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【案例】特级教师吴正宪“分数的初步认识”教学片段
师：有4个桃子,平均分给2个人,每人得到几个？（学生“啪——啪”用两下整齐的掌声回答）师：有2个桃子,平均分给2个人,每人得到几个？（学生“啪”一下以整齐的掌声回答） 相似文献
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[案例]特级教师吴正宪"分数的初步认识"教学片段
师:有4个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?(学生"啪--啪"用两下整齐的掌声回答)
师:有2个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?(学生"啪"一下以整齐的掌声回答)…… 相似文献
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肖伟国 《教学月刊(小学版)》2007,(10):31-32
最近,笔者有幸参加了江苏省徐州市鼓楼区教委举办的"转变教学观念,改进课堂教学"的研讨会,聆听了徐州市沈场小学姚蕊老师执教的"百分数的意义和读写法"一课。姚老师精湛的教学艺术、高超的教学技巧、挥洒自如的教学风格,博得了听课老师的阵阵掌声。现将这节课的有关精彩片段剪辑如下: 相似文献
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我想先让大家看《掌声》第二课时教学的一个片段：
师：相信同学们读到这个故事的时候,一定也有很多很多的话要说,为了让每个同学都有表达的机会,请你拿出心声卡,把想说的话写下来。 相似文献
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章志良 《教学月刊(小学版)》2005,(12):44-46
2005年4月,本人参加了市小学数学新课程赛课,执教的是北师大版二年级下册《长方形与正方形》。在试教的基础上,我对教学作了进一步改进与处理,使得原本平淡、沉寂、缺乏生成的课堂,焕发出新的生机,在比赛中屡次获得全场听课教师的热烈掌声。本次赛课对本人数学课堂教学水平的提升与自身小学数学专业能力的发展起到了突破性的作用。下面就撷取前后两次教学的三个片段进行对比,谈谈优化课堂预设的几点认识与建议。[课例A]片段一“:探索长方形正方形的特征”的教学师:今天我们学习长方形和正方形。请大家拿出信封(里面有长方形纸片、正方形纸… 相似文献
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新课程实施给教师留出了很大的创造空间,使我们能改变传统教学中按部就班的教学方式,让课堂充满活力。上个星期,学校教导处临时要我去三(2)班代一节语文课,并嘱咐我按计划明天该和三(2)班的学生学课文《掌声》。当天晚上,我忙着别的事,没来得及仔细备课。进教室的时候,我决定尝试着和学生一起从零开始,共同学习新课文。下面是我当时的课堂教学片段 相似文献
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一、加强“自学指导”1帮学生理清知识结构的思路、重点和难点。2帮学生制订自学要达到的目标。3强调学生自学过程中要注意的一些细节。以《掌声》一课的教学为例,通过使用“智慧自学簿”,对学生进行自学指导。智慧自学簿结构如下:《掌声》智慧自学簿老师目标导学: 相似文献
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正作为新型的考评手段,片段教学在近年的技能大赛、教师招聘、职称评定等活动中倍受青睐。片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言的,很多教师把它误解为是一节课的缩影,所以,在片段教学的构思和谋划上颇有偏差,仍习惯性地保留着课堂教学的完整程序。本人有幸做了几次片段教学考核的评委,下面就部分选手在片段教学中暴露的若干问题,阐述自己对片段教学的一点理解,希望能为教师们提供一些有用的策略和建议。 相似文献
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近段时间,笔者分别执教了《触摸春天》、《百合花开》、《掌声》这三篇课文,与学生一同经历了情感升华、心灵净化的过程,一同触摸了生命真谛,一同感悟了美丽人生。【案例1】《触摸春天》片段 相似文献
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【教学内容】指导学生把"晨扫"片段写具体。【教学理念】片段训练,是中年级单元习作训练的重要补充。立足学生的现有水平,尊重学生的认知规律,选取学生熟悉的情境,通过"分层扩点"式训练,帮助学生将一个表述笼统的片段,逐步写成一个具体生动的片段。让学生在真切的言语训练中,感受"精彩片段"的生成过程,领会"生成精彩"片段的方法与路径。【教学目标】1.通过情境再现和观察表达,将一个表达简单的片段写具体。在此过程中,初步感知将 相似文献
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所谓片段教学,是相对于一节完整的课堂教学而言的,是真实教学场景的一个片段,也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一部分,教师通过完成指定的教学任务,来展现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。由于片段教学不受时间、场地和人数的限制,形式比较灵活,近几年来,片段教学作为一种考评形式在教师招聘、职称评审,以及课堂教学技能大赛等活动中得到广泛应用。 相似文献
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<正>一、为何要做片段练习1.片段练习是课堂的有效延伸片段练习可以和课本内容紧密结合。语文教材是学生习作的典范,有很多的写法值得学习并迁移到自己的习作中。2.片段练习是生活的积累罗丹说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"学生能否从生活中挖掘素材并适当选材,成了作文教学的一道难关,跨越了这道难关,作文教学就完成了一半。 相似文献
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[案例1]
在《掌声》的教学中,我采用了对课文“补白”的方法让学生走进英子的内心,与作者产生共鸣。“英子的腿脚落下了残疾,不愿意让别人看到她走路的姿势,总是默默地坐在教室的一角,当同学们_______时,她_____地想_______。”在理解掌声的含义时,我设计了这样的练习“：在
掌声里，我们看到英子的泪流了下来， 相似文献
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仲达明 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
片段一:双簧戏师:昨天的课后作业是同学们找对子,演课文里的片段,大家准备好了吧?生:准备好了。师:谁有勇气先上来?生:我。(一位平时比较活泼的同学先站了起来)师:掌声鼓励。(掌声)(只见那位同学大大方方地走到黑板前,面对着黑板,搔首弄姿,最后还把屁股扭了几下,然后跑了下去)(笑声)师:我们能猜出他演的是哪一节吗?生:(齐答)皇帝穿新衣。师:演得很好。能把黑板比作镜子,难得的创造。让我们再次以热烈的掌声表示感谢。(学生鼓掌,看着那位同学笑)师:还有哪位有信心更胜一筹?生:(自信地说)我们两人。师:好。掌声鼓励。(只见两位同学走到教室后… 相似文献
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《掌声》是苏教版国标本第五册的内容。其中第5自然段:说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……对于相同的教学内容,不同的教师往往会采用不同的教学方法。有时殊途同归,效果相差无几,但有时却会截然不同效果。请看以下两个教学片段: 相似文献
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《掌声》一课写的是残疾女孩小英内心很自卑,一次偶然的机会,同学们给了她鼓励的掌声,掌声改变了小英的生活态度,从此她微笑面对生活。
全文语言质朴,但在平淡的叙述后面饱含着丰富的情感。在这一课中,“掌声”代表着鼓励、尊重和“爱”的情感主题。如何引导学生整体把握课文内容,感受小英在掌声前、后的变化？怎样通过小英的外在动作、语言来体会小英的心理变化？这是本课的教学重难点。 相似文献
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王琼 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):31
[教学目标]1.有感情地朗读课文。2.品读嘎羧"重披象鞍""缅怀战场"的片段,感受嘎羧的情感和作为一名战象的精神。[教学重点]找出两个片段中嘎羧异常行为的句子,感受嘎羧的情感。 相似文献