北京市21世纪基础教育目标(讨论稿)

２０世纪的帷幕即将落下，２１世纪的曙光依稀可见。为实现社会的可持续发展，胜利进入新世纪，世界许多国家新一轮的科技改革、教育改革已经拉开了序幕。在中国，以《中国教育改革和发展纲要》的颁布为标志，我们的教育改革也已迈出了新的步伐。指导思想北京，作为我国的首都，作为全国的政治、文化中心和国际大都市，应该为儿童青少年提供机会均等、高质量的基础教育，应该能够在推进基础教育从应试教育转向全面素质教育，在转变教育观、人才观，改革课程、教材及教学方法方面走在全国的前面。我们将按照邓小平建设有中国特色社会主义理论…     

北京市21世纪基础教育课程改革方案(讨论稿)

根据北京市２１世纪基础教育目标和青少年身心发展的规律制定本方案。考虑到义务教育与非义务教育性质的截然不同，本方案由九年义务教育课程改革方案和普通高中课程改革方案两部分组成。一制定课程改革方案的指导思想１．重新审视基础教育的基础，立足于具备可持续发展意识与能力的人的培养。２．开放是新时期学校教育的基本特征，学校教育、家庭教育和社会教育将更为紧密地结合在一起。３．重新构建学生的主体地位，为学生的全面、主动发展提供较为宽松的时间和空间。二制定课程改革方案的基本原则１．重视思想性──把对青少年的思想品德…     

关于“北京市21世纪基础教育展望”的说明

现代社会、经济发展理论认为，经济发展与社会进步密不可分，经济发展的目标和动力，都离不开社会的发展，离不开人的发展。因此，展望２１世纪世界经济特别是北京经济发展的前景，必须结合经济增长、社会公平以及环境保护等多种因素综合考虑，必须在坚持科教兴国与可持续发展战略的前提下分析问题。为了培养新时期的北京人，必须研究构建符合其成长需要的基础教育体系。基础教育的改革发展，建筑在经济发展为其提供的需要与可能的基础上，而它又必然反作用于社会经济，成为社会经济持续发展的力量源泉。２１世纪我们面临的现实是机遇与挑战…     

关于“北京市21世纪基础教育目标”的说明

为了使大家更好地理解北京市２１世纪基础教育目标的内涵，并对我们的研究工作提出宝贵的意见，现对制定教育目标的过程和有关要点做简要说明。一遵循国家的教育目标，并赋予其地区特点和新的时代内容制定科学的目标是教育发展的需要，是教育改革的重要内容。１９９４年上半年，《北京市２１世纪基础教育课程改革研究》课题立项之时，教育发展目标就被作为一个重要议题开始研究。在遵循国家教育目标的前提下，如何使北京市２１世纪基础教育目标尽可能有地区特点、新的时代内容和一定的预见性，使教育目标真正成为指导这项跨世纪教育改革顺利…     

21世纪语文教学的展望(下)

２１世纪语文教学的展望（下）中央教育科学研究所章熊二社会需求的变化“传统”像永无休止的长河，它滔滔不绝，一路容纳百川。昨日的经验可以成为今日的传统，今日的经验又可以成为明日的传统，它始终处于发展、变化之中。我们今天的探索，有许多都可以在古代找到渊源：...     

21世纪语文教学的展望(上)

２１世纪语文教学的展望（上）中央教育科学研究所章熊时间是无形的，但有时又是有形的，在某些关键时刻，它会在人们的心理过程中划上一条明显的界痕。“２１世纪”就是如此。人们望着它，好像看着一扇关闭的门户，跨过门槛以后，会出现什么样的情景呢？于是纷纷预测，于...     

国家基础教育实验中心外语教育研究中心章程(讨论稿)

第一章 性质与宗旨 第一条 国家基础教育实验中心外语教育研究中心是国家基础教育实验中心经教育部基教司批准没立的一个部门,它是全国性基础教育外语教学的科学研究工作机构,为了便于相对独立地开展工作,对外称国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称“中心”)。     

展望21世纪

早在一二年甚至更早以前，人们就在对未来的２１世 纪作跨世纪的预测了。这大概是人类的特性。早在１９世纪 末，人们也曾对２０世纪如何如何作过种种预言，大都是 悲观的色彩，县至认为人类文明已到了尽头，世界的末日 将要来临。可是一百年过去了，在这一百年中人类文明的 脚步比过去任何—个世纪都迈得更快更好。 所以，预测也好。企盼也好，无非是一种愿望，到头来极可能是不算数的。 由于科学和技术的发展，教育正面临重大而深刻的复苏。我认为一种崭新的教育将在世界诞生，从而取代产生于工业时代一直沿用至今的教育模式。这种崭新的…     

