改革开放以来思想政治教育研究的学术版图

改革开放以来,思想政治教育的学术研究经过了以科学化、学科化、体系化、精细化为主题的四个研究时期,已经成长为中国特色中国风格中国气派哲学社会科学学科与学术体系中的重要一域。在充分肯定发展成就的同时,我们还应当看到,就整体而言,改革开放以来的思想政治教育研究的学术版图呈现出一些基本特征:相对稳定的研究领域、相对确定的研究范式、相对集中的研究成果、有关研究方向相对薄弱、学术发展的支撑性研究条件相对缺失。思想政治教育的学术发展应当进一步张扬学术思维,更加关注基础建设、强化开放视野,并有效构筑打通思想政治教育理论研究与实践发展之间有机联系的机制和体制,以实现新起点上的新跃升。     

论改革开放以来思想政治教育的基本经验

思想政治教育是马克思主义和工人运动相结合的产物,在革命战争年代和社会主义建设时期曾发挥过生命线的重要作用。新的时代条件下,总结历史经验,坚持在继承中创新发展,进一步加强和改进思想政治教育工作。     

大学生思想政治教育的针对性研究

2004年,中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,提出要加强大学生思想政治教育的针对性。本文认为,提高大学生思想政治教育的针对性,必须从大学生的实际出发,做到“以人为本”;从学校的实际情况出发,改革高校的管理机制,加强师资队伍建设;加强网络道德教育,增强学生明辨是非的能力。     

改革开放以来大学生思想政治教育信息理论研究

通过对改革开放以来大学生思想政治教育信息理论研究的梳理,可以概括大学生思想政治教育信息理论研究对信息论、传播学等信息科学的理论借鉴,以及对大学生思想政治教育信息化研究的理论总结,进而总结大学生思想政治教育信息研究经验,发现问题与不足,把握研究方向,探寻科学研究思路。     

改革开放以来思想政治教育历史发展研究的新进展

改革开放以来,学界对于思想政治教育历史发展的研究取得了丰硕的成果,主要涉及对思想政治教育史历史分期的研究、对思想政治教育优良传统的研究、对思想政治教育理论史的研究、对思想理论教育史的研究等。     

浅论提高大学生思想政治教育的针对性

提高思想政治教育的针对性是加强和改进大学生思想政治教育的重要课题。本文就提高大学生思想政治教育的针对性的现状、内涵、要求、主导作用等进行了初步的探讨。     

思想政治教育针对性的系统结构分析

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。思想政治工作的针对性是其实效性和主动性的前提。因此，必须认真分析和研究思想政治教育的针对性。而研究针对性必须首先弄清楚针对性的系统结构。从思想政治教育的过程看，针对性的系统结构主要由思想政治教育目标、任务的针对性，客体的针对性，时间、空间的针对性，方式、方法的针对性和内容的针对性构成。     

改革开放以来高校思想政治教育发展探微

梳理改革开放以来高校思想政治教育的发展,认真总结经验,对于推进思想政治教育科学化与学科化具有重要意义。通过对我国高校思想政治教育30多年的发展进行整体性、连续性思考,可以看出改革开放以来我国高校思想政治教育主要解答了思想政治教育的“为什么”、“是什么”、“怎么办”三个重大问题,即：重新确立思想政治教育的地位,强调为什么要发展思想政治教育;反复推敲思想政治教育的内容,厘清思想政治教育要发展什么;合理布局思想政治教育学科规划,促进思想政治教育的科学发展。     

改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验

总结改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验,目的是为当前思想政治教育的发展提供有价值的参考.尤其在指导方针、教育目标、教育内容等方面,高校做出了许多卓有成效的努力.     

改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验

总结改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验,目的是为当前思想政治教育的发展提供有价值的参考。尤其在指导方针、教育目标、教育内容等方面,高校做出了许多卓有成效的努力。     

改革开放30年高校思想政治教育的整合发展

改革开放30年,高校加强和改进思想政治教育集中表现为走向整合式的发展创新,主要体现在:在价值理念上,走向既重工具价值更重目的价值;在领导管理上,努力实现党政工团齐抓共管,显性德育与隐性德育有机统一:在队伍建设上,走上专业化、职业化之路;在学科支撑上,明确了马克思主义理论学科与高校思想政治教育要互动和共赢.     

改革开放以来高校思想政治教育的基本经验

改革开放30年来,高校思想政治教育进入了历史发展的新时期.高校思想政治教育坚持在改革中探索,在继承中创新,在实践中发展,作出了重要的贡献,积累了丰富的经验.主要体现在:加强高校思想政治教育,党的领导是关键;坚持把高校思想政治教育的正确导向放在第一位;坚持在高校思想政治教育中贯彻疏导的方针;坚持为党的中心工作服务;坚持把满足大学生的精神文化需要摆在突出位置;坚持把增强文化软实力作为高校思想政治教育的战略任务;坚持把改革开放作为高校思想政治教育发展的重要动力;坚持形成高校思想政治教育的合力.认真总结、凝练和汲取改革开放以来高校思想政治教育的基本经验,是新世纪新阶段进一步加强和改进高校思想政治教育的基本前提.     

改革开放以来思想政治教育比较研究的新进展

改革开放以来,随着思想政治教育理论研究的深入发展和思想政治教育学科建设的不断推进,关于思想政治教育比较的研究在研究对象、研究方法、目标与内容、途径与方法、模式与机制比较以及国别比较等方面,取得了丰硕成果。梳理这些成果和进展,对于深化思想政治教育理论研究、推进思想政治教育学科建设具有重要意义。     

改革开放30年思想政治教育理论的丰富与发展

改革开放30年思想政治教育理论的丰富与发展,主要体现在:思想政治教育指导理论的丰富与发展、思想政治教育理论内容的丰富与发展以及思想政治教育学科理论的丰富与发展三个方面.总结新时期思想政治教育的理论成果,既是我国改革开放伟大实践与巨大成就的体现,也是思想政治教育发展与作用发挥的见证.     

改革开放以来思想政治教育方法研究谱系探微

改革开放三十年,思想政治教育方法研究取得了长足发展,形成了以经验说为基础,以系统说为主线,以要素说、形式说、本体说、现代说和发展说为分支的谱系。梳理审视思想政治教育方法谱系,对于科学把握思想政治教育方法研究的历史脉络,不断总结思想政治教育方法研究的经验和不足,推进思想政治教育方法研究及实践的发展,都有十分重要的意义。     

改革开放以来高校思想政治教育工作理念的五个转变

改革开放以来高校思想政治教育工作的理念经历了巨大的转变。思想政治教育活动中对人的定位从工具向关注主体性的转变、思想政治教育的功能从阶级性为主向注重社会性的转变、目的从社会性目标向重视个性化的转变、内容从单一化向融入人文教育的转变以及视野从封闭性向开放性的转变等方面都发生了转变。这种转变是时代发展的投射,是思想解放的反映,更是思想政治教育的发展方向。从以上五个方面探讨改革开放以来高校思想政治教育工作理念的转变,从而为构建以人为本的思想政治教育工作的新理念提供启迪与借鉴。