坐不稳的学生坐稳了

接管新的班级,我遇到了一个老是坐不稳的学生。从读初中起,他从来就没能坐稳过。初一上学期如此,本学期也没有什么两样。你看他,人坐在凳子上,不断改变着双脚的着地点和着力度,身     

他为什么老是坐不稳

接管新的班级，我遇到一个老是坐不稳的学生。从读初中起，他从来就没能坐稳过。初一上学期如此，本学期也没有什么两样。你看他，人坐在凳子上，不断改变着双脚的着地点和着力度，身体随着凳子摇晃着，摆动着，忽左，忽右，忽前，忽后……老师和班干部，特别是前任班主任，为此伤透了脑筋，想尽了办法，总不见收效，只得无可奈何地贯以他一串美名：“煨不稳的罐”、“陀螺屁股”、“尖屁股”、“钉子屁股”……他叫郑雄，名字很威风，人却是根小小的豆芽菜。他是去年秋季从邻村升入我校的。看来我遇到“钉子户”了。我想我没有三头六臂，也…     

教儿子掌握交往分寸

儿子晚自习回来，我发现他脸上、手上均有不同程度的抓伤，他情绪低落，半天不做声，只顾埋头吃饭。我忙问怎么回事。儿子说坐在他后面的同学蛮烦人，上课的时候老是发出怪声音骚扰课堂，并经常在后面踢他的凳子。今天他实在忍不住，回头说了那同学几句。     

《这就是我》

小鼻子、大眼睛、圆脸蛋,一笑起来脸上就露出一对小酒窝,一条“马尾巴”在脑后一飘一飘的小女孩,出现在镜子前,这就是我。我是三年级的小学生,非常爱动,屁股老是坐不稳。你千万别以为我上课也坐不住啊。     

视觉学习型孩子的扬长补短

聚会时朋友带孩子前来。朋友悄悄跟我发牢骚,说孩子学习不错,却经常因为上课时小动作太多、纪律散漫被老师批评．据老师所说“就像凳子上有刺,老是坐不住。”我转头看看孩子。他正在旁边一桌安静地看书。坐得很稳当。朋友解释：“看书时他倒是能安静地坐好长时间。”     

跟同学闹别扭了怎么办?

一天中午,一脸愁云的小海来到班主任 宋老师办公室,请求道:“老师,麻烦您帮我 换个座位。我不想坐在小春旁边。” “说说理由。”宋老师说。 “他最近老是跟我过不去。我有午睡的 习惯,当我趴在桌上准备睡一会儿时,他不 是弄书包,就是移凳子,有时还有意无意地 碰我桌子,搞得我无法入睡,以致我下午学 习都不在状态。真是郁闷 !”     

掌声

上课了,随着班长的一声口令,同学们都坐下来了。但有一个同学,像大豆地里的高粱般,直挺挺地站着。“为什么不坐下？”不待回答,教室后面有人将一条凳子举了起来。原来,课前毕业班合影,有同学搬去凳子,用后没有送还到位。于是,我让站着的同学将凳子搬回,但他动也不动,大概是觉得,拿凳子的学生太不礼貌了,应该查出来让他受惩罚。我又让后面那位同学将凳子送到前面来,他却把举起的凳子放下了,大概是觉得,不是自己拿用的,如此殷勤,则有自己拿用之嫌。僵持了一会儿,我没有做声,而是自己走下讲台,将那引起纠纷的凳子送到主人手里。此时此刻,教室里…     

肚子里的小矮人

妈妈常念咧:“小强不知道为什么长了个陀螺屁股,老是坐不住。”刘小强自己也似乎觉着自己的屁股是尖尖的,一沾上凳子就想转。为了做作业的事,他没少挨爸爸的骂。刘小强上小学四年级,考试成绩老是不及格。妈妈说到他的学习就流眼泪。这个星期天,爸爸妈妈要去外婆家,小强嚷着也要去,可     

凳子，别哭了

<正>四喜和凳子是好朋友。凳子能听懂四喜讲的话。每天,四喜都要讲故事给凳子听。他把凳子搬到客厅中间,说:"凳子,别闹了,你安静一点我才讲。"凳子其实没有闹,他一直静静地待在那儿,就等着听故事呢。     

室友凳子

其实读书也像玩游戏,关键是要学会体会其中的快乐。开学了,我提前两天回学校。古语有云:磨刀不误砍柴功。我提早回校,铺好床铺,挂好蚊帐,顺便把宿舍清洁一下。我们宿舍只有两个人,一个是我,另一个是凳子。凳子是寝室长,值日表上礼拜一到礼拜天,全都是写凳子的名字。我是管后勤的副室长,虽然值日表上只有凳子,但真正打扫寝室的只有我。凳子长得浓眉大眼,人高马大,说得简单一点就是还算一表人才。但正所谓金玉其外败絮其中,凳子其实是非常懒的,懒的后果就是很邋遢,当然邋遢只限于寝室里,走出寝室他还是很体面的。凳子虽然懒,但是懒只在洗衣服…     

要为丑小鸭撑起一片天

有一个故事我一直铭记在心.爱因斯坦在读小学的时候,老师布置了一道手工作业.他打算做一只凳子,他做了第一只后,很不满意,就做了第二只.做完后还是不太满意,就做了第三只.第二天,他带了后做的两只凳子去学校.老师检查时,他拿出最好的(第三只),老师看了后说:"噢,我想世界上没有比这只更糟的凳子了."爱因斯坦听了后说:"有的."他说着拿出他做的第二只,说:"看,如果您想看更糟的还有,是我做的第一只,在家里."     

