对初高中数学教学衔接的初步探讨

和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学进入高中后很不适应,他们仍然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中数学知识,结果出现数学成绩严重滑坡的现象,渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣.针对这     

高中数学学习方法之我见

高中数学内容深厚,难度较初中数学有了很大程度的提高,要求我们学生具有一定的发散思维以及逻辑思维.作为学生,必须从思想上高度重视,意识到高中数学与初中数学的差别,发现知识特点的差异与变化.在高中数学的学习过程中,应摒弃初中数学的学习习惯和方法,根据高中数学的知识特点,在老师的指导下,制定科学合理的学习计划,掌握有效的学习方法,为高中学习生涯打下良好的基础.     

学好高中数学的建议

正高中数学学习处于承上启下的关键时期,不仅体现了初中数学教学的成果,也是大学数学学习的基础。许多初中数学学得好的学生,进入高中后数学成绩却不理想,造成这一现象的主要原因是他们不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。以下就怎样学好高中数学谈几点建议。一、高中数学与初中数学的不同1.数学语言在抽象程度上突变。初、高中的数学语言有着明显的区别。初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高中数学的内容多,抽象性、理论性强。这就使一些初中数学学得还     

浅谈初高中衔接课中二次函数的教学

函数是高中数学中极为重要的内容.函数的观点和方法贯穿整个高中代数的全过程,同时应用于几何问题的解决;因此函数知识掌握的好坏是学好高中数学的一个关键.又特别是二次函数,它是学习函数的基础,生长点在初中,而发展点则在高中,是高、初中数学衔接的内容.怎样缩短高中数学的适应性,使他们尽快顺应高中数学的教学活动是每一位高一教师急待解决的问题.在此就初高中衔接课中二次函数的教学,谈谈我的一些探索和思考.     

浅谈高中生如何学好数学

高中数学在中学阶段起着重要的过渡性作用,如何适应高中阶段的数学学习,是很多高中新生高度关注的问题,学习高中数学不仅和学习环境、教学内容等因素有关,更主要的是从学生入手,使他们积极转变对高中数学的看法,树立正确的学习观。一、认识高中数学的特点高中数学内容是对初中数学的进一步延伸,初中阶段的数学语言通俗易懂,多是对常量进行研究,重在形象性思维和定量性计算。高中阶段的数学语言较抽象,并且逻辑严谨,系统性很强,注重前后的知识连贯性。     

对高中数学解题思路的探索

高中数学的解题思路是从理解问题开始,经过分析探索思路,不断转化问题到最终解决问题.高中数学的难度大,题量多,给学生造成了很多困惑.本文主要对高中数学解题思路进行分析和阐述.一、高中数学解题思路过程中的四个阶段高中数学不同于初中数学,高中数学课程内容繁杂,在经历了初中的数学学习以后,很多学生对数学的学习方法和解题     

浅谈高中数学学习方法

<正>和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性较强,解题方法更加灵活多样.学生进入高中学习阶段后,随着知识量的增大、知识难度的加深,往往会感到数学内容愈发枯燥乏味、晦涩难懂,进而加剧了学生对高中数学学习的畏难心理,出现了很多学生望"数"止步的现象.这就使一些初中数学学得还不错的学生不能很快地适应高中数学的学习节奏,从而感到困难.以下就如何学好高中数学谈几点意见和建议.一、培养学习兴趣     

例谈韦达定理在解析几何中的应用

初高中数学是一个有机整体,互相联系、相互依承。初中数学不仅在知识上,而且在思维方法和能力上都是学习高中数学的重要基础。高中数学则为学生知识和能力的发展提供了更为广阔的空间。韦达定理是初中数学的重要内容,也是初中数学学习的重点和难点,是解决方程和不等式问题的重要手段和方法。同时     

浅议初高中数学过渡中教学方法的问题

<正>高中数学教师在引导学生学习的时候,会遇到一种现象,即部分学生自认为自己在初中时代非常擅长数学课程,可是到了高中以后发现自己似乎跟不上教师的教学进度,自己的数学考试成绩非常差的问题.这种学习的落差使学生的学习积极性受到打击,他们可能以后不会愿意自主地学习.为了解决初高中数学过渡的问题,教师需要从教学方法入手解决这类问题.一、引导学生总结数学的概念高中生觉得学习数学很难的第一个原因,是他们觉得高中数学的概念比初中数学难很多.对很多学生来说,他们在初中只要认真听教师讲课,就能弄懂数学概念,只要听懂了教师     

怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

有些同学进入高中之后,不能适应高中数学学习方法,因为高中数学与初中数学的学习方法与学习内容存在很大的不同,有些学生会适应,而有一部分学生从初中开始学习数学的思维模式就被固定了,到高中之后不能很好的拓展自己的思维,导致一些消极的反应。笔者结合学习的一些经验,通过对高中数学和初中数学进行的一些比较,以及影响高中数学学习的因素分析总结出提高数学学习效果的方法,以供参考。     

浅谈高中数学的学习策略

<正>大家知道,高中数学和初中数学相比,高中数学内容多,抽象、理论性强,难度大.因而有不少学生进入高中之后不适应,这就使相当部分学生学习数学感到困难,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣.造成这种现象的原因是多方面的,因此,如何学好高中数学是值得我们探讨和深思的问题.下面我们就这个问题进行     

浅谈初高中数学教学衔接问题

初、高中数学教学有着截然不同的区别.初中课常教学里,学生相对比较被动,思维也是跟着老师的方向走,但是高中数学在思维方式与学习方法上都与初中数学有很大的区别,所以教师应如何进行初高中数学教学的衔接工作,帮助缺乏自主意识的初中生尽快转变角色和学习态度,带领他们走进崭新的高中数学课堂,是一个值得大家探讨的问题.     

高一学生集合学习中的不适应及应对措施

集合作为高中数学内容的第一章,在高中生学好数学的过程中,起着至关重要的作用,笔者结合自己的教学实践,谈集合学习中学生表现出的一些问题.并提出相应的应对措施,希望对高一新生的数学学习有所帮助.一、思维习惯的不适应高中数学思维方法与初中阶段大不相同.高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求.     

初高中衔接 善始者成功——从一道作业的出错情况反思高一的数学教学

与初中相比,高中数学的学习内容和学习强度都发生了很大的变化,这些变化使得很多高一新生不能很快适应高中的数学学习.教师在教学中要善于发现问题,找出原因.从调整教学节奏、关注课堂效益、激发学习兴趣和指导学习方法等多方面入手,解决好初高中数学教学的衔接问题.     

初高中数学教学衔接的探讨

和初中数学相比,高中数学内容多,抽象,理论性强,难度大,这就使相当部分学生学习数学感到困难,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心.甚至失去了学习数学的兴趣.造成这种现象的原因是多方面的.但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题.因此.如何处理好初高中数学的衔接问题.值得我们探讨和深思.     

如何学好高中数学

学生通过数学学习不仅要掌握学习内容,更要培养数学逻辑思维,明白如何分析问题、解决问题,还要进行自我检查、自我评价。现如今的教师已经越来越注重教会学生学习,也就是要学生学会自主学习。高中数学比初中数学要难上一个梯度,很多学生在初中的时候数学学得很棒,但是到了高中,成绩却老是提不上去,很受打击,究其原因不仅是因为高中数学难了,还有就是学生没能很好地了解到高中数学的特点,没有掌握学习方法,所以成绩上不去。本文从高中数学特点以及如何科学学习数学两方面进行分析,以期帮助学生学好数学。     

初高中数学思维衔接的实践研究

许多高一年级新生不适应高中数学学习他们的数学学习状况令人担忧.笔者为一线教师,结合多年的教学实践,原因总结如下:1.高一新生的数学学习方式不能适应高中数学学习:在初中数学学习中,因为应试和升学的需求,大多数学校重视算法而忽视对数学思想的培养,忽视对数学问题的进一步思考.许多学生老师讲课听得很明白,但自己     

高中数学教学浅析

随着学生进入高中学习,他们会逐渐发现高中数学教学与初中、小学数学有一定的差距。很多初中数学学习比较好的学生始终不能很好地开展高中数学学习。高中数学成绩的提高必须要从入门开始着手。本文从学生的实际情况出发,具体分析了影响高中学生数学成绩的主要因素和解决对策。     

高中女生"害怕"数学的成因与对策

一、高中女生"害怕"数学的原因 1.教材因素 由于高中数学知识的抽象性和综合性加大,知识的密度增大,内容更加符号化,数学符号的高度抽象性和复杂性与小学、初中教材内容、学习方法都有较大的差距,使得在初中仍成绩较好的女生也明显感到数学学习的困难并开始有点力不从心,许多的问题也无法理解.     

高中数学教学浅析

随着学生进入高中学习,他们会逐渐发现高中数学教学与初中、小学数学有一定的差距。很多初中数学学习比较好的学生始终不能很好地开展高中数学学习．高中数学成绩的提高必须要从入门开始着手。本文从学生的实际情况出发．具体分析了影响高中学生数学成绩的主要因素和解决对策。