The writer died young中形容词的句法功能

有些教材认为标题句式中的形容词是主语补足语,通过分析英语SVC中动词及补足语的语法要求,详细分析无动词分句的主语特征,语义特征和位置特征,认为标题句式中的形容词的语法功能是状语性的,把它看成无动词分句更合理。     

试析生成语法视角下的英语主语-主语提升结构

根据生成语法,主语-主语提升结构是指主句主语由补语分句的主语提升而来的一种结构。这一结构的特殊之处在于谓词只选择不定式分句作补语,而且主句主语在语义上不与谓词有关,而与补语分句的动词不定式有关。生成语法对该结构的产生进行了合理的解释。     

主语一致性在复句聚层关联中的表现及制约

以小句为观测点,在界定分句主语一致性的基础上,分析它在复句聚层关联中的句法语义特征,描写分句主语的隐现状态,挖掘主语一致性与分句主语隐现之间的关联,揭示主语一致性对复句聚层关联的影响。研究表明,主语一致性是分句语义关联的重要因素,紧邻分句间主语具有一致性,倾向于形成同一层级的语义关联;反之,形成不同层级的语义关联。这一结论深化了复句句法语义关联的认识,对汉语复句教学和计算机语言信息处理具有重要意义。     

景颇语谓语人称标记的多选择性

本文通过景颇语句尾词的语义、语法特点的分析,试图说明景颇语谓语的人称标记与主语之间不是简单的一对一的关系,而是为了增强、扩大句子的语言表达功能而生成的一种语义、语法手段,具有多选择性、多功能性的特点。     

也谈英语表语分句的因与果

晋元新先生在《外国语》１９９４年第２期发表的《浅谈英语表语分句的因与果》一文,有两点值得商榷。其一,认为连接词ｗｈｙ引导的表语分句也可表示原因,与事实不符。如果运用句型对等转换原则进行转换比较,并以语篇、逻辑、语义分析和权威语法论说相印证,就可发现以ｗｈｙ引导的表语分句不表原因,而表结果。其二,认为表语分句所表示的因与果总是同前面主语所表示的因与果相一致,也不尽然。当主句主语由ｒｅａｓｏｎ、ｃａｕｓｅ、ｒｅｓｕｌｔ、ｅｆｅｃｔ等本身意为“原因”或“结果”的名词充当时,主句所表示的因与果与表语分句所表示的因与果是一致的。但当主句主语由名词性从句或指示代词来充当,或表语分句由ｗｈｙ、ｂｅｃａｕｓｅ来引导,则主句和表语分句之间体现出前因后果或前果后因的语义关系     

诊断关联词语类症状

关联词语多用于复句,以表示一个复句中两个或两个以上单句之间的语法关系,使语义表达得更严密而有条理,因而同学们要十分重视关联词语的使用。常见关联词语运用错误有以下几种情况:一、位置不当。复句中的关联词语大都是连词和副词。连词的位置较为灵活,多放在主语前,也可放在主语后。分句     

现代汉语主语NP省略的认知研究

本文对现代汉语中主语NP省略的情况进行了描写，并运用认知语境理论从认知的角度对主语NP省略的认知机制进行探讨。认为：当不包含主语NP的成分在认知语境的帮助下足以充分传递信息时，该主语NP可以省略，否则便不可省略。主语NP省略的认知语境还原过程包括结构激活、词汇激活、语义检索、语义核查等几个环节。     

英汉工具主语句的认知研究

文章从语义分析入手,基于体验和认知之上,分析英汉工具主语句的认知理据性。工具主语句是语言使用者采用的非典型主语句,目的是突显以工具为图形的意象,是突显原则和经济原则共同选择的结果,说明了语言使用者不是纯客观地描写现实世界,而是受主体对客观世界认知方式的影响。     

独立主格结构讲与练

一、独立主格结构的含义和实质“独立主格结构”(absolute construction)又叫“独立结构”,是带有自己主语的非谓语动词分句和无动词分句。由于在语法上有自己的逻辑主语,结构上与主句不发生关系,因此传统语法叫做“独立主格结构”。其实,所谓“独立主格结构”并非真正独立,它还是一种从属分句,与主句紧密联系在一起,共同表达一个完整的意思,通常在句中起状语分句的作用。独立主格结构可放于句首、句尾,用逗号和主句隔开。     

