寓政治教学于趣味之中

如何把政治课教得富有趣味性,使学生越学越想学,这是一个值得探讨的问题。我是这样做的。     

寓政治思想教育于唐诗教学之中

诗是一种文体,一种文化,一种精神。品诗、析诗、追根溯源能给人启迪,给人智慧,给人一种豁达的生活态度。     

寓思想政治教育于专业课教学之中

结合“医学生物学”课程的教学实践，探索如何把思想政治教育渗透在专业课教学之中的途径和方法。     

寓思想政治教育于地理教学之中

中学地理教学的目的,是使学生掌握中国和世界的地理基础知识;使他们掌握运用地图的初步本领;培养他们辩证唯物主义观点,无产阶级爱国主义和国际主义精神、把祖国建设成为社会主义现代化强国的雄心壮志。因此,在地理教学中,知识教育和思想教育是统一的。要提高教学质量,就必须寓思想教育于地理教学之中。我的作法是:     

寓思想政治教育于地理知识教学之中

赵紫阳总理在五届人大四次会议的政治报告中指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”这就是说,通过地理课的教学向学生进行思想政治教育,是每位地理教师的光荣职责。但     

寓思想政治教育于化学教学之中

化学学科蕴含着大量丰富、生动的思想政治教育素材。因此在化学教学中要通过各种逢径充分渗透思想政治教育．使思想政治教育与化学教育有机地统一起来．以达到全面提高学生素质的目的。[编按]     

寓政治思想教育于体育教学之中

体育教学在对学生进行政治思想品德教育方面,有一个十分显著的特点,就是寓道德品质教育于身体活动之中。一、加强唯物辩证体育观的教育教师应注意运用辩证唯物主义的立场、观点和方法来组织体育教学的各个环节,揭示教材的     

寓美育于教学之中

体育是人体运动形态美和精神美的一种特殊表现 ,在课堂教学实践中 ,引导学生正确地认识美 ,积极地挖掘美 ,并努力塑造美的形象等 ,提高学生的综合素质     

寓育人于教学之中

教师进行教书育人,应以马克思主义的观点为准绳、以爱国主义为出发点,立足于本职工作,把言传和身教有机地结合起来,以严谨的学风和教风为学生树方楷模。我在教学实践中,对此感受很深。一、认真备课是教书育人的重要保证为了使教材内容与教书育人结合起来,我在备课上狠下功夫。我担任91级快班(英语二级和三级)的精读课和泛读听说课,同时使用两种教材,而且进度不同,实际上有四个头,备     

寓德育于教学之中

在贯彻党的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针过程中,多年来学校一般是通过政治课、团队活动、班主任等工作落实德育要求。在新的形势下,通过学习,作为担任多年班主任的一名老教师,我意识到必须针对当今学生的实际思想状况,在教学中渗透思想教育,避免枯燥乏味的说教。一名合格的教师,头脑中就应该有教学和德育二个大纲,并在备课和教学实践中使之互相渗透,寓德育于教学之中。在物理教学过程中,我常常有意识地联系我国科学史上的成就,进行爱国主义教育。如:初二物理讲解“液体对压强的传递”一节时,我介绍了1961年困难时期我国制成的第一台万吨水压机,并结合了我当时参观的实     

寓育人于教学之中

教书育人,是教师神圣职责。化学教师怎样寓育人于教学之中呢?下面谈几点粗浅的看法。 以史育人 任何一门学科都有其自身的发展历史,化学教师应尽可能多地了解本学科的理论,元素化合物、定律等的发现、发     

寓德育于教学之中

德国教育家赫尔巴特曾说:“我不承认有任何无教育的教学”,教学具有“教育性”,这一精辟的论断在教学实践中得到了印证:数学、物理、化学、生物学科,可以通过科学知识的讲授,揭示自然界事物发展变化规律,培养学生的辩证唯物主义世界观,引导学生树立爱科学、用科学、使科学为人类的文明幸福服务的思想品质;历史、地理课能通过一系列历史事件,纵观祖国的壮美,塑造学生爱国主义心灵;体育、音乐、美术、自然等学科,可     

寓思想政治教育于自然知识教学之中

小学自然教学大纲明确指出:“自然教学不仅是知识的教学,而且还包含发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,进行思想品德教育,培养良好的心理品质、行为习惯等方面的要求。……”这就是说,通过自然课的教学向学生进行     

育人之道——寓德育于数学教学之中

如何在数学教学中强化德育教育,最终实现“育人“的目的,文章提出了具体的方法:1.数学教学中强化爱国主义教育;2.数学教学中劳动观点和社会实践的教育;3.数学教学中辨证唯物主义教育.     

寓拼音教学于游戏之中

我上过这样一节汉语拼音课：老师津津有味地教学生念儿歌：＂j,q,x,三兄弟,和ü相拼把点儿去。＂＂小ü小ü真有礼貌,见到j,q,x就摘帽。＂念完儿歌,我请几位同学到黑板槽内取出卡片：j,q,x,ü。手持j,q,x卡片的同学对大家说：＂请小ü和我来拼音,摘了帽子才允许。”     

寓德育教育于语文教学之中

语文教学融德育、智育、美育为一体,因此,语文课以其知识面广、情感性强而在渗透德育方面有着得天独厚的优势。     

寓德育教育于音乐教学之中

音乐是一种语言,它是通过音高、节奏、音色、音量、音调等音乐形象来表达思想感情的一种语言,通过这种语言对学生进行德育教育,是音乐教学的主要任务之一。学校是培养人才、造就人才的地方,作为学校教学内容之一的音乐课教学应从多方面对学生进行德育教育,这是理所当然的。     

寓德育工作于政治课教学之中

人的素质是多方面的,包括德、智、体、美、劳等,其中德是第一位的。斯霞老师说：“体育不好的学生是废品,智育不好的学生是次品,德育不好的学生是危险品。”人生最有价值和意义的生活,本质上是一种道德生活。所以,思想政治课就应该担负起这一使命,引领学生过健康而有意义的生活。     

寓人格教育于语文教学之中

语文教学内容丰富,形式多样,有着浓烈的感情色彩,有着栩栩如生的形象和严密的逻辑思维形式．还有着多彩的课外活动和广泛的社会生活。作为一名语文教师．要以语文教育为平台,寓人格教育于语文教学之中,担当起塑造初中生健康人格的责任。