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自我评价学习法,就是自己给自己评价一阶段学习知识掌握情况的学习方法。
自我评价学习法是怎样进行的呢?
自我评价学习法是指学生在学习一篇课文或一个单元课文后,为了巩固自己所学的知识,自己学习模仿老师或别人出得单元检测题,编选模拟试题。自己出题自己做。试卷要求用两种水笔写:一种水笔写试卷题目,另一种水笔写试卷答案。学生出好试卷后,同学之间互相交流、评价,然后交给老师审查。学生评价试卷分为:优秀、良好、及格、不及格等等。老师根据学生的评价,审查后,对于“优秀”的学生给予表扬;对于出得差的学生给予指导,使“良好”、“及格”、“不及格”的学生都取得“优秀”的成绩。 相似文献
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用“自己喜欢的方式”现在已成为课堂上,尤其是优质课大赛中最时尚的课堂用语。在读课之前,老师常说:“用你最喜欢的方式来读!”在小组合作学习之前,老师常说:“用你们自己最喜欢的方式学习!”用“自己喜欢的方式”来学习是很美好的,它可以展示学生多元的思维,独有的才情,有个性的见解。可是,学生最喜欢的方式有哪些,可以怎样展现,这 相似文献
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立“学习规矩”的启示桑惠林墨西哥著名女诗人索尔·胡安娜伊内斯·德拉克鲁斯,曾给自己立下这样的学习规矩:如果没有学习规定的课程,就要剪下自己美丽的长发,作为惩处。这种立学习规矩,以约束自己坚持学习的作法,很值得自学考生“效尤”。自学考试,是国家的学历考... 相似文献
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本色语文——谈一堂好语文课的标准 总被引:1,自引:0,他引:1
在语文教坛上跌打滚爬十几年,曾为这理论那模式而亦步亦趋,也曾仗着自己年轻气盛而标新立异。如今坐下来反思,才发觉自己的无知和浮躁,也才惊异地悟出,一堂好语文课的标准其实是两个字:本色。本色之一:语文课要充分体现“读”的特点古人把学习称为“读书”、“念书”,实在是抓住了学习语文的关键,只有“熟读”才能“精思”。“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这些都是古人读书的经验之谈,至今仍闪耀着生命的光辉。语文课不能没有琅琅书声,一如鱼儿离不开水。这几年,语文课模式层出不穷。殊不知语文… 相似文献
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“六步教学法”最初是魏书生同志在语文教学改革中提出来的,它旨在调动学生学习的积极性,有效地发挥老师的主导作用。具体地讲,“六步教学法”包含下列步骤:①定向:确定本节课的学习重点、难点,并事先告诉学生。②自学:学生根据学习重点、难点自学教材,独立思考,自己解决问题。③讨论:若干名同学分成一组进行讨论。④答题:每组同学回答一部分问题,其余由老师作答。⑤自测:由学生自拟测验题,学生自己回答,自己评价。⑥自结:每个学生自我总结学习过程和主要收获。 “六步教学法”虽然广泛运用于语文教学,但笔者在政治… 相似文献
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美国教育学者沃迈特认为:“合作学习是近十几年来最重要和最成功的教学改革。”在新课程理念的指导下,“小组合作学习”因能改善课堂学习氛围,创造不同层次学生的发展环境.体现学生主体意识为侧重,被广泛地运用于课堂教学,极大地调动学生学习的主动性与积极性。下面,我就自己如何在课堂教学中运用“小组合作学习”谈几点体会。 相似文献
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高校辅导员必备能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
结合工作以来的成长经历,文章作者认为辅导员必备能力的培养应该包括以下几个方面:一是学习组织技能.提升自己的组织能力;二是学习观察技能,提升自己的观察能力:三是学习心理学,提升自己对学生心理状态的捕捉能力:四是学习谈话技巧,增强自己与他人的沟通能力:五是学习信息技术,提升对班级信息化管理的能力;六是保持终身学习,提高自己的综合能力。 相似文献
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2011年版《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”苏霍姆林斯基也曾经说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而是在于... 相似文献
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子日:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲.不逾矩。”(《为政篇》)这是孔子晚年对自己一生学习历程的总结。我们看到他的“志”贯穿了五十五年漫长的生命历程。“学”了十五年,到三十岁的时候,才建立了自己的学说体系。“不惑” 相似文献
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1972年联合国教科组织的国际委员会提出的教育报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。”乐贤坊小学基于世界教育改革的趋势和课程改革的理念,把“自主学习活动”作为研究的重点。自主学习活动是学生主体性的体现。 相似文献
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学习新课标后,我认为数学不再是一门单纯的学科,而是学生自己探究学习的一门“学问”,更不再是学生额外被迫的学习负担,而是学生生活中的一盏“指路灯”。数学的探究性学习进而发展成为学生自己的一种追求、一种爱好。学生自主与合作探究后的成就感,使他们懂得自己能参加探究原理、研究问题在这种新的学习环境中,学生兴趣很高,所以新课程理念下的数学,不再是传统意义上的数学,而是自主探究学习的数学。标准认为:“动手实践、主动探究和合作交流是学生学习的重要方式”。那么,在新课程理念下,教师应如何培养小学生的“自主探究学习与合作探究学习”呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学家皮亚杰曾指出:“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人.才能激活自己的整个认知系统。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。 相似文献
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苏立海 《中小学教育与管理》2006,(9):23-23,32
在班主任实践工作中我们发现,“浮躁”情绪是造成部分高中生学习困惑、成绩后进的主要症结。这种“浮躁”在学习过程中主要表现为:听课时精神涣散;自习时问胡思乱想;关注周围同学的学习活动和习惯动作、甚至因此影响自己的学习;学习努力刻苦,但是学习进步缓慢,对自己的学习状态焦虑过度,进而意志消沉等。 相似文献
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语文教学的目的就是让学生“自能读书”、“自能作文”。实施探究式学习教学法,无疑是培养学生“自能读书”、“自能作文”的有效方法。探究式学习一是让学生自我质疑。在自主阅读中找出问题;二是自我解答。学生找出问题后要自己解答,并在小组或全班讨论。以求解答的正确:三是自我测试。学生解答问题后学习告一段落。究竟掌握得如何,要让学生自己来测评。自己拟考试内容和答案,全班汇总后再进行检测。这样一是有助于消除学生考试的畏惧心理,二是让学生通过测评了解自己学习的实际。 相似文献
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“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。”通过对十七届六中全会和《规划纲要》的认真学习,作为学校领导,身感自己肩上的担子不轻。下面就自己在学习中的感受和如何履行负责人职责,不辱使命、真抓实干谈点粗浅体会: 相似文献
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尹玛丽 《渭南师范学院学报》1995,(4)
“教是为了不教”是叶圣陶先生的语文教学思想。作者结合自己的语文教学实践,从三个方面谈了自己对这一思想的领悟和应用:“教”好语文基础,为“不教”奠定基础;“教”学习语文的方法,“不教”也会自学;“教”学习语文的好习惯,“不教”也能自觉。 相似文献