也谈“哥吃的不是面,是寂寞”之辞格归属

原型语法格式"X不是A,是B"前后分句之间具有并列或者转折的语义关系,其中A、B词项属于同一语义范畴,具有一致性。演变后的一些"X不是A,是B"格式前项中的"不"是假性否定,意在强调前项所陈述事实的基础上,推出后一分句表达者的真实意思。"哥吃的不是面,是寂寞"正是"X不是A,是B"原型语法格式演变后表示假性否定的一种,学界对这类表达格式的辞格归属曾争论不休。由于前后分句语义上密切相关,又有基于因果关系联想的心理基础,且词项A、B与同一个动词分别构成正常、超常的语义搭配关系,因此判定为拈连比较合适。     

英语存在旬“there—be”结构认知语法分析

从认知语法的角度对英语存在句作了初步的分析。首先利用认知语言学的部分理论来分析英语存在句结构中NP突显的特征,然后运用语法化的理论分析英语存在句中“there”的语法化过程。     

概念整合与超常搭配的认知

概念整合理论是在心理空间理论的基础之上发展起来的一种认知语言学理论。超常搭配是指某些合乎大众所接受的语法规则但在词语的组合关系上又突破某些语法规则和搭配习惯的语言现象。概念整合理论对于超常搭配具有一定的阐释能力。     

语法隐喻与英语写作

隐喻,修辞学认为是一种辞格;认知语言学认为是人们认知世界的方式;功能语言学认为是一种语法功能。本文旨在探讨应用语言学对语法隐喻的研究成果进而来指导大学英语写作。     

现代汉语语法教学与认知修辞中的理论构建

现代汉语语法教学与认知修辞中的理论构建，是解决问题的关键。语法教学中有些语法现象没有可供识别的语法形式，但又必须有所归依和分类，这样就出现了“一般”和“特殊”的关系。认知修辞中，往往会有“相对”“相反”的修辞策略，如语言表达，既要求明确，但该模糊的地方也必须模糊。解决这些问题应该重视理论建构，这就是辩证法的方法论。     

浅析认知视角下的语篇连贯——从一则广告谈起

连贯是一个复杂的语言现象,它涉及到语义、语用及认知等各方面。传统语篇连贯的研究主要集中在从形式或语义角度进行考察,并认为衔接是语篇连贯最重要的语法、词汇手段,然而这只是一个显性手段。实际上,具有连贯的语篇的构建和理解都离不开人的认知能力。基于认知语言学理论,以一则广告为语料分析语篇的连贯性。     

用图形-背景理论试析英语假拟分裂句

以往对分裂句的研究是在句子层面上进行的,而且往往忽视假拟分裂句。本文在分析假拟分裂句的形式特征的基础上,尝试从认知语法的图形-背景理论的角度探讨假拟分裂句的成因。本文认为,拟分裂句作为一种语法现象,它的使用与人们的交际目的密切相关。在认知语言学层面上对假拟分裂句进行研究,不但可以揭示假拟分裂句在语言交际中的作用,而且可以阐释假拟分裂句的运作机制,从而为假拟分裂句的研究开辟新的道路。     

试论词汇隐喻与语法隐喻综合认知模式

从本质上讲词汇隐喻和语法隐喻都利用了概念系统中两个概念域的建立、两个概念域中单向性与互动性的经验重构,以及最终由经验重构产生双重性语义结果这一系列的认知过程;因此,这一系列认知过程可以作为研究词汇隐喻和语法隐喻的综合认知模式。这一模式进一步证明了思维的隐喻性本质,同时基于这一模式可将词汇隐喻和语法隐喻看作一个连续体。     

范畴化理论视角下的词类转化——以动词的词类转化为例

范畴化理论作为认知语言学概念的基础,近年来逐渐受到了语言学家的重视。完整的范畴化理论由范畴化与非范畴化构成。语法范畴等词类概念在现代语言学中已被广泛接受和认可,各种语法理论都利用"名词"、"动词"和"形容词"等范畴来建立自己的理论模式。英语中任何词类范畴都能互相转化。而且词类范畴也有典型成员和非典型成员之分。范畴化理论可以用于英语教学并对英语词类转化有一定的解释力。     

英文写作中的语法隐喻

基于韩礼德的语法隐喻模式,提出语法隐喻与人的认知发展和范畴化高度相关,代表了认知发展的更高阶段。语法隐喻在阅读中可以起到加强认知效果的作用,因此在英文写作中引入语法隐喻的概念可以指导英文写作,提高英文写作的水平。     

基于图形-背景理论的英语动词语态的认知分析

英语动词语态历来是语言学家和语法学家们研究的主要对象之一。图形-背景理论是认知语言学中的一个重要理论。文章从图形-背景这一认知结构的基本思想出发，对动词语态的选择从认知语言学的角度作了初步探讨。只有掌握了这一规则我们才能选择合适的语态形式正确地表达自己。