大学数学教学方法探讨

由于数学的深刻性、抽象性和广泛性导致了数学是一门枯燥乏味、晦涩难懂的学科。这一学科特点给数学的教与学的过程带来了一定的难度。本文从如何增强学科趣味性和激发学生求知欲两方面探讨了大学数学的教学方法和技巧,总结了调动学生学习数学积极性的方法。     

浅析大学数学教学的目标及方法

大学数学课程是工科和经济管理各专业的公共基础课程中的重要组成部分,它对锻炼学生的思维能力、逻辑能力,以及分析处理问题能力等具有积极的意义。对于大学数学的教育应该在大学数学教育目标的指导下,结合学生的实际情况,运用适合该年龄段学生的教学方法达到预期的教学效果。本文从大学数学教学的目标与方法两方面进行了阐述,重点谈了在大学数学教学方法上的思考。     

大学数学教学方法初探

随着科学技术的发展,尤其是计算机技术的发展,数学的应用愈来愈广泛。那么在大学里教数学,我们应该如何进行教学?笔者认为,作为数学老师,不仅要给学生介绍数学的重要成果和应用的方法,更重要的是介绍数学的思想,启发学生进行学习。     

大学数学教学的几点思考

数学几乎是每个大学生都要学习的课程,在实际中的应用也很广,可是大部分学生反映难学。针对此现象,主要从老师的自身素质,数学思想的运用,教学方法的多样性,数学方法的讲授,课外答疑及总结等方面来提高学生的积极性和主动性。     

大学数学教学中渗透数学建模思想的教学研究

结合大学数学理论性强和应用性强的特点,探索如何在教材、教学方法等方面融入数学建模思想的方法.     

试论大学数学教育改革

当前,传统的大学数学的教育理念、教学模式及教学方法越来越不能适应时代的需要,必须针对大学数学教学中的不足,更新教育理念,明确教育目标,改进教学模式,分层施教,因材施教,在教学方法上大力改革,注重培养创新思维.     

大学数学教学中渗透数学实验的探讨

在大学数学教学过程中,应重视数学实验内容的渗透。这样既有利于激发学生学习数学的兴趣与热情,又有利于培养学生创新能力和解决实际问题的能力。本文从教学实践出发,对大学数学教学中渗透数学实验的教学方法提出了几点体会。     

大学数学教学中融入数学文化的探讨

数学文化是大学生文化素质的重要组成部分。大学数学是大学生的重要基础课程,如何在大学数学教学中融入数学文化就显得尤为重要。要想使数学作为一种文化对学生的发展产生重要影响,就要建立一种与时俱进的教学模式,要处理好作为科学的数学、作为文化的数学和作为教育的数学的关系,要在教学过程中沟通教师、学生、内容和环境各要素的关系,把四个要素整合成一门充满活力的、生长性的生态数学课程。     

大学数学教学的目标与方法初探

大学数学教育是大学专业教育的重要组成部分,对于发展学生的综合素质具有积极的意义.在大学数学教学中,应在充分结合数学教学目标的基础上,从学生的实际出发,运用切实可行的教学方法,凸显大学数学的应用性.本文以大学数学教学目标为切入点,紧紧围绕"数学建模思想的应用、强化过程探究、讨论班式教学"等方面开展对大学数学教学方法的探究.     

大学数学的合作式教学探讨

如何在大学数学教学中提高学生的学习兴趣和效率,是高等院校数学以及相关专业在教学上面临的一个重要问题.文章提出小组合作学习的教学方法,并讨论了在进行小组合作学习和小组互动活动中应把握的问题.     

分层教学法在大学数学中的应用

分层教学法旨在以学生为本,考虑学生的个性差异,对不同层次学生采用不同的教学方式、教学手法,建造新的课程体系,强调以最基础的数学概念为主干、由表及里的学习过程.虽然分层次教学的设计对于各级层中基本概念的掌握、数学能力的运用等方面存在差异,但是教学目标的设计是一个逐步完善的过程,这与学生数学素养的培养和大学数学教学质量的提...     

关于大学数学教学与培养大学生科学学习方法的思考

依据目前我国大学生学习上存在的问题和大学数学的特点,通过大学数学教学提出几种学习方法,帮助大学生建立科学的学习方法,旨在"授人以渔"。     

基于研究性教学的大学数学课堂教学模式探讨

文章分析了研究性教学的内涵和重要性,提出在大学数学课程中实施研究性教学的几种模式,即课堂问题引导模式、数学文化教学模式、数形结合模式、数学软件教学模式等,并结合教学实践,介绍了研究性教学的实施方法和教学体会。     

有关大学数学实施趣味性教学的探讨

趣味性教学是大学数学教学改革的新思路,能够显著激发学生的学习兴趣,增加学生的课堂参与度,引起学生的深入思考,将学生从被动学习的状态中解放出来,为大学数学教学的顺利开展创造了良好的条件。本文将对大学数学实施趣味性教学的重要意义加以探讨和分析,并结合当前的教学现状提出有效的教学改革策略,以期营造生动活跃的课堂氛围,提高数学教学的趣味性和有效性,从而促进学生数学能力的全面发展。     

大学数学“研究性学习”教学方法初探

在大学数学的教学过程中,采用“研究性学习”教学方法有利于激发学生学习的兴趣和积极性,培养学生的创新思维和提高学生的学习效率。本文从教学实践角度,提出了大学数学“研究性学习”教学方法的几点体会。     

大学数学实践教学改革的探索

数学在理工科专业人才培养方面占有很重要的地位,在如何提高大学生的数学学习兴趣、提高数学实践应用能力方面,本文介绍了经过探索实践后建立起来的数学实践教学模式和三层次教学法,给出了数学实践教学的实施方法及保障措施。为高等学校应用型人才和创新型人才的培养,在数学基础课程学习阶段探索出一种切实可行的途径。     

大学数学教学改革探讨

大学数学对提高大学生的数学素质和综合素质、启迪创新意识、培养创新能力起着重要作用.大学数学课程教学普遍存在着＂填鸭式＂的＂满堂灌＂现象,教育思想滞后,教学方法陈旧,缺少变化,教学目标单一,缺少层次,不仅不能很好地适应不同系科、不同培养目标的需要,也不利于因材施教和优秀人才的成长.通过提高大学数学教师的综合素质,改革大学数学的教学理念、教学方法与手段,加强大学数学的文化价值教育,有利于培养高素质的创新型人才,全面提高大学数学的教学质量.     

大学数学习题课教学模式的探讨

本文给出了大学数学习题课的6种教学模式,并分析了各种模式所具有的优缺点,指出了在大学数学习题课的教学中应结合实际内容选择合适的教学模式,从而达到提高学生素质的目的.     

关于独立学院大学数学类课程模块化教学的探讨

大学数学类课程是独立学院各相关专业重要的公共基础课,在培养学生综合素质和创新能力方面有着举足轻重的作用。本文分析了独立学院大学数学类课程的教学现状,探讨了在大学数学类课程中实施模块化教学的积极意义,并提出了独立学院大学数学类课程模块化教学模式的实施方案。     

大学数学教学中融入思想教育工作的探讨

大学数学教学中的教书育人工作是一项十分重要的工作,教师如何在教学过程中融入政治思想教育,是大学数学教学中长期探讨的一个问题,本文对大学数学教学中开展思想教育工作提出了一些有益的建议。