实践的指南 探索的工具──大型工具书《远距离开放教育辞典》简介

实践的指南探索的工具大型工具书《远距离开放教育辞典》简介８０年代以来,远距离开放教育事业在我国蓬勃发展,很快就得到社会的认可,并成为我国教育体系的重要组成部分。但是,与远距离开放教育的实践相比,理论研究和学科建设还较落后,还不能有效地指导远距离教育实...     

开展国际性的学术交流活动

开展国际性的学术交流活动于友西为加快我国历史教育教学的改革步伐，提高教学质量，借鉴国际上的历史教学理论成果和实践经验，必须了解国外在历史教育教学方面的理论发展情况及历史教学的实践情况。为此，我们在中国教育学会的支持下，积极地开展了这方面的工作。１９８...     

教师开展教育行动研究初探

教育行动研究是教师在研究人员的指导下研究本校本班本人的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究方法。也是教师在实践中通过行动和研究的结合，通过与研究人员的合作，创造性地运用教育教学理论，借鉴他人经验，反思自己行为，研究和解决不断变化的教育教学实践中的具体问题，促进教育教学工作合理、科学、有效的开展，不断提高教育教学实践水平和质量的活动。     

“灾后师生心理重建”子课题中期研究报告

坚持物质家园和精神家园的重建相结合,加强师生心理重建。是灾后重建的重要工作和实现灾区社会和谐的迫切需要,是贯彻党和政府“以人为本”执政理念的重要举措。加强心理重建研究是推动心理重建科学、有序和持续开展的重要保证。“心理重建研究”课题组通过调查研究,借鉴国际经验,在需要层次理论、积极心理健康教育理论和生态心理学的指导下。对心理重建的目标、内容和方法等理论及实践问题进行了深度思考,取得了一系列理论和实践成果,为有关部门的决策提供了重要依据,对灾区师生心理重建提供了及时有效的帮助。     

“灾后师生心理重建”子课题中期研究报告

坚持物质家园和精神家园的重建相结合,加强师生心理重建。是灾后重建的重要工作和实现灾区社会和谐的迫切需要,是贯彻党和政府“以人为本”执政理念的重要举措。加强心理重建研究是推动心理重建科学、有序和持续开展的重要保证。“心理重建研究”课题组通过调查研究,借鉴国际经验,在需要层次理论、积极心理健康教育理论和生态心理学的指导下。对心理重建的目标、内容和方法等理论及实践问题进行了深度思考,取得了一系列理论和实践成果,为有关部门的决策提供了重要依据,对灾区师生心理重建提供了及时有效的帮助。     

高校双语教学实践分析

开展双语教学是我国高校培养新时期复合型人才的一项重要举措,也是目前我国高校改革的一个重要方向。目前我国高校的双语教学工作还处于起步阶段,还没有形成完整的系统化的理论。文章在汇总目前有关大学双语教学理论和实践成果的基础上,从实践的角度分析如何在大学本科阶段开展双语教学工作。     

夙昔教书匠 今日工程师——以开放教育的全新角色意识对“古代文学”类的课程教学设计进行理论反思

读了天津电大学报《远距离教育理论与实践》第一期乌美娜教授的“研究与应用教学设计理论,提高远距离教育质量”一文,对其中的主要理论观点及教学设计模式真可谓“心有同感,口未能言”。特别是对乌教授在谈到远距离教育如何应用教学设计理论时,她认为“关键是靠广大的远距离教育工作者和教师来实现的,它需要具有全民教育、终身教育、开放教育等新的教育观念的人来承担教学设计、研究、管理、指导的任务”,并特别提出“远距离教育在整个教育格局中要求教师扮演新的角色”。教师要以一种全新的     

