喜“新”不厌“旧”——例谈新课程背景下旧教材的有效利用

新课程标准颁布后，多种版本的课标实验教材（以下简称“新教材”）以全新的面目逐步代替了义务教育六年制小学课本（以下简称“老教材”）。新教材被采用后，许多老师往往是将老教材束之高阁或是随便丢弃了。这种做法，可以说是对教材资源的一种浪费。应该看到，教材不管如何改变，它都是有继承性的，作为语文教师，应该学会在继承中求发展，在继承中找规律，并且做到恰到好处地利用好旧的课程资源。下面笔者便以人教版的新旧教材为例，谈谈利用旧教材课程资源的几种方式。     

旧教材——一笔不该丢弃的课程资源

新课程标准颁布后,多种版本的课标实验教材(以下简称"新教材")以全新的面目逐步替代了九年义务教育三年制(或四年制)初中语文教科书(以下简称"旧教材").新教材被采用后,许多老师往往是将旧教材束之高阁或是随便丢弃了,这种做法,可以说是对教材资源的一种浪费.应该看到,教材不管如何变化,它都是有继承性的,作为语文老师,应该学会在继承中求发展,在继承中找规律,并且做到恰到好处地利用好旧的课程资源,这样不仅会拓宽语文学科的知识范围,也有助于培养学生的探索精神.下面我们便以人教版的新旧教材为例,谈谈利用旧教材课程资源的几种方式.     

自己来更好

<正>父母常常给予我无私的帮助,但有时适得其反。妈妈非常细心,喜欢帮我把房间收拾得整整齐齐,让我心里十分温暖,但她总是把她认为不重要的东西藏到我怎么也找不到的地方,甚至当垃圾扔掉。有一次,我突然急需一本几年前的教材。我心急如焚,把房间翻了个底朝天,却仍不见它的踪影。我刚要放弃,突然想到妈妈整理过我的房间,     

情结

伟拿起信，信封上的字迹是那样的熟悉、亲切，他眼前一亮，一股暖流从心底升起……信是哥哥写来的。三年前，在哥哥的鼓励下，伟报名参加了高等教育自学考试。领到教材后，伟心里犯了愁，自己只有初中文化，咋啃这一本本“大砖头”？哥哥好象看透了他的心思，一面帮他分析教材，制定学习计划，教他学习方法；一面四处奔波，为他找资料，借辅导。从此伟走上了一条遍布坎坷而又充满希望的成材之路。功夫不负有心人。这年六月的一天，当伟第一次接过考试成绩通知单，看清上面的数字之后，那颗忐忑不安的心竟激动得再也抑制不住，一下子跳了起来…     

部编本与旧人教版初中教材助读系统比较分析

旧人教版初中语文教材,是部编本以前使用时间较长、使用范围较广、颇受好评的一版教材,温儒敏老师在主编新教材时就指出:"要继承原来旧人教版教材的比较成熟可行的部分,包括选文和内容设计,又要吸收其他版本养分,超越旧人教版教材."[1]据此,本文选取旧人教版初中语文教材与部编本教材作比较研究,在对比中突出部编本助读系统的编写特色.     

简洁·清晰·生动·深刻——谈《一口气读完世界历史》对历史课堂教学的启示

新的课标教材不仅在教学指导思想上发生了重大变化，而且在内容、编排体例上也与旧教材明显不同。长期讲授旧教材已形成了一套比较固定的观念和办法，突然开始使用新教材，感觉很不适应。正当艰难摸索之时，一本德国人曼弗雷德·马伊编著的畅销书《一口气读完世界历史：从人类起源到9·11事件》（海南出版社．2004年）让我有了一种豁然开朗的感觉。     

引领新课标 活用旧教材

新一轮课程改革正在深入开展，《数学课程标准》的理念和要求已被广大教师所理解、接受。目前，我县低年级已开始使用新教材，但其他年级用的仍是旧教材。面对新理念，手执旧教材，如何让新理念不失时机地贯穿于旧教材教学之中？为此，我们做了以下几方面的探索与实践：     

新教材新变化

人教版历史新教材本着一切为了促进学生发展，一切为了促进学生成长的目标。把“以学生发展为本”作为整套新教材编写的指导思想。与旧教材比较，呈现以下几个显著特点：     

画家陈明善——画家笔记

他先是一个水彩画家.然后才是一个油画家.认识他的人无不晓他善水彩,知他长油画者则寥寥无几.记得还是两年前的一天,他忽来一信,声言:“水彩画腻了,得改套路打打,油画走俏,也‘做’它几张来玩玩.”本以为他只说说而已,不想月前他果真托人捎来偌大的一本画集,封面上赫然署着《陈明善油画展》几个大字.     