21世纪中国数学教育展望(21CME)研讨会召开

被列为全国哲学社会科学青年社会科学基金研究课题的“21CME——大众数学的理论和实践”专题研讨会,于1992年12月24日至28日在人民教育出版社召开。来自全国各地的19位青年数学教育工作者参加了会议。人民教育出版社、课程教材研究所为这次会议的顺利召开给予了大力支持。     

21世纪英语基础教育前瞻

21世纪人类将进入信息时代 ,社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语 ,尤其是英语 ,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。高水平的外语教育已成为提高中华民族科学文化素质的重要组成部分 ,成为一个先进国家、先进民族所必须具备的条件之一。一、新时期英语教学的目的新的英语课程制订将以邓小平同志的“三个面向”为指导思想 ,以素质教育和学生的发展为根本宗旨 ,以培养学生的综合语言能力为目的 ,根据外语学习规律和我国目前外语教育发展的现状与需求 ,从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段和评价等各方面进…     

21世纪英语基础教育前瞻

随着21世纪的到来，人类将进入信息化时代，科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，尤其是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。高水平的外语教育已成为提高整个中华民族科学文化水平的重要组成部分，成为一个先进国家、先进民族所必须具备的条件之一。一、新时期英语教学的目的新的英语课程制订将以培养学生的综合语言能力为目的；根据外语学习规律和我国目前外语教育发展的现状与需求，从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段和评价等各方面进行重大改革，使基础教育阶段的英语教育…     

关于“北京市21世纪基础教育课程改革方案”的说明

根据课题组的总体设计，北京市２１世纪基础教育课程改革研究的研究报告应由教育宣言、教育目标、课程改革方案和评价系统四部分构成，其中的课程改革方案是解决如何落实教育目标的，课程是教育目标的载体。下面就本课程改革方案的一些基本思想，作如下说明。一关于制定课程改革方案的指导思想在我们的“制定课程改革方案的指导思想”里没有列出“遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想”、“贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人的方针”等教…     

21世纪基础教育新突破

21世纪是一个科学技术突飞猛进、内外环境复杂多变以及社会高度信息化的时代,国际社会、经济的竞争将更加激烈,各国各民族的文化与价值观的冲突也将更加剧烈,这些走势必将影响到青少年的世界观、人生观和价值观。为此,基础教育应做出相应的创新与突破:第一,在教育理念上,赋予素质教育以新的内涵。教育理念是时代精神在教育中的体现,时代精神是发展的,教育理念也需要不断更新。21世纪是经济全球化与教育国际化的时代,对我国的基础教育也应以开放性的态度来理解,从国际背景、全球化角度来把握教育的发展与动态,吸纳他国自由、竞争、创新等观念,内化到21世纪基础教育的人才素质培养中,拓展素质教育内涵,创立国际化教育理念。     

湖北省基础教育面向21世纪教研工作发展战略(摘要)

江泽民同志曾对中科院《迎接知识经济,建立国家创新体系》的研究报告作出重要批示:“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。”教育在发展知识经济的进程中,肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。基础教育作为一种普及性的、促进学生身心发展、提高劳动者全面素质的教育形式,在促进国家创新体系的建立,实施全面素质教育方面的社会功能是不容忽视的。基础教育教学研究工作在基础教育全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,推进素质教育实施,促进知     

湖北省基础教育面向21世纪教研工作发展战略(摘要)

2.充分发挥教研工作的教学指导职能,积极投入全省中小学教师继续教育工作,参与“研训一体工程”的实施。指导、培训教师是教学研究工作的重要职能之一。在教学指导工作及教研活动中大面积提高教师的整体素质是面向21世纪全省教研工作在教学指导及教师培训方面的奋斗目标。为达到这一行动目标,我们必须结合教研工作特点,在强化教学指导工作的同时,积极投入到湖北省中小学教师继续教育工作,参与实施“研训一体工程”,努力提高全省中小学教师的群体素质。     

展望21世纪网上教育

本文就当前互联网的快速发展,讨论了二十一世纪教育领域的新模式以及网上教育的经济增长趋势,预示了借助互联网来培养人才的巨大潜力。     

21世纪教育展望

当今的国际竞争，集中体现在综合国力的竞争上，依靠科教进步来提高国际竞争力已成为许多国家的当务之急。本文试图对我国的教育发展趋势与特点作一简要阐述，以期把握住教育发展的时代脉搏。     

展望21世纪图书馆

阐述新技术的发展与21世纪图书馆的概念、形式和方向以及对人员素质的要求。     

展望21世纪能源

据美国《未来学家》1-2月报道，世界目前严重依赖电力供应，而且大多数国家电力严重短缺，对于本世纪剩下的年份里，美国的电力供应能否为它注入经济活力，目前存在一些悲观的预言。对第三世界来说，电力供应更严峻，因为第三世界的经济发展速度是美国3-4倍。