第三代远距离教育学生管理模式探讨

远距离教育学生管理与传统教育的学生管理一样,都是对学生注册入学到毕业(结业)期间各方面的管理以及对学生学习、生活、行为的规范.长期以来,这个管理过程是管理人员凭直觉与经验来设计处理的.随着现代远距离教育的不断发展,教学内容、教学手段与媒体日趋多样化,学生类型日益复杂多样,学生管理工作更加复杂.如何适应市场经济对人才的规格、层次、素质与知识结构的更高要求,建立更加完善和科学的学生管理模式,这既是现代远距离教育理论研究的重要课题,也是其发展现状要求我们必须从经验走向科学管理而迈出的第一步.目前,国内外的理论研究和实际     

谈远距离教育研究方法论问题

一、当前远距离教育研究存在的问题广播电视大学的远距离教育研究当前存在的主要问题有如下几个方面:——远距离教育研究队伍没有形成,专职研究人员极少,大多数是兼职研究,其中主要是教学人员和管理人员。在教学人员当中,大多数由于忙于教学工作,很少有人涉足于研究。许多辅导教师不善于总结经验,更不善于把经验上升为理论研究。——远距离教育理论研究薄弱。特别是应用性理论研究和开发性理论研究比较少。与远距离教育相关的基础理论研究更为薄弱。——重复研究比较多。课题多半集中在上好辅导课、教学管理和生源问题,而且千篇一律,没什么新意、     

诗意栖息在教学的田野上——《语文课堂教学艺术》评介

一个教育学者如何处理他在研究中教育理论与教学实践的关系．如何恰当地把握其度并非易事。前者需要有学术所需的理论高度与前瞻眼光．后者则需要一种指导实践的切适和实效，而困难的还在于两者的平衡。教育理论过于艰深，则易于与教学实践脱节，成为无用的“空中楼阁”；过于浅显，则易于与教学实践混淆。没有了理论指导的价值．如何让教育理论生长在教学实践的田野上，源于实践，高于实践．但更重要的是能够更好地指导实践．这该是教育研究者的孜孜追求。     

发挥电大优势 组织“八五”攻关 开创远距离教育理论研究和事业发展的新局面——在全国远距离教育科学讨论会(91·青岛)上的讲话

一、我国现代远距离教育研究工作回顾与基本经验 远距离教育是一门新兴的教育学科,它包括函授教育和广播电视教育。我国是世界上最早开展广播电视高等教育的国家之一。改革开放以来,我国全国性广播电视大学和其它远距离教育形式的成功实践,不仅为我国社会主义现代化建设培养了大批人才,而且在国际上产生了广泛的影响。在远教实践的基础上成长和发展起来的我国远距离教育研究事业也取得了很大成绩,有了可喜的发展。这主要表现在:     

敬致作者、读者

《现代远距离教育》编辑部全体同志,在1991年新春佳节即将到来之际,向所有关心、爱护和热情支持本刊工作的广大作者和读者,表示我们最良好的祝愿! 《现代远距离教育》是我国目前唯一以探索、研究远距离教育理论为办刊宗旨的大型理论刊物。它以教育的“三个面向”为指导思想,结合我国实际,运用现代科学研究远距离教育的理论,探索远距离教育规律,总结远距离教育经验,传播现代教育信息,介绍现代教育技术,开拓新的教育领域,扩展教育视野为主要特色。为了进一步提高刊物质量,使其在办学、教学和     

韦钰强调,要进一步加强远距离教育和教育技术的研究与应用

国家教委副主任韦钰最近在中央广播电视大学15周年校庆大会上指出,电大改革与发展的实践,呼唤远距离教育理论的指导。电大教育面临的问题和进一步的发展迫切要求加强远距离教育和教育技术的研究,以优化教学技术手段,提高多媒体教材的编制水平,在电大教学中普及计算机等媒体应用。要加强国际交流与合作,以扩大办学规模,提高课程质量和教学水平,扩大办学领域。要注意跟踪国际教育技术和远距离教育的发展,研究信息高速公路和卫星通讯技术在电大教育中的应用。     

