审视地理教学论的指导功能、内容结构和学习方法,以提高教师专业化素质为目标,同时应把中学地理学科的特质性作为教学论内容结构的灵魂,提升师范生地理教育理论素养. 相似文献
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比较法在地理教学中占有重要地位。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较。尤其是充分利用各地的乡土地理事物同其他地理事物进行比较,从而获得新的地理知识,形成新的地理概念。 相似文献
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面对新的课标,面对新的教材。面对新的教学目标和新的评价体系.我们要认真领悟课程改革的新理念,区别新课程标准与地理教学大纲的异同,吃透地理教材的特点,构建“在实践中尝试.在反思中研究”的教学新模式。课程标准强调地理教师要进行反思性教学。教师可以通过日常的教学反思转变观念。 相似文献
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新的课程理念要求改变地理学习方式。学习对终身发展有用的地理、学习生活中有用的地理。培养学生的爱国情感,形成可持续发展观念。在地理教学中渗透乡土地理内容,往往能为地理教学注入新的活力,无疑是适应新课改下地理教学的有效途径。 相似文献
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新时期高师地理专业人才培养研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从新时期社会对地理人才的需求变化入手,分析了现行高师地理专业人才培养目标、规格存在的问题和实行新的人才培养目标、规格的必要性,提出了实现新的高师地理人才培养目标、规格的途径。 相似文献
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李志敏 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
新课改,对初中地理的课堂教学方式有了新的要求.初中地理新课标提出让学生学习有用的地理和终身发展的地理等理念,这需要广大地理教师积极倡导适合初中地理的课堂教学模式. 相似文献
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李文 《福建基础教育研究》2014,(8):105-106
建构主义学习理论认为,教学是学生在地理教师引导下自己主动建构地理认知的过程。真正的地理学习应该包括学生原有地理知识、生活经验的激活,引发新的地理情境下的认知冲突,新的地理信息的收集、选择与加工,地理认知结构的同化、整合和创新、提升。本文从地理情境的有效创设、地理认知的同化顺应、地理实质的重点把握与思维导图的科学运用四个方面,探究在地理教学的具体实践中如何运用建构主义理论,从而实现有效的意义建构。 相似文献
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GoogleEarth作为提供数字地球功能的互联网工具为地理教学提供了新的方法和手段。本文围绕着GoogleEarth辅助地理教学实践这一主题,以人教版地理八年级下第五章第三节毒《西北地区和青藏地区》为例,详细阐述了GoogleEarth在辅助地理教学中的应用及其特点,为拓展地理教学提供了新的思路。 相似文献
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GIS作为教学内容在我国已列入中学新课标地理教材,但作为一种新的教学技术手段在中学地理教学的应用还刚起步。将基于GIS辅助下的教学与传统的教学进行比较,从地理教学本身的角度探讨GIS辅助中学地理教学的意义和在地理教学中的特殊作用,凸显了GIS技术强大的功能和价值,为中学地理教育研究者提供新的思路和尝试。 相似文献
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尤华云 《中小学实验与装备》2007,17(1):32-33
根据新地理课程改革的目标、任务和要求进行地理教材改革,是当前地理课程改革的重要课题.我国现有的学校地理教材体系面临着各种问题和挑战,如何使地理教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力?如何使地理教材更加有利于学生良好个性的发展?这首先需要地理教材编写人员和广大教师建立新的地理教材观,同时用新的地理教材观来指导我们的地理教学实践. 相似文献
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新课程改革给广大教师带来的既是一次严峻的挑战,也是一次发展的机遇。在这次课程改革中,《地理课程标准》对地理教育的价值进行了重新思考和定位,提出了一些新理念,为地理教育的改革指明了方向。面对新的教育理念,新的地理教材,新的教学要求,我们在课改中遇到的问题是方方面面 相似文献
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周勤 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):64-67
基础教育地理新课程的实施对大学地理教学论课程提出了新的要求,我们需要用新的课程理念重新审视地理教学论的课程功能、内容结构和教学方法,以提高师范生教师专业化素质为目标,把中学地理学科的特质性作为教学论内容结构的灵魂,提升师范生地理教育理论素养,用全程跟踪实训模式和全员参与实训模式强化该课程实践环节。 相似文献
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随着科学技术的发展,社会越来越需要全面的人才.因此这也给中学的教育提出了新的挑战.在中学的文科课程中分为地理、历史、政治这三大块.地理教育这做为文科生的重要课程,现在也必然面临新的挑战.近几年,乡土地理教育也是中学地理学教育的一个热点.因为乡土地理教育有着极大的好处.杨斌…认为乡土地理教育是学校地理教育重要的传统内容之一. 相似文献