开发隐性课程弘扬师德师风

体育是以身体练习为基本手段,促进人身心发展的社会实践活动,作为一名体育高职院校的专业理论教师,深感常规的课程设置和传统教学方法不可能完成人才培养任务。系统构建诸如文化活动、学习氛围、激励机制等隐性课程体系,以使教育更加适应现代化社会的需要,应是教育改革的必由之路。本文通过对隐性课程本质的探究,立足师德师风,从教师素质、课堂教学和学习评价角度,谈对隐性课程开发,希望教育者从教育社会学的理论高度上来认识隐性课程、建设隐性课程。     

怎样抓好师德师风建设——新课程改革背景下的师德师风建设

师德师风建设是教育的永恒课题，在新课程改革背景下的师德师风建设该如何赋予新的要求、新的方式呢？这是校长应给予关注的问题。我认为要从以下几方面去抓好：     

论师德师风

教师向来是被人们称为"人类灵魂的工程师"、"太阳底下最光辉的职业"等等,每每听到别人说老师真好这句话时,自己又不知说什么好,别人羡慕的只是现在老师工资越来越高,又有两个带薪的假期,而老师背后所付出的苦辣辛酸是别人无法感受到的.     

论师德师风

教师向来是被人们称为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等等，每每听到别人说老师真好这句话时，自己又不知说什么好，别人羡慕的只是现在老师工资越来越高，又有两个带薪的假期，而老师背后所付出的苦辣辛酸是别人无法感受到的。     

论师德师风

教师向来是被人们称为人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业等等,每每听到别人说老师真好这句话时,自己又不知说什么好,别人羡慕的只是现在     

浅谈师德师风

教师被人们称为人类灵魂的工程师,那么教师首先要塑造好自己的灵魂,才能教育好学生,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。     

高校公共课程教师师德师风建设探讨

社会道德水准的下滑导致了高校教师的道德滑坡。对于大学公共课教师而言,出于其职能的特殊性,其师德师风建设具有不同于其他教育的特点和发展道路。笔者从大学公共课教师的角度,对其经济收入、考评机制及公共课地位三个原因展开论述,并对加强师德师风建设的途径进行了深入的探讨。     

课程思政赋能高职师德师风建设

为了更好地促进师德师风建设,文章首先分析了课程思政赋能师德师风建设的内在逻辑,然后提出了课程思政赋能高职师德师风建设的路径,最后对课程思政赋能高职师德师风建设进行了评价。     

指向师德师风建设的教师评价改革

教师评价既是教育评价的重要组成部分,也是师德师风建设的重要途径。一定的良好内外环境是师德建设的基本前提。相对于社会文化、道德风尚,教育评价中的教师评价不仅是师德建设的内环境的必要组成部分,而且是师德师风建设的内环境的核心。一定意义上,有怎样的教师评价也就会有怎样的师德师风的生态格局,也就会有怎样的师德师风。针对当下教师评价的种种阻碍师德师风建设的现象,要建设良好师德师风,教师评价应从弱化教育教学的“推手”转向强化教育教学的有效机制、从把能绩表现放在首位转向把师德表现放在首位、从注重表彰和褒奖少数教师转向注重激励全体教师。     

树师德 正师风

全面推进素质教育是当前乃至今后相当长的时期内中国教育改革和发展的主旋律。教师是教育的具体实施者,因此建立一支主动适应素质教育的教师队伍是当前一项十分紧迫的任务。     

新课程、新教材呼唤新理念

中学数学新教材,在理念、体系、形式和内容等方面,和旧教材相比都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨,给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.     

树立良好师德师风

<正>突出师德师风建设,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,对于推动教师成为学生健康成长的引路者意义重大。习近平总书记在全国教育大会上对教师队伍建设提出新的更高要求,明确要求将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。教育部先后印发了新时代高校教师、中小学教师以及幼儿园教师职业行为十项准则,并制定了教师师德失范行为处理的指导意见和处理办法,这一系列     

加强师德师风建设

<正>胡锦涛总书记在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告中指出:要努力办好人民满意的教育,不断加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的责任感和使命感。所以,切实加强学校的师德师风建设,进一步提高广大教师的师德素养,提高教师队伍思想政治素养和职业道德水平,更好的为学生服务、为家长服务、为社会服务,是当前我们认真学习宣传、全面贯彻落实十八大精神的一项重要的政治任务。因此,辽源市东丰县第二实验小学     

浅谈师德师风建设

教师素养主要体现在师德师风上。教师不但需要继承发扬传统的师德,还应该不断地提高自身的学习能力,掌握新的知识,更新教育观念。本文对加强师德师风建设的意义和方法进行了具体阐发,以期对当前的师德师风建设有所启发。     

师德 师风 师魂

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。     

浅谈师德师风建设

作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。     

师德 师风建设谈

教师对自然科学和社会科学知识的传递、发展至关重要.因此,古往今来,无数人用诗一般的语言来讴歌教师,赞美教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,是人类文明的传播者和建设者…….社会主义制度的建立和现代化建设事业的发展,赋予了教师职业以崭新的意义.我国<教师法>第三条规定:"教师是履行教育教学职责的专门人员,承担教书育人,培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命.教师应当忠诚于人民的教育事业."振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.改革开放二十几年来,党和国家高度重视教育工作,大力提倡尊师重教,教师的政治地位、社会地位和生活待遇逐步提高.一言蔽之,正因为我们教师担负着这样崇高的职责和历史使命,也就决定了提高教师职业道德修养的必要性.     

课程改革的新理念

新的理念，是社会变革的产物。在新课程中，可以看到教育理念发生了如下变化：一是不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。二是不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加