例析化学教育经验总结中的若干问题

化学教育经验总结是依据化学教育实践所提供的事实。发现、整理先进的化学教学经验并使之上升到理论，又返回教育实践并指导教学实践的一种重要化学教育研究方法。对从事第一线工作的化学教师来说，化学教育经验总结是一种普遍采用的有效方法，为了更好地运用这种研究方法，需进一步把握有关问题。     

分析学生前概念，提升教学有效性

开展课堂前测,是对主体性教学理论的实践尝试：教师是教学过程中施教的主体,学生是教学过程中学习的主体。如何尊重学生？如何在了解学生的基础上切实实施主体性教学？在不断的教学实践中,我们发现：尝试开展课堂前测,能够帮助我们有效确立教学目标,从而不断提升教学的层次和水平,提高教学有效性。开展课堂前测,还能很好地了解学生的发展需要和已有经验,也就是了解学生的前概念,这样才能从学生实际出发,在“最近发展区”上做文章,让学生开展饶有兴致、有针对性的学习。     

土壤吸收力问题的提出及其在农业化学的理论与实践中的价值

土壤吸收力问题是我们近十多年来在农业化学理论与实践上注意到的一个新的问题。本文汇报我们在土壤吸收力比较研究方法与某些水稻土吸收力比较研究上所做的工作。目前这方面的工作国内外开展均不多,研究表明,土壤吸收力问题如得到充分的研究与应用,必将能够大大地丰富我们因地制宜的施肥理论和实践,在农业化学的教学、科研、生产上均有重要的理论价值和实践意义。是化学工作者服务于农学的一个重要方面。     

解放思想 实事求是 搞好教育教学改革

邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展。邓小平教育理论是邓小平理论体系的重要组成部分,它深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育发展的一系列重大理论和实践问题。学习和掌握邓小平教育理论,用这一科学的世界观和方法论指导我们的工作,研究和解决我们在教育教学改革中的新情况和新问题,是十分重要的。 本文谈谈笔者学习邓小平教育理论后对我校高等职业教育及教学的一些思考。     

例析化学教育经验总结中的若干问题

化学教育经验总结是依据化学教育实践所提供的事实 ,发现、整理先进的化学教学经验并使之上升到理论 ,又返回教育实践并指导教学实践的一种重要化学教育研究方法。对从事第一线工作的化学教师来说 ,化学教育经验总结是一种普遍采用的有效方法 ,为了更好地运用这种研究方法 ,需进一步把握有关问题。一、化学教育经验总结的层次性依据化学教育经验总结与概括水平的高低 ,可以把化学教育经验总结概括成以下三个层次 :①具体操作性化学教育经验总结 ;②综合归类性化学教育经验总结 ;③抽象理论性化学教育经验总结。1.具体操作性化学教育经验总结…     

全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会总结报告

全国中小学实践教学与应用现代教育技术现场会,今天就要结束了。这次现场会是在全国中小学认真学习贯彻十五大精神,面向21世纪,积极推进素质教育背景下举行的。会议期间,柳斌同志做了重要报告,部分省市交流了实践教学和应用现代教育技术的经验,听取了专家报告,参观了现场和全国开展实践教学与应用现代教育技术工作的成果展览。与会代表还认真讨论了柳斌同志的报告,在实践教学和应用现代教育技术的一些重要问题上取得了共识。这次会议对于深化中小学教育教学改革,促进由“应试教育”向素质教育转变,推动教育现代化的进程,迎接21世…     

党建理论创新下的高校学生党建工作特色研究——以西南交通大学为例

高校学生党建创新包括理论创新和实践创新,理论创新是中心环节。在“三个代表”重要思想重大理论创新成果的基础上,学生党建创新的重点便落到了党建实践的创新上。学生党建工作的特色创建就是要在党建理论创新的指导下,在党员培养发展工作、党员教育工作、党支部组织建设以及党支部活动开展等四个方面进行积极的实践创新。