遭遇高科技乞丐

牛黄是一个小学教师，一天，他带领一班调皮的学生来到大街，打算找几个可以教育他们好好学习的活教材。恰好，街角有几个蹲着的乞丐，个个都满面尘土、可怜兮兮的样子，牛黄一下就乐了：哈，这不正是教育他们好好学习的活教材吗？[第一段]     

《新文化运动》说课实录——对话教学在历史学科中的应用

一、说教材1.本节教材所处启蒙的地位和作用从近代抗争史的角度看,它是旧革命的总结,新革命的曙光,它是对旧民主主义革命的深刻反思,带来了对封建旧文化的彻底批判。     

厄尔尼诺:过去、现在和将来

阿伦在英国气象局档案馆一个书柜的底架找到了他在找的东西。在一个纸板箱内的一堆旧报纸和文献中，有一本被翻旧且脏污的练习本。这个练习本有一页又一页的天气观测资料，包括大气压力读数，用黑墨水仔细地记录着。这就是阿伦博士旅行了半个世界的一部分原因。这些观测记...     

小学《语文》教材部分文字改动的成功与不足

现行的九年义务教育小学语教材是在六年制小学语教材的基础上改编而成的。新课本保留了旧课本中的大部分课，新选了小部分课，对于保留下来的旧课，在字上作了较多的改动。本语现就新课本的字改动提出一些看法。     

高中《中国近代现代史》（试验修订本上、下册）在一些问题上的修正

人民教育出版社编写的新的一套高中历史教科书(试验修订本)在10个省市进行新的一轮试验。这套教科书中的《中国近代现代史》上下册(以下简称新教材)，在2000年9月首先开始使用，它在一些内容上对旧教材的错误作了修正，这些修正对使用旧教材和新教材的广大师生，都是应该注意的。本将列举其中主要的修正。     

地理教师如何说课？

一、说教材教材前后联系。地理是一门知识系统性很强的学科，各单元、章节、课时之间存在着有机的联系。教学中要联系以前的旧知，以便以旧引新，促进迁移。还要考虑以后要学的内容，以便早做铺垫减小梯度。教师不仅要掌握本节课的教材，还要掌握本单元、本册乃至全部教材的内容。     

从挖掘教材到加工教材

几年前,放在我案头的数学教材是一本教科书和配套的教学参考书.在备课时,我对教材进行充分地挖掘,分析每一课时有哪些需要掌握的基本知识和基本技能,其中的教学重点和教学难点是什么,解决难点的关键是什么,虽然也能深入挖掘教材中蕴涵的数学思想方法,但都局限于对一本教材和配套教参的挖掘.     

重视资料存档工作

为了办好学校,做好資料存档工作十分重要。但是,目前有相当一部分学校尚未重視这項工作。一些教师反映:在学校里要想找一本旧教材和新教材对照,真难。据我所知,有的完小原有自然,地理,历史,語文等挂图十几套百余張,可是到現在一套完整的也     

物理新教材的几个特点

在课改的新形势下，为了提高对教材的驾驭能力，物理教师应认真研究新教材与旧教材，以掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点，从而更好地胜任新课程的教学工作。本人认真研究了新课标与人教版(下同)物理新教材后，初步了解到它与旧教材的几个较大的区别。     

“一纲多本”中学语文教材的调研报告

80年代末,国家教委允许各地依照《九年义务教育初级中学语文教学大纲》的精神编写不同类型的语文教材,于是,“一纲多本”中学语文教材雨后春笋般相继向世。“一纲多本”中学语文教材是语文教材上富有开创性的重大改革,无论从历史上还是现实上来看,都具有其特殊意义。从历史上讲,建国以来,它首次打破“一纲一本”封闭型的旧格局,开创了百花齐放、百家争鸣的新格局。从现实上讲,“一纲多本”推出了众多的语文教材编写体系,有的虽然还不成熟,但它毕竟开拓了思路,扩大了视野。正是鉴于此,在对“一纲多本”中学语文教材初步调查的基础上,本文试图从其编写体系、单元的建构、范文的选取、语文训练序列、教材的科学化等几个方面做一概括分析。     

浪漫的相识

找啊!找啊!我找找找!本子呢？怎么不见了？咦!这里怎么有本旧得发黄的日记？我忍不住打开了，哇!这不是爸爸的字迹吗？哈哈!全是写的妈妈，真有意思了。来来来，冒着挨爸爸骂的危险．让大家一起来感受我的幸福家庭吧!