要为丑小鸭撑起一片天

有一个故事我一直铭记在心。爱因斯坦在读小学的时候,老师布置了一道手工作业。他打算做一只凳子,他做了第一只后,很不满意,就做了第二只。做完后还是不太满意,就做了第三只。第二天,他带了后做的两只凳子去学校。老师检查时,他拿出最好的（第三只）,老师看了后说：“噢,我想世界上没有比这只更糟的凳子了。”爱因斯坦听了后谠：“有的。”他说着拿出他做的第二只,说：“看,如果您想看更糟的还有,是我做的第一只,在家里。”     

木匠

老开是个木匠。老开是个很老的木匠。老开当木匠的时候才15岁。那时候,老开的舅舅是乡村里有名的木匠,老开读了几年私塾,字没认多少。他坐在凳子上老是转来转去,用老师的话说是屁股长刺。老开对舅舅的木匠活倒是很感兴趣,老是缠着舅舅问这问那,帮着拉墨线,磨斧头、刨子、凿子,锉锯锋。     

如何培养学生的自主性

这是一个真实的事件。学校运动会过后,发现一个学生站着上课,我惊奇地问他:“谁让你站着上课?”学生回答:“没人。”我又问他:“那你为什么不坐?”他说:“凳子没了。”我就问他丢的原因,他说,在开运动会的时候,凳子不见了,他以为别人已替他搬回了教室,于是他也没管(把希望寄托在别人身上,又没有交代给具体的人)。我接着问他到别的班级找没找,他说:“没有。”“为什么?”“不知道怎么找?!”一个十六七岁的学生竟然不知道怎么找凳子?一不主动去找,二不告诉老师,宁愿自己站着听课。而这样的现象居然比较普遍,引人深思的同时,也在思考如何帮助学生改掉过分依赖别人、处处被动的坏习惯,培养学生的自主性呢?     

要为丑小鸭撑起一片天

有一个故事我一直铭记在心。爱因斯坦在读小学的时候,老师布置了一道手工作业。他打算做一只凳子,他做了第一只后,很不满意,就做了第二只。做完后还是不太满意,就做了第三只。第二天,他带了后做的两只凳子去学校。老师检查时,他拿出最好的(第三     

进步从“迷茫”开始

西方哲学史上有这样一个故事。有一天,大哲学家罗素问他的老师穆尔:"谁是你最好的学生?"穆尔毫不犹豫地回答:"维特根斯坦。""为什么?""因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题。"后来维特根斯坦的名气超过了罗素。     

对孩子进步的强化

回想起来,军军可真使我头痛过一阵子。他吃苹果要拣大的,玩玩具要挑电动的,就连小凳子也要坐新的……他的进步可没使我少费心血。开始,我针对他的毛病,编成了一个个有趣的故事,     

“老师,凳子我没有修好”

下班半天了，我整理东西正准备回家，走到楼底下，突然发现教室的灯还亮着。这是怎么回事，难道是那几位准备元旦节目的同学还在排练不成？我对李老师的儿子说：“你去告诉排节目的同学，天晚了，让他们赶快回家。”李老师的儿子非常乖巧地跑到楼上，回来时气喘吁吁地对我说：“没有人排节目，是你们班的范东方同学在修凳子。他说修完凳子就回家，请您放心，他一定会把门窗锁好。”听他这么说，我心中感慨不已。由于学校配置的凳子时常出现问题，再加上有个别学生坐凳子时很不注意，结果是凳子三天两头坏，我也时常会为一堆坏凳子而犯愁。第…     

唉，这个张伟强呀

张伟强是我妈妈的好朋友黄阿姨的儿子。他和我同在一个年级,但比我小八个月。他长得很瘦很瘦,要我说呀,简直像根细面条。不过,我妈妈、爸爸更爱管他叫“猴精”。的确是呀! 无论什么时候,无论在什么地方,他从来不肯老老实实坐上一分钟,似乎天底下所有的椅子都钉了钉子。我们常常笑话他是“陀螺屁股”坐不稳。他从不肯好好地吃顿饭。我们在一起吃饭的时候,黄阿姨总是羡慕地对我妈妈说：“如果我们家     

由留守儿童中的问题孩子引发的思考

正我教书带班有了9年。结识了许多优秀的孩子。然而在身边也难免碰上另外一类学生――"留守儿童"中的"问题孩子"。前几年我碰到的一个叫小武的一年级学生,真叫人头痛。第一节课我正在黑板上板书,突然听到后面有哭声。有个叫小红的用双手捂住头,指着小武说:"他用凳子打我头"。只见小武站在座位边,还拿着凳子在那傻笑着。我问他,他也是只笑不答。我发现小红的后脑勺起了一个大包,还出着血。于是,