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长期以来,班级中出现或多或少的后进生,这是很正常的,那么,怎样做好后进生的转化工作呢?下面是我根据多年班主任工作的经验。浅谈几点本人在教育和转化后进生过程中的体会。1教师要尊重和信任“后进生”后进生要捡回失落了的信心。只有在老师的尊重和信任下才能做到,在对后进生进行教育时,切忌一开始就抓住他们的错误不放,切忌对他们的错误无限上岗。否则,就会适得其反。在我担任班主任的期间,班内有位学生黄某,纪律散漫。不入群,常常独来独往。有一次班内不见东西,他列入怀疑对象之一,知道此事后,他心里很不安,主动找我澄清事实。我第一句话就对他说;“我相信这件事不是你干的。” 相似文献
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一只木桶,如果有一块木板断了,便无法装水,尽管其他木板是崭新的,木材是优质的。因为木桶的每一块木板各自都有自己的位置.并不因为哪块木板就可以“以一当十”,而恰恰是断了的那个部位成了标准的水平线。如果把这块断了的木板换掉或修补好,这只木桶的水平线就可以大大提高。 相似文献
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刘明书 《中小学教育与管理》2008,(12):26-27
所谓后进生。无非是指在学习上不思进取,成绩较差的学生。思想品德上离别人较远.在思想行为上存在较多缺点.落后其他一般同学的学生。在我这么多年的任教生涯中。我认为后进生管理的好与坏,是全面提高教学质量的关键.更是素质教育的需要。在管理后进生方面.我是这样做的: 相似文献
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王洁 《中小学教育与管理》2007,(7):25-25
说到转化后进生,人们通常会想到一个字:爱!我体会,简单的“爱”不能使教育进一步到位,我多年从事班主任工作,深深感受到:转化后进生,应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”! 相似文献
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长期以来,学习困难、成绩不好的学生往往被称为“差生”,再加上不守纪律,就被称为“双差生”。学生一旦被视为“差生”,在教师、同学眼中往往就是“嫌弃儿”的角色,他们在集体里往往不受欢迎,处于被忽视的地位,这种角色、地位深深地影响着他们的自尊和自信。[第一段] 相似文献
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我在班主任工作和教学实践中,十分重视"后进生"的转化工作。对教师而言,"后进生"的教育问题是摆在我们面前的一份永远的试卷,需要我们用心去做,去采取相应的转化措施,因势利导,严格训练,全面提高学生素质。那么,如何转化"后进生"呢? 相似文献
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每个学校每一个班级中都有所谓的“后进生”.也称之为问题学生.他们的表现主要为思想上不求上进.学习不认真不努力.存在一些不良的行为习惯.不能达到学校教育的基本要求。“后进生”虽然在班级中占据的比例很小.但是他们的影响却很大。因此,作为班级的管理者——班主任. 相似文献
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在小学阶段每个班级都有或多或少的所谓“后进生”,转化后进生,是班主任工作的重要组成部分,也是重要职责。班主任要帮助转化后进生,必须充分理解和尊重他们,因人而异,分类转化,才能取得实效。 相似文献
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“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”,就会使全班学生团结一致,班风、学风都会向良好方向发展。因此,在教育教学工作中,应注意转化好“后进生”。转化“后进生”,教师应该做到以下几个方面的工作。 相似文献
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"后进生"就是所谓的"双差生"——在品德和学业两方面都比较差的学生。这是学生中的一个弱势群体。在班主任工作中,后进生的教育转化工作尤为重要。如何做好他们的思想工作,对他们进行有效地管理,使他们不断取得进步,是班主任做好班级管理工作非常重要的一个环节。下面笔者结合自己的实践经验,就后进生的转化工作谈几点体会。 相似文献
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班主任是班级的组织者、管理者、教育者、领导者,因而在整个学校工作中扮演了一个十分重要的角色。正是因为如此,班主任工作比单纯的教学工作更具复杂性,而这其中如何转化后进生,是班主任工作中不可忽视的一面。下面就这个问题发表一下我的看法。在一个班集体中,不可避免地存在“后进生”或“差生”。后进生主要是指在班级中思想品德、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平,存在这样或那样的问题和缺陷的学生,包括由于学习态度不端正,或智力迟钝,健康不良等因素造成的“成绩不良”学生;思想觉悟低,存在不良品德习惯,或经常有过失行为的学生;以及学业成绩不好,思想表现亦差的“双差”学生。他们在班级中人数不多,但负面影响大,危害深。其主要特征是:一是缺乏正确的人生观,思想觉悟低,沾染了不良风气; 相似文献
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荣淑红 《中小学教育与管理》2004,(7):47-47
素质教育实施的基本要求是教育要面向全体学生。后进生的转化可以说是素质教育的主要一环,它直接影响着素质教育的成败。通过多年的教育实践,我谈谈后进生转化的体会。 相似文献
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俗话说:"漂亮的孩子人人喜欢,爱不漂亮的孩子才是真正的爱。"在平时的教育教学工作中,我们时常会有这种体会:教一个学生比教十个学生还累。这"一个"学生便是"后进生"。所谓"后进生",是指那些在学习、生活、思想、行为上暂时遇到困难的学生。转化"后进生",是素质教育的要求,也是教师义不容辞的责任和义务。 相似文献
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后进生,顾名思义,就是在品德和学习上暂时落后的学生。这其中极少部分学生又是品德和学习都暂时落后的“后进生”。每个班上都存在着程度不同的后进生,究其形成的原因有多种,虽然为数不多,但影响面却不小。对于这些既影响教学质量,又影响班级建设和班主任声誉的学生,许多班主任都弃而远之,殊不知这样对学生自己、对学生家庭以及社会的影响都是相当不良的。本人从事班主任工作多年,我认为:后进生比其他学生更需要“关爱”,为此在教育工作中应多给予关怀。 相似文献
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一个班集体当中,优秀生往往受到青睐、器重。而后进生却受到冷落或嘲笑。作为一名班主任,能否把这个班集体带好,使同学们能在一个团结、积极向上的班集体学习进步,使每位学生的身心得到健康发展,做好后进生转化工作尤为重要。所谓“后进生”,即品德和学习两方面都比较差的学生。以我多年的班主任工作经验来看,转化“后进生”形式不一、方法多样。 相似文献
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